趙文娟

【摘要】近年來(lái)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所招收的學(xué)生大多自我約束力較差。學(xué)習(xí)積極性不高，英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)得尤其突出。如何在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，這是中職院校英語(yǔ)教師必須面對(duì)和解決的問(wèn)題之一。因此，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前中職生的實(shí)際，本文就興趣的定義，興趣的重要性，以及如何提高中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣作了深入的探討。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；中職；英語(yǔ)；興趣

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的定義

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向，是積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，是一種帶有情感色彩的欲望，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí)比直接讓學(xué)生掌握知識(shí)更為重要。英語(yǔ)課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為最重要的場(chǎng)所。英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

首先，中職學(xué)生對(duì)感興趣的事物，總是愉快地去探究它。興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、興奮的心理狀態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。無(wú)論是無(wú)意注意或有意注意都與興趣有關(guān)，若對(duì)某種事物不感興趣，對(duì)它也就不能集中注意。俄國(guó)大文豪托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼耍粩嗉ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能提高教學(xué)效果，更是上好英語(yǔ)課的有力保證。

其次，興趣還是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力?？鬃诱f(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)地參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。這樣不僅有利于課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，更有利于學(xué)生培養(yǎng)自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)意愿與動(dòng)力，消除對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感與排斥感，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。

最后，中職新課程改革實(shí)踐幾年來(lái)，其核心是將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生主體最大的效率，才能讓整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程充滿生機(jī)與活力，也才能最好地實(shí)施素質(zhì)教育。而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是興趣，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)主動(dòng)積極。人的求知欲是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，興趣則是誘發(fā)求知欲的一個(gè)極其重要的前提。

三、提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

Interest is the best teacher。正所謂“興趣就是最好的老師”。今天的中職英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意甚至排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)，問(wèn)題的關(guān)鍵無(wú)非是他們?cè)谧畛醯膶W(xué)習(xí)中就沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，沒(méi)有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。久而久之。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，加之日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)偏差，失去學(xué)好英語(yǔ)的信心。作為中職學(xué)校的一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為治標(biāo)應(yīng)該先治本，教師首先應(yīng)該想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的積極主動(dòng)性，喚起學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈信心。通過(guò)幾年的實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

1.將英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)

很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為來(lái)中職學(xué)校是為了學(xué)專業(yè)、學(xué)技能，英語(yǔ)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。其實(shí)這種想法是片面的，英語(yǔ)教學(xué)是為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、為學(xué)生的發(fā)展打基礎(chǔ)的，而且有些專業(yè)必須要掌握較高的英語(yǔ)水平，如國(guó)際貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要糾正“學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)用論”的思想；其次，英語(yǔ)教學(xué)必須注重與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，可以通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容、增加專業(yè)英語(yǔ)課程、與專業(yè)教師共同開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教材等方法，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2.多鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)底子差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信心，因此，在英語(yǔ)課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“trust yourself”，“never give up”，“keep up your courage”等激勵(lì)性話語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，不管對(duì)與錯(cuò)，只要學(xué)生開(kāi)口“說(shuō)”就要大加贊揚(yáng)。由于中職生在初中時(shí)學(xué)習(xí)就長(zhǎng)期落伍，自卑的心理使他們的自信心很難在短時(shí)間內(nèi)建立起來(lái)，所以要對(duì)這些學(xué)生有充分的耐心，即使學(xué)生一時(shí)聽(tīng)不懂。也不要流露出不耐煩的神情，更不能說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂”之類的諷刺話。老師不厭其煩地幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感到老師并未放棄他，他還是有希望的，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地堅(jiān)定起來(lái)。

3.以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的主體作用，是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)。能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。在課堂中，學(xué)生應(yīng)扮演主要角色，教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不應(yīng)包攬一切，灌輸知識(shí)。這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

英語(yǔ)有句諺語(yǔ)說(shuō)到：you may take a horse to the water，but you cannot make him drink.教師水平、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性是很重要的。可以通過(guò)讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的作用，善于自我激勵(lì)，自我調(diào)節(jié)，讓學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性

為防止英語(yǔ)課枯燥乏味，老師一定要運(yùn)用多種直觀形象，如學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的幻燈片、錄像、圖片、音樂(lè)等教學(xué)手段。生動(dòng)直觀的圖像可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，可以帶動(dòng)學(xué)生的各種感官，同時(shí)減少學(xué)習(xí)的壓力，達(dá)到事半功倍的良效。英語(yǔ)教師的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，寓教于樂(lè)，能激發(fā)學(xué)生的興趣。任何一種成功的教學(xué)，都是多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用的結(jié)果，目前流行的目標(biāo)教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、交際教學(xué)法等都體現(xiàn)了英語(yǔ)現(xiàn)代教學(xué)研究的成果，“教有所法，但無(wú)定法”，這句話對(duì)于課堂教學(xué)再貼切不過(guò)了，教學(xué)方法的選擇應(yīng)符合學(xué)生年齡、心理等特點(diǎn)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。

綜上所述，英語(yǔ)作為中等職業(yè)院校最重要的公共科目之一。對(duì)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高具有舉足輕重的作用。作為中職院校的英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)把英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生日常工作結(jié)合起來(lái)，把英語(yǔ)教學(xué)與先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)。這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)就不會(huì)成為無(wú)源之水，我們的課堂教學(xué)才可以順利進(jìn)行，愉快地開(kāi)展，我們中職院校的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)有用，愛(ài)上英語(yǔ)這門學(xué)科，掌握更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賈豆茹.正確認(rèn)識(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程是提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》，2001年第10期

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