朱照偉

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識逐漸得到了提高。環(huán)境問題成為了影響人類生存與發(fā)展的關(guān)鍵問題，世界上各個(gè)國家都在不斷推進(jìn)環(huán)保措施的開展，并且在教育領(lǐng)域也進(jìn)行了相關(guān)的改革和實(shí)施。高中階段的物理教學(xué)過程中，融入和整合環(huán)境教育，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，對于我國環(huán)保工作的開展有著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué)；環(huán)境教育；滲透；整合

1引言

現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，教育水平不斷提高，教育與社會(huì)實(shí)際發(fā)展的聯(lián)系越發(fā)緊密，并且在新時(shí)期素質(zhì)教育的影響下，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的思想意識品質(zhì)，成為了當(dāng)代教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。高中階段是學(xué)生成長的重要階段，也是各種意識形成的關(guān)鍵階段，在地理教學(xué)的過程中，融入環(huán)境教育是具有關(guān)鍵意義的。學(xué)生是我國日后發(fā)展的關(guān)鍵主力，其本身只有具有良好的環(huán)境意識，才可以更好的實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。高中階段的地理教學(xué)工作，其本身教學(xué)內(nèi)容較為寬泛，融入環(huán)境教育具有一定的難度，需要不斷的進(jìn)行研究與探索。

2環(huán)境教育的內(nèi)容

對于高中階段的教學(xué)工作來說，環(huán)境教育屬于一種新的教育方向，并且涉及了較多的專業(yè)范圍和相關(guān)問題?，F(xiàn)階段環(huán)境問題逐漸受到社會(huì)各界的關(guān)注，相關(guān)環(huán)境教育的研究和實(shí)施也在不斷的進(jìn)行當(dāng)中。開展環(huán)境教育的目的，是對學(xué)生的環(huán)境意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生真正的認(rèn)識到人與自然之間和諧的發(fā)展關(guān)系，形成科學(xué)的發(fā)展，并且了解實(shí)際生活和生產(chǎn)中，保護(hù)環(huán)境的相關(guān)技術(shù)和對策。一般來說，環(huán)境教育工作的開展，主要可以分為對環(huán)境中資源合理利用、環(huán)境污染的認(rèn)識、人與自然關(guān)系的認(rèn)識和相關(guān)環(huán)保基礎(chǔ)知識等幾部分的內(nèi)容。環(huán)境問題是社會(huì)發(fā)展過程中急需解決的問題，將環(huán)保教育滲透到高中地理教學(xué)中是進(jìn)行青少年環(huán)保教育的重要舉措，在未來環(huán)保教育工作中仍舊需不斷的落實(shí)和開展。

3地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透與整合策略

3.1提高認(rèn)識，明確目標(biāo)

在開展地理課堂教學(xué)工作中，地理教師要不斷的提高自身的環(huán)境意識水平，并且對于地理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。現(xiàn)階段，地球生態(tài)環(huán)境的形勢較為嚴(yán)峻，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是地球上每一個(gè)居住者的重要職責(zé)，也是國民素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在開展教學(xué)工作中，教師要不斷的對自身的思想觀念進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，并且也重視對學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸形成科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過開展課堂環(huán)境教育工作，讓學(xué)生主動(dòng)意識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，并且積極的探索改善環(huán)境的有效對策，更好的利用所學(xué)地理知識來完成學(xué)習(xí)。在高中地理教學(xué)過程中，教學(xué)大綱對于地理教學(xué)的相關(guān)目標(biāo)進(jìn)行了明確的規(guī)定，并且提出了對學(xué)生價(jià)值觀、思想跟和道德觀的培養(yǎng)需求。在開展地理教學(xué)的過程中，教師要依托教學(xué)大綱，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排與設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境對于人類生存與發(fā)展的重要性，并且認(rèn)識到現(xiàn)階段生態(tài)環(huán)境問題的緊迫性。通過推廣環(huán)境保護(hù)的思想，讓學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。高中階段是學(xué)生成長的重要階段，也是學(xué)生綜合素質(zhì)水平形成的關(guān)鍵時(shí)期。在開展教學(xué)工作中，地理教師必須要不斷的提高認(rèn)識，明確教學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)的承擔(dān)起對學(xué)生全面培養(yǎng)的責(zé)任，真正的培養(yǎng)具有良好環(huán)境意識的人才。

