郭二鋒

（鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院，河南 鄭州 450000）

河南省高等師范院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查研究

郭二鋒

（鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院，河南 鄭州 450000）

隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高等學(xué)校教育在逐漸擴(kuò)大規(guī)模，越來(lái)越多的高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)狀況也已受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，成為關(guān)系高等教育改革和發(fā)展的綜合性問(wèn)題。

本文以河南省師范類院校體育專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，對(duì)其就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果表明：30%多的畢業(yè)生專業(yè)思想不牢固。畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高和依賴于國(guó)家的心理現(xiàn)象較嚴(yán)重。畢業(yè)生對(duì)建國(guó)以來(lái)三種就業(yè)政策有80%多的不太了解甚至不了解。調(diào)查的結(jié)果顯示我們的就業(yè)指導(dǎo)落后于時(shí)代的發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)信息的獲得方面顯得非常困難，這說(shuō)明我們的就業(yè)服務(wù)體系也同樣落后于時(shí)代的發(fā)展。

高校；畢業(yè)生；就業(yè)情況；分析

1 研究目的

我國(guó)高等教育隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其是我國(guó)的高等教育向大眾化的發(fā)展，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)在一定程度上成了具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象，成為關(guān)系到高等教育本身的改革和發(fā)展，影響到高等學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，關(guān)系到高等教育的辦學(xué)效益，以及社會(huì)安定的綜合性問(wèn)題。

本文以河南省普通高等師范院校體育教育專業(yè)2013屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，就河南省高等師范院校體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，旨在為河南省高等師范院校體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供最新的參考信息和對(duì)策。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

河南省普通高等師范院校安陽(yáng)師范學(xué)院、河南師范大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院、河南教育學(xué)院（?？疲⑧嵵輲煼秾W(xué)院（?？疲w育教育專業(yè)2013屆畢業(yè)生隨機(jī)抽取600人為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

針對(duì)本文的研究需要從中國(guó)知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析，為本課題研究提供充實(shí)的理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

結(jié)合本課題研究的內(nèi)容和目的，在面訪有關(guān)專家的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了本課題的問(wèn)卷，從多角度、多方位對(duì)本課題進(jìn)行全面的調(diào)查。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所收集到的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，所有數(shù)據(jù)均采用EXCEL軟件處理。

2.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用比較分析法的基本原理，調(diào)查所取得結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 河南省高師體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

3.1.1 河南省高等師范院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目的性分析

大學(xué)畢業(yè)生的價(jià)值觀念通過(guò)其對(duì)就業(yè)目的認(rèn)識(shí)上反映出來(lái)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，畢業(yè)生的價(jià)值取向也發(fā)生著明顯的變化。

表1 被調(diào)查對(duì)象對(duì)就業(yè)的目的性認(rèn)識(shí)

3.1.2 河南省高校師范院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇

表2 被調(diào)查對(duì)象對(duì)職業(yè)的選擇

表3 被調(diào)查對(duì)象對(duì)地域的選擇

表4 被調(diào)查對(duì)象對(duì)學(xué)校的選擇

從表2、表3、表4中可以看出，河南省高校畢業(yè)生在就業(yè)的選擇上存在著目標(biāo)不明確和理想值偏高的特點(diǎn)，對(duì)從事本專業(yè)工作的畢業(yè)生的比例還不足40%，而選擇工作地點(diǎn)在城市的畢業(yè)生比率達(dá)82%，工作地點(diǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的畢業(yè)生比例不足20%。對(duì)工作性質(zhì)的選擇上，選擇大專院校和高中的分別為35%和36.67%。

3.1.3 河南省高等師范院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)識(shí)

表5 被調(diào)查對(duì)象對(duì)就業(yè)政策的了解情況

表6 被調(diào)查對(duì)象對(duì)就業(yè)制度的選擇情況

從表5、表6可以看出，高校畢業(yè)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)制度不是太了解。

3.1.4 河南省高等師范院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)用人單位條件的選擇

表7 被調(diào)查對(duì)象對(duì)用人單位條件的選擇

從表7可以看出，畢業(yè)生在選擇用人單位上重點(diǎn)考慮的是教學(xué)條件和工資待遇，這也在一定方面反映了畢業(yè)生的人生觀、價(jià)值觀。

