錢月娟

【摘要】“適度消費，快樂生活”是和諧社會理想生活模式，但很多的青少年正偏離這個軌道，制造著消費的不和諧音符。關(guān)注這一群體的消費狀況及行為，進而提出引導職業(yè)中學學生健康消費的對策建議，對學生成人成才有著重要的意義。鑒于此，本文著重研究職業(yè)學校學生消費行為存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出引導學生健康消費的對策建議。

【關(guān)鍵詞】職中生 消費行為 對策建議

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0089-02

“適度消費，快樂生活”是和諧社會理想生活模式，但很多的青少年正偏離這個軌道，制造著消費的不和諧音符?！俺跋M”、“赤字消費”等畸形消費現(xiàn)象在職業(yè)高中學生中已屢見不鮮。2013年9月，我曾對職二一個班級的全體同學手機持有情況做過一個較詳細的調(diào)查，該班共有43位同學，每人都有至少一部手機，其中：使用蘋果手機21人，三星最新版13人，全班使用千元以內(nèi)智能手機的同學僅5位。開家長會時我也特意對前來的家長進行了一下摸底，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多家長有條件為子女購買高檔手機，但自己卻連一部廉價手機都沒有。這個現(xiàn)象足以讓我們深思，很多學生已出現(xiàn)了一些不良的消費心理和習慣，究其原因，有學生自身的因素，也有社會大環(huán)境的因素。我認為主要原因有三：

一、學生自身的思想偏差

職中生正處于人生的春天，他們的心靈充滿希望和報負、好奇和煩惱。他們充滿熱情，富有精力，但又沒有足夠的自控能力。一方面，對各種新鮮事物有著本能的敏感，先天的愛好決定了他們對時尚和新事物的流行有著獨特的“天賦”。另一方面，處于青春期的中學生自我意識急劇發(fā)展，但自控力差，正確的世界觀、人生觀和價值觀又尚未形成。他們的攀比、自我意識心理較重，這種心理驅(qū)使他們竭力以自己的言行舉止和獨特的方式來引起他人的注意，滿足自己的心理需求。

二、家長對子女的遷就

隨著生活條件的改善和獨生子女現(xiàn)象的增多，家長“再苦不能苦孩子，再窮不能窮孩子”的思想逐漸普遍，他們通常自己節(jié)衣縮食，卻給孩子設(shè)計了“吃的營養(yǎng)，穿的漂亮，玩的高檔，用的排場”的理想模式。以致讓很多孩子的零花錢遠遠超過了社會經(jīng)濟增長和家庭收入增長的幅度。結(jié)果，這種以超前消費為特色的生活方式誤導了學生的消費心理，助長了學生不良的消費行為。

三、學校消費教育的缺失

學校對學生身心發(fā)展起主導作用，對學生正確的消費觀念也起著舉足輕重的作用。

近幾年來，許多學校都在孜孜不倦地追求升學率，大多數(shù)學生的日常生活能力的培養(yǎng)，特別是消費能力、生存能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視。

高中階段正是學生長身體、長知識和養(yǎng)成良好道德情操、行為習慣的最佳時期，也是科學人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)的重要時期，他們的消費觀念和行為尚未穩(wěn)定。作為教育工作者，對學生進行正確教育，科學引導，將正確的消費觀融入于課堂教學，正確認識和對待金錢、懂得消費、合理消費，尤為必要。鑒于此，我覺得應(yīng)通過以下三個方面來引導學生健康消費：

首先，通過思想政治教育，樹立正確的金錢觀

現(xiàn)代社會金錢充當著商品交換的主要媒介，具有同一切商品進行交換的職能。金錢是人生幸福的重要條件，是人生價值實現(xiàn)的重要物質(zhì)保證。但金錢不是萬能的，有些東西是金錢買不到的，甚至金錢也能使人喪失人格，驅(qū)使人花天酒地，揮霍浪費，成為金錢的俘虜。所以，在這紙醉金迷的社會里，我們當務(wù)之急就是要幫助他們建構(gòu)堅定的政治信仰、崇高的理想信念、完備的知識技能和勤奮負責的生活態(tài)度。通過加強對職業(yè)高中學生的思想政治、世界觀、人生觀和價值觀教育，引導他們自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向；通過這些教育使他們認清自己所肩負的歷史使命，培養(yǎng)學生的責任意識，增強其社會責任感，樹立積極向上的人生態(tài)度。

其次，倡導適度消費，樹立正確的消費觀

適度消費，也稱合理消費通俗地說就叫“量力而行”。對每個家庭和消費者來說，要以消費與收入的關(guān)系衡量是否適度合理。倡導適度消費，一方面必須使學生懂得：發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)是當代學生應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。另一方面為克服學生在消費中出現(xiàn)不自量力、盲目追潮、大手大腳等毛病，學校可以加入一些理財?shù)膬?nèi)容，以引導他們合理消費，“吃要營養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便?！币龑W生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應(yīng)考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。

最后，弘揚感恩文化，樹立正確的人生價值觀

一些家長，在其子女上小學、中學時，對子女的消費管得比較嚴格，而一旦孩子上了高中大學，總怕他們在外地照顧不好自己，于是在消費上則不管子女什么是必需的，什么是不該“需要”的，完全被動地提供“資助”，這也是造成學生不健康消費的重要原因。家長望子成龍，學生追求瀟灑；父母勤勞奉獻，子女坐享其成！在這種情形下，學校要引導學生正確的認識自己，學會體諒父母，懂得父母的艱辛，從自己的內(nèi)心深處意識到自己背負的使命和責任，從而在花錢消費方面管好自己的手，轉(zhuǎn)化成勤奮學習的動力。

總而言之，職業(yè)中學的學生在消費過程中確實出現(xiàn)了一些不良的心理和習慣，為學校、家庭提出了新的課題，新的任務(wù)。只要我們能努力培養(yǎng)學生的正確消費觀念和消費行為，提高他們適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟競爭和發(fā)展的能力，引導他們走向合理、科學、健康的消費，必能使學生真正成為消費的主人。