3.2教師要加強(qiáng)進(jìn)修

環(huán)境教育的開展，教師是教學(xué)工作的重要引導(dǎo)者，地理教師必須具備足夠的環(huán)境教育意識和環(huán)境教育水平，才可以更好的保證環(huán)境教育的效果。由于環(huán)境教育是近年來才提出的新教育理念，在進(jìn)行環(huán)境教育的過程中，教師要對于環(huán)境教育的內(nèi)涵進(jìn)行深入的研究，通過不斷的分析，進(jìn)而提高對環(huán)境教育的認(rèn)識。與此同時(shí)，教師本身也要不斷的參與進(jìn)修和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過積極參與相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，獲得更好的教學(xué)能力。教師之間也要積極的進(jìn)行溝通與互動(dòng)，通過良好的交流，相互促進(jìn)提高，真正的將環(huán)境教育的工作進(jìn)行落實(shí)，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)與環(huán)境教育的有效整合。

3.3在課堂教育中滲透環(huán)境教育

高中階段的地理教材內(nèi)容較為豐富，并且涉及的方面十分廣泛。在開展教學(xué)工作中，教師要靈活的對于教材內(nèi)容進(jìn)行利用和把握，并通過良好的溝通、互動(dòng)、啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生沉浸在環(huán)境教育當(dāng)中，更好的提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，讓學(xué)生的行為得到規(guī)范，真正的啟發(fā)學(xué)生。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，滲透環(huán)境教育可以采用實(shí)例分析教學(xué)法，通過聯(lián)系實(shí)際生活中的環(huán)境問題，讓學(xué)生富有興趣的參與到討論與學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，更好的掌握環(huán)境知識。與此同時(shí)，還可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，來安排專題教學(xué)。通過對某一專題內(nèi)容進(jìn)行專門的講解，并且邀請相關(guān)環(huán)境部門的專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行報(bào)告演講，有意識、有計(jì)劃的為學(xué)生講解環(huán)境問題，鞏固課堂物理知識的學(xué)習(xí)效果。另外，地理教學(xué)的過程中，還要保證良好的開放性?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得人與自然的關(guān)系發(fā)生了較大的變化。日常生活中學(xué)生所遇到的問題很多，并且對學(xué)生的實(shí)際生活也有很大的影響。教師在教學(xué)的過程中，要對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充，并且通過利用相應(yīng)的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和解決環(huán)境問題的理念。

3.4在課外教育中整合環(huán)境教育

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸,它將有效地補(bǔ)充和鞏固課堂環(huán)境教育的內(nèi)容和成果。通過課外活動(dòng)的應(yīng)用，有效的提高地理教學(xué)中環(huán)境教育的可參與性，真正的將學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識進(jìn)行發(fā)揮。教師還要積極的組織學(xué)生參與到不同的課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過親自動(dòng)手和體驗(yàn)，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義。與此同時(shí)，教師還要積極的聯(lián)系社會(huì)和家庭，對學(xué)生展開全方位的教育工作。通過不同方面的共同努力，更好的將環(huán)境教育的效果進(jìn)行鞏固。課外教育中，教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手和參與到一系列的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生自身行為習(xí)慣培養(yǎng)的目的。地理教師本身也可以自發(fā)的組織成環(huán)保宣傳活動(dòng)對，定期的制定出生動(dòng)、有趣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中。通過學(xué)生的積極參與，更好的提高環(huán)境教育的影響。

4結(jié)束語

綜上所述，地理課堂教學(xué)的過程中，環(huán)境教育的滲透和融入是非常必要的。教師要重視課內(nèi)外教學(xué)，合理、靈活的安排教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育環(huán)境的需求，基于課堂，不局限于課堂的開展教學(xué)工作，不斷的挖掘和研究環(huán)境教學(xué)，有效的對環(huán)境意識進(jìn)行滲透和培養(yǎng)，充分將教師的主導(dǎo)性進(jìn)行發(fā)揮。環(huán)境問題是人類社會(huì)發(fā)展中所不可忽視的一個(gè)問題，是現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要保障。在青少年教育工作中，教育工作者要注重對學(xué)生多方面意識的培養(yǎng)。

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