陳偉

摘 要：隨著新課改的全面開(kāi)展實(shí)施，中學(xué)體育面臨著深刻的變革，新的理念、教材和評(píng)價(jià)，對(duì)廣大中學(xué)體育教育工作者提出了更高、更新的要求。俄國(guó)教育之父烏申斯基指出：教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。綜觀國(guó)內(nèi)外課程改革的歷史，教師的綜合能力往往成為課程改革順利實(shí)施的有力保障和前提條件，體育教學(xué)以體育技能和健康知識(shí)為主，是開(kāi)放性的教學(xué)方式。本文通過(guò)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和新課程下中學(xué)體育教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)等幾個(gè)方面來(lái)探討。

關(guān)鍵詞：新課程； 改革 ；體育教師 ；新要求

在新課程改革的指引下，中學(xué)體育教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有全面認(rèn)識(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其改革方向與指導(dǎo)思想，感悟其注定的課堂本義及對(duì)新型體育教師的素質(zhì)要求，才能變革體育課堂教學(xué)，履行好體育教師的應(yīng)盡職責(zé).本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中學(xué)體育教師的新要求。

一，重新定位自身角色，重視體育課程資源開(kāi)發(fā)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以“健康第一”為指導(dǎo)思想，與時(shí)俱進(jìn)，大膽改革。在課程內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和引進(jìn)新興體育項(xiàng)目，從培育學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，進(jìn)行體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證”。思路決定出路，觀念決定行為，行為決定結(jié)果。每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著不同的角色，都要遵循不同的角色要求，都要處理不同的角色關(guān)系。然而個(gè)體固有的思想觀念，通常已經(jīng)成為某種心理定勢(shì)，在新的環(huán)境條件下繼續(xù)發(fā)揮慣性作用，在新角色的認(rèn)同之前，由于新舊角色間的差距，往往易發(fā)生角色沖突，產(chǎn)生各種矛盾，從而產(chǎn)生不適應(yīng)感。新體育課程對(duì)中學(xué)體育教師傳統(tǒng)角色提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)中學(xué)體育教師綜合能力提出了更高的要求，體育教師能否及時(shí)轉(zhuǎn)變，重新進(jìn)行角色定位，將會(huì)對(duì)新體育課程的順利實(shí)施產(chǎn)生重要影響?；诖?，中學(xué)體育教師應(yīng)該通過(guò)自身角色轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂、課余體育鍛煉中、樹(shù)立正確的健康觀、塑造終身體育思想。此外，體育教師還應(yīng)該因地制宜、因人而異、思想上重視、行動(dòng)上積極，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)體育課程資源。體育課程資源包含課程組織、實(shí)施、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等整個(gè)課程過(guò)程中可以利用的一切人力物力以及自然環(huán)境資源的總和。通過(guò)改造傳統(tǒng)項(xiàng)目、挖掘民間體育、引進(jìn)符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的新興項(xiàng)目、合理利用學(xué)校及周邊自然資源與地理環(huán)境，擴(kuò)充體育課程資源。

二，更新體育教師新觀念

第一，指導(dǎo)思想的更新 ：根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，新課標(biāo)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的”的一門(mén)課程，突出健康是唯一目標(biāo)。

第二，體育意識(shí)的更新：新課標(biāo)要求體育教師要從思想上更新體育意識(shí)：由職業(yè)型“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”、由教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師要了解學(xué)校體育不單純是學(xué)生在校期間體力的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高，而是終身體育的重要組成部分；更要了解興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉前提。

第三，知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，當(dāng)今社會(huì)體育教師應(yīng)具備的系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：“多媒體”知識(shí)是結(jié)構(gòu)的綜合，它不僅是教師綜合能力的表現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)；普通基礎(chǔ)知識(shí)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，它既是教師形成教學(xué)能力以及其他能力的基礎(chǔ)，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基礎(chǔ)；學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)是結(jié)構(gòu)的重心，它制約著教學(xué)、訓(xùn)練、科研、保健能力的高低；教育學(xué)科理論知識(shí)是熟練地駕馭教材，科學(xué)的組織課堂教學(xué)、科研工作，順利地完成學(xué)校體育任務(wù)的有力保障。有了這類(lèi)知識(shí)，教師才能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，使學(xué)生的興趣得以提高。

三，新課程改革中學(xué)體育教師應(yīng)具備的能力

首先是教學(xué)能力，教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)；工作能力是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)新時(shí)期人才的重要保證，也是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的關(guān)鍵性因素。優(yōu)良的教學(xué)能力有助于教師提高傳授知識(shí)、技術(shù)、技能的效率和在教學(xué)活動(dòng)中主導(dǎo)作用的發(fā)揮。因此，它是教師能否出色地完成教學(xué)工作的重要因素之一。為了有效地促進(jìn)青少年身心健康，使其全面協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地搞好體育教學(xué)工作，體育教師必須具備全面體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還要有專(zhuān)長(zhǎng)，而且專(zhuān)項(xiàng)方面要有較高的理論和技術(shù)水平，以適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和高年級(jí)選修課教學(xué)的需要。同時(shí)，要理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，能根據(jù)本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，懂得課程開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)，科學(xué)合理地制訂初、高中體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，體育教師必須全面了解學(xué)生體能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的程度；合理設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)；編寫(xiě)的教案明了實(shí)用；教態(tài)自然，示范動(dòng)作正確、輕松、優(yōu)美，能輔之以體勢(shì)語(yǔ)言；口令宏亮果斷明確、哨音雄厚有力，靈活全面地指揮隊(duì)伍；課堂教學(xué)組織形式合理；在課堂上學(xué)生的情緒表現(xiàn)活躍，自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多；師生互動(dòng)的情況充分；學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況好；熟練地運(yùn)用各種教學(xué)方法、練習(xí)方法和裁判法；普通話正確流利，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練；音量適中，語(yǔ)速適當(dāng)；場(chǎng)地器材布置，利用安全、衛(wèi)生合理；能根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生性別、年齡、體質(zhì)強(qiáng)弱、季節(jié)氣候來(lái)決定其適合的運(yùn)動(dòng)量；布置課外練習(xí)內(nèi)容數(shù)量適當(dāng)。此外，要盡量多掌握一些娛樂(lè)體育和休閑體育的項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的方法，才能搞好本職工作。

其次是課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練能力，開(kāi)展課余體育訓(xùn)練是貫徹普及與提高相結(jié)合的重要措施，可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備力量和體育院校培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生，還有助于培養(yǎng)一支骨干隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校群眾體育活動(dòng)廣泛持久地開(kāi)展，并在訓(xùn)練和比賽中，擴(kuò)大體育傳播，豐富課余文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體的榮譽(yù)感。因此，體育教師應(yīng)具備學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)選材、制定實(shí)施計(jì)劃、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系、訓(xùn)練的指導(dǎo)、比賽的指揮和運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理的能力。

小結(jié)：中學(xué)體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和參與是體育課程改革獲得成功的基本條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)中學(xué)體育教師提出了新的要求，帶來(lái)更高的挑戰(zhàn)。新課程基本價(jià)值取向，中學(xué)體育教師要從更深層次認(rèn)識(shí)、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，改變舊有教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式、充分開(kāi)發(fā)體育課程資源、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、重視體育科研，不斷完善、不斷提升自己，唯此才能適應(yīng)新形勢(shì)，在體育教學(xué)中找到自己的位置。