摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)改革的深化和推進(jìn)，攝影教育成了高職院校中美育的重要組成部分。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高職院校的攝影教育提供了強(qiáng)大的工具，這對(duì)豐富校園文化和加強(qiáng)高職院校攝影教育工作有著非常重大的意義。本文通過(guò)闡述攝影教育在高職院校教育教學(xué)中的重要作用，提出當(dāng)前高職院校攝影教育存在的主要問(wèn)題，進(jìn)而探討運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)高職院校攝影教育的相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高職院校；攝影教育；多媒體教學(xué)；全面發(fā)展

隨著我國(guó)信息化的發(fā)展，目前在高職院校的教學(xué)中出現(xiàn)了很多運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方法和模式。攝影作為高校中美育教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)增加校園文化，提高校園氛圍有很重要的作用。因此，在高職院校運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)高職院校攝影教育非常的有必要。利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會(huì)將高職院校的攝影教育提升到另一個(gè)教學(xué)階段。

1 攝影教育在高職院校教學(xué)中的作用

我國(guó)的攝影教育從建國(guó)起即作為專業(yè)美術(shù)院校的專門(mén)學(xué)科，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了攝影專業(yè)或者攝影課程，攝影作為一種教育的同時(shí)，也作為一種豐富人們生活的工具。隨著信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，攝影的獨(dú)特藝術(shù)魅力和強(qiáng)大的社會(huì)功能已經(jīng)被人們所認(rèn)同。加強(qiáng)高職院校的攝影教育不僅僅可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為國(guó)家培養(yǎng)了大批的藝術(shù)人才和創(chuàng)新型人才，對(duì)于豐富大學(xué)校園生活有著重要的意義。攝影教學(xué)同時(shí)也被作為高職院校校園文化的一部分，滲透到校園各項(xiàng)文化活動(dòng)中，對(duì)促進(jìn)學(xué)校的校園文化氛圍，營(yíng)造積極的校園文化環(huán)境起到重要作用。高職院校的校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化、傳承文化。加強(qiáng)高職院校攝影教育能夠讓學(xué)生用美的眼光看世界，這也有利于形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2 目前高校攝影教育中存在的主要問(wèn)題

(1)對(duì)攝影教育的重要意義認(rèn)識(shí)程度不夠。高職教育主要是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育體系，是為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才的。這一特點(diǎn)就決定了高職院校教育“針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)”的特點(diǎn)，這同樣也導(dǎo)致很多高職院校的教育中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視對(duì)攝影教育的重視程度，甚至很多學(xué)校并沒(méi)有設(shè)置攝影公共課程。［1］(2)攝影教育手段比較落后。攝影教學(xué)活動(dòng)中，教育模式主要都是以班級(jí)式的教學(xué)為主。這種教學(xué)模式導(dǎo)致教育質(zhì)量普遍較低，教育手段不夠先進(jìn)，受到時(shí)間和空間的限制，先進(jìn)的教育技術(shù)并沒(méi)有在課堂中得到很好的利用，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；攝影教育在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)機(jī)制、師資隊(duì)伍上都與現(xiàn)代化的教育有很大的差距，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展相比明顯落后，這都不利于攝影教育的實(shí)施。(3)攝影教育評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。攝影教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要形式之一。利用這一優(yōu)勢(shì)，必須形成一套比較完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)從事攝影教育的工作者，對(duì)學(xué)生都有明顯的效果，同時(shí)也能反映出教育實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高和加強(qiáng)攝影教育質(zhì)量。目前我國(guó)很多評(píng)價(jià)機(jī)制都是以傳統(tǒng)的考試方法為主，這一評(píng)價(jià)機(jī)制在實(shí)際攝影教育工作中，對(duì)于攝影藝術(shù)教育的本質(zhì)無(wú)法反映出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，必須對(duì)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革。