3.2 河南省與我國(guó)高教體育教育畢業(yè)生總體就業(yè)情況對(duì)比分析

目前，我國(guó)高師體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)管理方面還存在許多問(wèn)題。如畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策缺乏了解和正確的認(rèn)識(shí)；畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)狹窄，就業(yè)信息不暢通；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)招聘形式的選擇發(fā)生觀念性的轉(zhuǎn)變等。希望政府有關(guān)部門盡快建立完善的就業(yè)服務(wù)體系，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系的開(kāi)發(fā)投入，在人員配置、場(chǎng)地、設(shè)備及信息網(wǎng)絡(luò)等方面條件加大扶持力度，加強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)領(lǐng)域里人力、財(cái)力、物力的投入，提高就業(yè)服務(wù)體系的工作效率更好地為廣大學(xué)子服務(wù)。進(jìn)一步逐漸完善就業(yè)服務(wù)管理體系，保證就業(yè)服務(wù)體系按照正常規(guī)律有效運(yùn)行。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析可知畢業(yè)生的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀根據(jù)新的就業(yè)體制的改革而發(fā)生相應(yīng)的一些變化，另一方面畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備不足缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

4.1.2 通過(guò)調(diào)查結(jié)果可知還有超過(guò)30%多的畢業(yè)生就業(yè)思想不牢固，其就業(yè)期望值和現(xiàn)實(shí)相比偏高以及部分依賴現(xiàn)象較嚴(yán)重。

4.1.3 通過(guò)調(diào)查可知很大一部分畢業(yè)生對(duì)建國(guó)以來(lái)針對(duì)就業(yè)頒布實(shí)施的政策不太了解甚至不了解，調(diào)查結(jié)果顯示現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系落后于時(shí)代的發(fā)展。

4.2 建議

目前，我國(guó)體育市場(chǎng)已初具規(guī)模，市場(chǎng)活力越加明顯，人們參加體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和熱情越來(lái)越高。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，我國(guó)體育市場(chǎng)和體育就業(yè)由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，還處于剛剛起步階段。還需要依靠國(guó)家政策的扶持，需要社會(huì)力量的投入。要確立我國(guó)體育在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，讓體育運(yùn)動(dòng)在人們與就業(yè)中發(fā)揮積極的作用，必須建立和推行“體育就業(yè)”發(fā)展規(guī)劃，目的在于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展。建立“體育就業(yè)”發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容：

4.2.1 設(shè)立國(guó)家體育就業(yè)發(fā)展委員會(huì)，集中調(diào)查體育界全體人員的就業(yè)情況，確定并實(shí)行規(guī)范的體育崗位報(bào)價(jià)。

4.2.2 建立體育業(yè)主集團(tuán)，通過(guò)集團(tuán)運(yùn)作，發(fā)展并活躍體育就業(yè)渠道。

4.2.3 建立全國(guó)通用的“體育職業(yè)就業(yè)證”制度，最大限度地簡(jiǎn)化體育職業(yè)的招聘、應(yīng)聘行政手續(xù)。

4.2.4 實(shí)行“一個(gè)俱樂(lè)部，一個(gè)崗位，一個(gè)適合的補(bǔ)貼”的扶持計(jì)劃。鼓勵(lì)開(kāi)辦體育俱樂(lè)部，并在開(kāi)辦初期提供一定的補(bǔ)貼，以幫助這些俱樂(lè)部提高解決就業(yè)的能力，直至發(fā)展到有長(zhǎng)期運(yùn)作的財(cái)力。

[1]教育部司局承件.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)招聘活動(dòng)管理的通知[C].教學(xué)司[2001]11.

[2]國(guó)務(wù)院文件.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定[R].1985，3.

[3]文東芒.畢業(yè)生資源配置的投資中國(guó)大學(xué)生就業(yè)[J].2000.（6）-6.

[4]教育部.關(guān)于做好1999年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知[C].教學(xué)[1999]2號(hào)

[5]教育部.教育部關(guān)于做好2001年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知[C].教學(xué)[2001]2號(hào).

[6]人事部.人事部關(guān)于做好2001年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生接收工作的通知[C].人發(fā)[2001]23號(hào).

G657.3

A

1671-0037（2014）08-14-2

郭二鋒（1983-），男，碩士研究生，助教，研究方向：體育學(xué)。