石歡歡

德育既是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，又是中職學(xué)校教育工作的重中之重?？梢哉f(shuō)，中職教育必須以德為先。當(dāng)前，中職生綜合素質(zhì)普遍不佳。在入學(xué)之初，他們就暴露出各種各樣的問(wèn)題。例如：無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，缺乏集體觀(guān)念，紀(jì)律意識(shí)淡薄；經(jīng)常遲到、早退，甚至?xí)缯n、逃學(xué)；言談舉止不文明，有吸煙、喝酒等不良嗜好，甚至打架斗毆；文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。另外，一些學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位后，工作不認(rèn)真，沒(méi)有責(zé)任感，讓實(shí)習(xí)單位深感頭痛。究其原因，就是我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)教育的同時(shí)，忽視了德育。其實(shí)，學(xué)生能否成為有用之才，關(guān)鍵在于德育工作是否常抓不懈。因此，中職學(xué)校的班主任務(wù)必創(chuàng)新班級(jí)管理，積極開(kāi)展德育工作。本文旨在從五方面探討這一問(wèn)題。

一、樹(shù)立觀(guān)念，開(kāi)展活動(dòng)

1.樹(shù)立觀(guān)念

班主任要管理好班集體，就要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們往往以自我為中心，既不善于與他人合作，又不懂得關(guān)心班集體。針對(duì)這些特點(diǎn)，當(dāng)班主任每接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，便可提出以熱愛(ài)班級(jí)為主題的口號(hào)，以使學(xué)生明白，班級(jí)是大家共有的，每個(gè)成員都要維護(hù)它的榮譽(yù)。另外，班主任平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、彼此溝通，以引導(dǎo)他們正確處理班內(nèi)的人際關(guān)系。還有，為了增強(qiáng)集體的凝聚力，班主任可同學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)，這樣，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感，又激發(fā)他們自覺(jué)、自主地維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

2.開(kāi)展活動(dòng)

班主任要管理好班級(jí)，就要組織學(xué)生積極開(kāi)展各種活動(dòng)。例如，在班級(jí)開(kāi)展“我為人人”的活動(dòng)。現(xiàn)在的學(xué)生比較缺乏助人為樂(lè)的精神，開(kāi)展“我為人人”的活動(dòng)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂(lè)精神。當(dāng)然，班級(jí)的活動(dòng)也可與學(xué)校、社會(huì)的活動(dòng)相結(jié)合。比如，班主任響應(yīng)學(xué)校、社會(huì)的號(hào)召帶領(lǐng)學(xué)生到福利院、孤兒院等機(jī)構(gòu)，幫助那里的老人和孩子做一些力所能及的事。具體來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可采取分小組的形式，力求使學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助、相互評(píng)比。在活動(dòng)的過(guò)程中，班主任應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)和總結(jié)。

二、融合學(xué)科，滲透德育

作為班主任（班主任也往往擔(dān)任一門(mén)課程的教學(xué)，比如教語(yǔ)文），應(yīng)注重德育和其他學(xué)科的融合，以使學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，獲得思想品德教育。例如，在作文教學(xué)中，指導(dǎo)寫(xiě)作的過(guò)程也是德育滲透的過(guò)程。在以“我的理想”為題教學(xué)寫(xiě)作時(shí)，一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的男學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“我想掙很多的錢(qián)，讓父母過(guò)上好日子?！币虼?，在作文講評(píng)課上，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)的班主任有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育：“你的孝心令我們感動(dòng)，追求金錢(qián)不是壞事，但必須取之有道。如今，最值錢(qián)的就是知識(shí)，如果你能好好學(xué)習(xí)，具備較好的專(zhuān)業(yè)技能，就容易找到比較好的工作，就能憑借自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得更多的收入?！庇秩纾谝浴坝浺淮螀⒂^(guān)活動(dòng)”為題的作文教學(xué)中，有幾個(gè)學(xué)生同時(shí)寫(xiě)了一件事：“在參觀(guān)完博物館后，我們來(lái)到濱江公園，雖然那里的風(fēng)景很美，我們也玩得很開(kāi)心，但有一件事令我們不快。濱江公園的水池里有很多金魚(yú)，游客可以買(mǎi)飼料喂它們，我們也去買(mǎi)飼料喂它們。李陽(yáng)同學(xué)的手腳很麻利，望著可愛(ài)的金魚(yú)，他禁不住抓了一條，可是管理員不讓我們把金魚(yú)帶走。我們真的很生氣，魚(yú)是我們抓的，憑什么不讓我們帶走？”顯然，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到隨便抓公園里的金魚(yú)的行為是不正確的，他們?nèi)狈ζ鸫a的公德意識(shí)。因此，在作文講評(píng)課上，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)的班主任有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生：“公園里的花是供人們觀(guān)賞的，而不是讓人們摘的，同樣的道理，面對(duì)公園里的金魚(yú)，可以買(mǎi)飼料喂，但不能隨便抓。如果喂金魚(yú)的人都像你們一樣，每人抓一條，那么你們還能看到成群的金魚(yú)嗎？你們不該責(zé)怪管理員，而應(yīng)反思自己的行為?！?/p>

