李維

【摘要】探究高中政治生活化教學(xué)，有利于喚醒學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的同時，還有利于拓展學(xué)生的知識視野，嘗試運(yùn)用政治知識來解決生活問題，從而更好的提升學(xué)生的思維能力。本文作者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，淺入淺出的探討了政治與生活的關(guān)系，闡述了生活化教學(xué)模式的觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化教學(xué) 情感體驗(yàn)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0167-02

偉大的人民教育家陶行知先生大力倡導(dǎo)生活化教育，認(rèn)為“生活即教育”。思想政治是高中階段的必修課程之一，是指導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要學(xué)科。長期以來，由于該課程具有涉及知識廣、理論政策強(qiáng)的特點(diǎn)，加之一些教師教學(xué)觀念保守，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果一直差強(qiáng)人意。運(yùn)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行政治教學(xué)，不僅會拉近學(xué)生的情感距離，而且會潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治知識來解決現(xiàn)實(shí)生活的能力，從而提升思想政治學(xué)科的魅力。

一、親近生活，讓政治內(nèi)容更“新鮮”

政治知識來源于生活又服務(wù)于生活，教師要學(xué)會運(yùn)用生活之“水”來澆灌學(xué)生思維之“花”。政治知識在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用空間，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過新鮮的生活素材走進(jìn)政治，了解政治，這樣才可能讓學(xué)生喜歡上政治課程。

例如，在講解高一《影響價格的因素》一節(jié)時，為了讓學(xué)生識記買方市場和賣方市場等的基本含義，理解價格變動的影響、價格與價值關(guān)系、運(yùn)用有關(guān)知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，筆者以大家熟悉的生活事例進(jìn)行了導(dǎo)課設(shè)計(jì)。

陜西電視臺記者在2012年11月中、下旬在陜西渭南、咸陽、延安等果業(yè)主產(chǎn)區(qū)走訪看到，本應(yīng)進(jìn)入尾聲的蘋果銷售，今年面臨價格暴跌、嚴(yán)重滯銷的難題，大量蘋果堆放在農(nóng)戶家中難以出手。

陜西白水縣果農(nóng)董順利的三畝蘋果，今年產(chǎn)量達(dá)到5000多公斤，但最近果汁廠的原料蘋果收購價只有每公斤四毛錢左右，只有去年的1/4。禮泉縣趙鎮(zhèn)索村一些果農(nóng)說，現(xiàn)在蘋果銷量還不到產(chǎn)量的10%，很少有客商來。

咸陽市農(nóng)業(yè)局副局長汪忠新告訴記者，今年全市蘋果產(chǎn)量約270萬噸，目前銷售量只有130萬噸，還不到一半，而且質(zhì)量較好的紅富士、秦冠的價格分別只有1元、0.4元左右，比去年下跌了1/3。

教師啟發(fā)：果農(nóng)增產(chǎn)不增收的現(xiàn)象十分普遍，那么究竟是什么因素在左右著商品的價格呢？大家不妨進(jìn)行交流與探討……這樣的事例來自于學(xué)生身邊，不僅會使教學(xué)內(nèi)容更加“新鮮”，而且也更易于讓學(xué)生找到交流的話題，激活他們的思維。

二、發(fā)掘生活，讓政治教學(xué)更“自然”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！闭握n程與人們的日常生活緊密相關(guān)，要想讓政治課堂教學(xué)充滿活力，政治教師就要善于探究政治與生活的關(guān)系，尋求最佳契合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不知不覺中走進(jìn)生活，用政治的思維方式思考生活。

例如，在講解高二《感受文化的影響》一節(jié)時，本課主要從個人角度探討文化的影響，學(xué)習(xí)的主要目的是能讓學(xué)生主動的接受健康向上文化的影響，從中受益，因此了解文化影響的特點(diǎn)十分必要，為此筆者通過觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生對一些生活事例進(jìn)行深刻剖析。例如在講解知識點(diǎn)一：文化對人影響的來源時，筆者通過圖片展示春節(jié)與藏歷新年以及中餐和西餐等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境。

文化生活重在學(xué)生的生活體驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課課件時，搜集了大量的圖片資料。給學(xué)生直觀感受，此外，穿插了部分幽默小故事，有利于吸引學(xué)生興趣，調(diào)動其積極性。

三、體驗(yàn)生活，讓政治學(xué)習(xí)更“深刻”

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)，教師習(xí)慣以課堂為“陣地”，通過教師的講授將知識灌輸給學(xué)生。因此，學(xué)生很少有機(jī)會對其所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行情感體驗(yàn)，對知識在生活中的價值也無從談及。新課程理念下的政治教師應(yīng)樹立“大政治”教學(xué)觀念，如有機(jī)會讓學(xué)生走出課堂，到更廣闊的天地學(xué)習(xí)知識，充分把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。

例如，在講解高二《價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》一課時，讓學(xué)生了解人生價值實(shí)現(xiàn)的途徑，分析說明在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價值。筆者一改課堂授課的方法，而是通過組織學(xué)生訪談我市政協(xié)委員、人大代表、知名企業(yè)家，帶領(lǐng)學(xué)生參觀現(xiàn)代化工廠的做法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過訪談，學(xué)生們不僅從這些成功者的身上受到了鼓勵與激勵，更是把他們視為自己的榜樣與目標(biāo)，力爭通過自己的努力實(shí)現(xiàn)人生的價值。通過參與現(xiàn)代化的工廠，了解企業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)狀更是激發(fā)了學(xué)生報(bào)效祖國，回報(bào)社會的豪情壯志?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^社會實(shí)踐活動，很多學(xué)生收獲很大，不僅深刻的理解了課本知識，更是了解了生活，接觸了社會，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，豐富了人生閱歷。

總之，新課程理念下的高中政治生活化教學(xué)應(yīng)充分尊重的主體性學(xué)習(xí)地位，應(yīng)從學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活講政治。充分體現(xiàn)“政治源于生活，為生活服務(wù)”的思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治思維來觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，用親身去經(jīng)歷，用情感去體驗(yàn)，也許這是提高政治課堂教學(xué)的最佳方式。

參考文獻(xiàn)：

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