3 運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)高職院校攝影教育

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，將社會(huì)帶入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。以信息資源化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化為特征的信息時(shí)代，以強(qiáng)大的信息資源和網(wǎng)絡(luò)交互性、快速的信息傳遞性影響人們的生活和學(xué)習(xí)。［2］在攝影教育中運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高攝影的教育質(zhì)量，增進(jìn)人與人之間的交流，提高攝影人才的整體水平，進(jìn)而推進(jìn)攝影工作的市場(chǎng)化發(fā)展，這將對(duì)攝影教育，甚至是我國(guó)的攝影行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。(1)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)寬帶是推動(dòng)人類發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代的兩個(gè)重要杠桿。首先，網(wǎng)絡(luò)的信息量非常的大、信息傳遞比較快捷、交互性比較強(qiáng)，有利于開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；其次，網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代最有效的獲取信息的工具，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行分類、選取、識(shí)別、分析和加工的能力，有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)；最后，網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)大的信息資源，先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和多項(xiàng)交互功能可以大大提高攝影教育教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)現(xiàn)在處于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日漸完善的時(shí)代，面對(duì)教育高度信息化的時(shí)代，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是發(fā)展攝影行業(yè)的要求。［3］互聯(lián)網(wǎng)打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，這就標(biāo)志著信息時(shí)代的到來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的影響加大，改變著人們的生活方式，同時(shí)也為高職院校攝影教育的發(fā)展提供了很強(qiáng)大的技術(shù)保障。(2)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在攝影教育中的作用。高職院校進(jìn)行攝影教育的主要目的就是培養(yǎng)攝影人才。優(yōu)秀的攝影人才的培養(yǎng)是發(fā)展攝影產(chǎn)業(yè)的主要?jiǎng)恿?，也是加?qiáng)高校校園文化建設(shè)，加強(qiáng)高校藝術(shù)教育應(yīng)盡的義務(wù)。目前我國(guó)高職院校的攝影教育最主要的就是建立科學(xué)、合理的教育機(jī)制，完善教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，并大力普及攝影教育。作為攝影教育最重要的載體就是大學(xué)生。1)利用網(wǎng)路資源的貢獻(xiàn)豐富攝影教學(xué)的內(nèi)容。豐富的網(wǎng)絡(luò)攝影信息資源，可以使學(xué)生獲取課堂以外的新知識(shí)。因此，網(wǎng)絡(luò)攝影信息資源已經(jīng)成為攝影教學(xué)中非常重要的一部分。在教學(xué)過(guò)程中，我們要集合我國(guó)著名的攝影家資源，并吸取我國(guó)優(yōu)秀攝影家和評(píng)論家以及新一代具有良好攝影天分的攝影新人的加盟，建立一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍；運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開(kāi)發(fā)多媒體課件和教材，可以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中感受美的熏陶。2)用網(wǎng)絡(luò)的交互性活躍攝影教學(xué)的形式。多媒體教學(xué)手段一般都是運(yùn)用超級(jí)鏈接、視頻點(diǎn)播和多媒體課件等形式，這樣溝通比較方便，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)交互，增加了教學(xué)的效果。［4］在攝影教育中，教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，通過(guò)建立校園網(wǎng)站、微博、博客等向?qū)W生介紹關(guān)于攝影的相關(guān)知識(shí)，使更多的學(xué)生和攝影愛(ài)好者進(jìn)行交流。3)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性教學(xué)拓展攝影教學(xué)的規(guī)模。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以不受時(shí)間和空間的限制，并且價(jià)格比較低廉，是很多人在網(wǎng)絡(luò)上就可以感受到攝影的魅力。同時(shí)，使人們接觸攝影教育的機(jī)會(huì)增多，學(xué)習(xí)更加的方便，有利于高職院校攝影教育的開(kāi)展和實(shí)現(xiàn)。

4 總結(jié)

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)高職院校攝影教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求，對(duì)于高職院校來(lái)講，不僅可以通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，還能夠解決高職院校攝影設(shè)施投入不足，設(shè)備有限等問(wèn)題，可以真正在攝影教育中培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)攝影人才。

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作者簡(jiǎn)介：黃善祿(1983—)，男，廣西欽州人，本科，美術(shù)學(xué)專業(yè)，研究方向：數(shù)字藝術(shù)。