實(shí)踐證明，作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效途徑，因此，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)的班主任可通過(guò)作文教學(xué)，完成德育滲透的任務(wù)。

三、建立友誼，成為朋友

班主任不僅要做學(xué)生的好老師，更要和學(xué)生建立友誼，成為學(xué)生的知心朋友，只有這樣，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生，班主任可在班級(jí)建立QQ群，并在閑時(shí)上線(xiàn)觀(guān)看。那些性格較內(nèi)向的學(xué)生經(jīng)常會(huì)通過(guò)QQ，向班主任傾訴。相關(guān)的談話(huà)內(nèi)容非常廣泛：有的涉及學(xué)生之間的矛盾，有的涉及父母之間的關(guān)系，還有關(guān)于愛(ài)情方面的問(wèn)題咨詢(xún)，凡此種種，不一而足。曾有個(gè)女學(xué)生在QQ傾訴：“我覺(jué)得我融入不了班集體，同學(xué)們都好像在針對(duì)我?！焙茱@然，這是一個(gè)敏感、孤僻、自尊心很強(qiáng)的女孩子。對(duì)此，班主任應(yīng)耐心開(kāi)導(dǎo)：“其實(shí)要融入班集體并不難，就看你有沒(méi)有熱情，是不是誠(chéng)心和其他同學(xué)交往。確實(shí)，現(xiàn)在其他同學(xué)對(duì)你有誤會(huì)，不過(guò)，消除誤會(huì)并融入集體最好的方法在于你的實(shí)際行動(dòng)。只要你有真心和誠(chéng)心，大家一定會(huì)接納你?！蓖ㄟ^(guò)多次耐心開(kāi)導(dǎo)，這個(gè)女學(xué)生終于消除了與其他學(xué)生的隔閡，愉快地融入班集體，并真切地感受到班集體的溫暖。其實(shí)，在QQ的世界里，班主任和學(xué)生既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系。因此，班主任需要通過(guò)與學(xué)生的朋友關(guān)系，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的思想問(wèn)題。

四、悉心聆聽(tīng)，治療創(chuàng)傷

今天，社會(huì)發(fā)展日趨多元化，學(xué)生容易受到各種心理問(wèn)題的困擾。尤其是中職生，他們面對(duì)更大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，因此，作為班主任，必須真誠(chéng)、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，并引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞叫骨榫w，從而巧妙化解外界因素給他們?cè)斐傻男睦韷毫?。例如，有個(gè)女學(xué)生患上了某種婦科疾病，需要輸液。面對(duì)這種情況，班主任必須關(guān)心。在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中，女學(xué)生哭了，她談起自己的男朋友以及父親。當(dāng)然，更多的，她表達(dá)的是自己的想法。通過(guò)這樣一次談話(huà)，班主任可以相信，女學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜和愛(ài)護(hù)自己。的確，每個(gè)錯(cuò)誤都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，班主任必須走近學(xué)生的心靈，尋找他們錯(cuò)誤思想的根源，以幫助他們走出思想的迷霧。

五、家長(zhǎng)配合，抓好德育

的確，在德育過(guò)程中，班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度和業(yè)務(wù)能力等既決定班集體的好壞，又影響每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是，僅憑班主任個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，班主任需要充分調(diào)動(dòng)一切力量，其中最重要的就是要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。現(xiàn)在的中職生，不僅生源素質(zhì)參差不齊，而且他們來(lái)中職學(xué)校讀書(shū)的目的也各有不同（有的是學(xué)生本人考不上理想的高中，無(wú)可奈何地來(lái)中職學(xué)校讀書(shū)；有的是家長(zhǎng)不支持學(xué)生讀中職學(xué)校，但學(xué)生本人堅(jiān)持要讀；有的是學(xué)生本人不愿意來(lái)中職學(xué)校讀書(shū)，家長(zhǎng)硬逼學(xué)生來(lái)讀）。針對(duì)這些情況，班主任就要積極與家長(zhǎng)溝通、交流。具體有兩點(diǎn)：一是向家長(zhǎng)宣傳就讀中職學(xué)校的有利之處，以使家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的思想工作；二是讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)、督促學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，并提高自我修養(yǎng)。總之，只有各方面積極配合，才能把德育工作做實(shí)、做好。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)中職生進(jìn)行思想道德教育是一項(xiàng)重要工程，它必須貫穿整個(gè)教育教學(xué)工作的始終，常抓不懈。對(duì)此，班主任一定要堅(jiān)持“以人為本”的原則，真正把學(xué)生當(dāng)作受教育對(duì)象，從而全心全意地關(guān)心、教育學(xué)生，既幫助學(xué)生提高道德境界，又助力他們提升綜合素養(yǎng)。

（作者單位：廣東省惠州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint