文/張懷珠

摘 要：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：低年級培養(yǎng)學(xué)生對寫話有興趣，樂于書面表達(dá)。特別是對于剛剛步入正規(guī)學(xué)習(xí)的一年級學(xué)生來說，要以發(fā)展兒童語言和思維創(chuàng)新能力為中心，有意識(shí)地把看、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合起來，教給學(xué)生說話寫話的方法，引導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)、字組詞，用詞說寫句子，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的聽說讀寫的能力。

關(guān)鍵詞：口頭表達(dá)；書面練習(xí)；積累詞語；說寫結(jié)合

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練是：“對寫話有興趣，樂于把自己想說和想寫的話寫下來”。低年級學(xué)生以直觀形象思維為主，對那些栩栩如生的圖畫特別喜歡，而低年級語文教材（特別是低年級實(shí)驗(yàn)教材）中配有大量的生動(dòng)活潑、兒童喜聞樂見的插圖。寫話是學(xué)生進(jìn)入習(xí)作的第一步，看圖寫話是低年級寫話的主要內(nèi)容。有效誘導(dǎo)低年級兒童看圖寫話要奏好“四部曲”：

一、誘導(dǎo)學(xué)生“看”——看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)

可低年級學(xué)生不具備觀察能力，需要教師在指導(dǎo)看圖上下功夫，要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖的順序；要讓學(xué)生通過看圖知道事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

二、誘導(dǎo)學(xué)生“想”——語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、發(fā)展他們的思維能力，閱讀也好、習(xí)作也好、寫話也好，如果沒有為學(xué)生插上想象的翅膀，就不可能發(fā)展他們的思維能力

新課標(biāo)在第一學(xué)段的寫話目標(biāo)中也要求學(xué)生“寫自己想說的

話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”因?yàn)檎T導(dǎo)學(xué)生看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手的，但它的目的之一在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。誘導(dǎo)學(xué)生“想”：既要誘導(dǎo)學(xué)生對教師提出的問題要想，又要誘導(dǎo)學(xué)生對圖畫內(nèi)容、人物對話等要想象。教師提出的問題給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象、理解圖畫內(nèi)容，有利于啟迪、開拓學(xué)生的思維。比如，教學(xué)一年級上冊《編故事：過橋》時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫后，可提出“圖上都畫了些什么，圖上畫的地方你覺得怎么樣？”“觀察小白兔、小猴的表情，想想它們會(huì)說些什么、做些什么？”等問題，這樣學(xué)生會(huì)仔細(xì)看圖，并邊看邊想象、互相交流，既有利于誘導(dǎo)學(xué)生把話寫好，又能促進(jìn)學(xué)生想象力、思維力的發(fā)展。

三、誘導(dǎo)學(xué)生“說”——說話是寫話最重要的前提和條件

如何在寫話之前誘導(dǎo)學(xué)生把自己想到的先說出來呢？可組織學(xué)生開展“說話接力賽”，小組、同學(xué)之間互相比一比，給每一個(gè)學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，為寫話奠定基礎(chǔ)。比如，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“在哪里可以找到我們喜歡的書？”這一說話、寫話練習(xí)，就可以通過開展“接力說話賽”，幫助學(xué)生說清楚自己平時(shí)在什么地方看書和買書。每個(gè)學(xué)生所住的地方不一樣、所在的社區(qū)不一樣，那么所到的書店和圖書館也不一樣。這樣每個(gè)學(xué)生都有話可說、有話可寫了。

四、誘導(dǎo)學(xué)生“寫話”——低年級寫話是高年級習(xí)作的基礎(chǔ)

在誘導(dǎo)學(xué)生看圖寫話中，要逐步讓學(xué)生分清楚主次、重點(diǎn)，抓住最主要的東西來寫；要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事物或事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫通順、寫完整；要把指導(dǎo)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體上，就是指導(dǎo)學(xué)生抓住圖畫中所反映事物的主要情節(jié)及其與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)等來寫。

“興趣是最好的老師?！苯處熞欢ㄒ{(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的興趣，讓孩子體驗(yàn)寫話帶給他們的成就感、喜悅感，有條件的花些時(shí)間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊，甚至出版，這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高，這可能是孩子走向成功的動(dòng)力。

編輯 謝尾合

endprint