陳 超 羅恩東

作者：陳超，中共南寧市委黨?？蒲锌平處煟涣_恩東，中共南寧市委黨校科研科科長(zhǎng)、副編審，郵編：530007

《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》指出，黨校要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建更加開放的干部教育培訓(xùn)格局，開辟各類實(shí)踐教研基地，為加強(qiáng)干部能力培養(yǎng)和黨性鍛煉提供直觀、生動(dòng)的課堂。黨校教學(xué)科研基地是干部教育培訓(xùn)的一個(gè)重要載體，探索如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)和管理教學(xué)科研基地，對(duì)促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作和黨校教學(xué)科研工作的提升具有重要意義。

本文以中共南寧市委黨校教學(xué)科研基地（以下簡(jiǎn)稱南寧市委黨校教學(xué)科研基地）建設(shè)為例，總結(jié)探索教學(xué)科研基地建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，以期為干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)提供參考和借鑒。

一、南寧市委黨校教學(xué)科研基地建設(shè)的實(shí)踐

南寧市委黨校教學(xué)科研基地自2010年開始探索建立以來，根據(jù)干部教育培訓(xùn)需要共建立了14個(gè)教學(xué)科研基地，即中共南寧歷史教育基地、南寧市黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育基地、南寧—東盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教學(xué)基地、馬山國(guó)家級(jí)貧困縣黨性鍛煉（教學(xué)）基地、南寧保稅物流中心教學(xué)科研基地、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拓展訓(xùn)練基地、教師（干部）掛職學(xué)習(xí)基地、革命傳統(tǒng)教育基地、愛國(guó)主義教育基地、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育基地、領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育基地、南寧市應(yīng)急管理培訓(xùn)基地、領(lǐng)導(dǎo)干部人生觀、事業(yè)觀、政績(jī)觀教學(xué)科研基地（鄧穎超紀(jì)念館）、民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)科研基地，并已在主體班次教學(xué)中投入使用。從對(duì)2013年春季中青班學(xué)員和黨校教師調(diào)查的反饋情況來看，普遍認(rèn)為目前基地建設(shè)和使用情況較為合理，基本能滿足當(dāng)前南寧市干部教育培訓(xùn)的需要；師資力量比較合理，教學(xué)方法得當(dāng)，大部分基地使用率較高。每年春秋兩季主體班都安排有現(xiàn)場(chǎng)基地教學(xué)課程，受到學(xué)員的普遍歡迎。教師在課題調(diào)研中也充分利用基地的有利條件，深入基地開展課題調(diào)研。教學(xué)科研基地建設(shè)取得了初步成效和預(yù)期效果。

（一）基地建設(shè)注重突出黨校特色

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出：“黨性教育是黨校的必修課，黨校要以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)為重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。”黨性鍛煉是黨校教育培訓(xùn)的鮮明特色和最大優(yōu)勢(shì)，南寧市委黨校在基地建設(shè)中注重突出這一特色。先后建立的“中共南寧歷史教育室”、“南寧市黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育基地”、馬山縣弄著屯“黨性鍛煉教學(xué)基地”、百色市百色起義紀(jì)念館“中共南寧市委黨校革命傳統(tǒng)教育基地”、右江蘇維埃政府舊址、平馬鎮(zhèn)百谷紅軍村、印茶鎮(zhèn)巴麻村中共南寧市委黨?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育基地”、“領(lǐng)導(dǎo)干部愛國(guó)主義教育基地”、“領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育基地”在黨性教育方面發(fā)揮了重要作用。

以在國(guó)家級(jí)貧困縣馬山縣弄著屯建立的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉（教學(xué)）基地為例，自2010年建立以來，先后培訓(xùn)了區(qū)內(nèi)外各種班次近400名黨員干部。通過到基地開展“三同”黨性教育實(shí)踐活動(dòng)，參加培訓(xùn)的黨員干部與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，意志得到磨練，黨性得到升華。這種把教育基地放在條件艱苦的村屯，讓學(xué)員真正深入群眾的黨性教育形式在全國(guó)并不多見，在全區(qū)也是首創(chuàng)。南寧市委黨校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉教學(xué)基地取得了良好的教學(xué)效果，社會(huì)反響較好。

（二）基地教學(xué)注重打造品牌課程

南寧市委黨校充分依托省會(huì)南寧及黨校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極做好基地教學(xué)課程研發(fā)。近年來，依托教學(xué)科研基地成功開發(fā)出“百色紅色之旅體驗(yàn)式教學(xué)”、“南寧—東盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教學(xué)”、“三同黨性教育實(shí)踐活動(dòng)”等一系列精品課程。“中共南寧市委黨校領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育基地”、“中共南寧市委黨校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育基地”、“中共南寧市委黨校愛國(guó)主義教育基地”、“中共南寧市委黨校革命傳統(tǒng)教育基地”等四個(gè)教學(xué)基地形成了具有黨校特色的干部教育培訓(xùn)品牌，走出了一條基地教學(xué)特色化的新路子，深受各培訓(xùn)單位的歡迎，擴(kuò)大了中共南寧市委黨校的影響。

以“百色紅色之旅體驗(yàn)式教學(xué)”為例，該課程的開發(fā)是借鑒井岡山和延安紅色教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，依托在百色市建立的教學(xué)科研基地打造的“紅色之旅”體驗(yàn)式教學(xué)課程。該課程以“百色起義精神代代相傳”為主線，以“重溫火紅歲月，弘揚(yáng)先輩精神，樹立責(zé)任意識(shí)，牢記光榮使命”為主題，以重走小平路、學(xué)唱紅軍歌謠、聆聽革命故事、同吃紅軍餐、同演紅色歌舞、祭掃烈士墓、重溫入黨誓詞、參觀系列展覽、開展研討等系列活動(dòng)為載體，在學(xué)員中開展體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。把黨性教育貫穿到教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程，滲透到黨員干部的靈魂深處，增強(qiáng)了黨性教育的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性?！凹t色之旅”體驗(yàn)式教學(xué)采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)的方式，團(tuán)隊(duì)教師通過設(shè)計(jì)一系列相互銜接、互為補(bǔ)充的教學(xué)環(huán)節(jié)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)建立在教學(xué)雙向互動(dòng)的基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、情景式、體驗(yàn)式、研討式等多種教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力和震撼力，充分調(diào)動(dòng)黨員干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！凹t色之旅”體驗(yàn)式教學(xué)自開發(fā)以來，在三年多時(shí)間里，共舉辦48期，培訓(xùn)來自西寧市、杭州市、鄭州市、湖州市、南寧市等全國(guó)各地黨政機(jī)關(guān)干部、黨校學(xué)員2700多人?！凹t色之旅”體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)已成為中共南寧市委黨?；亟虒W(xué)的品牌課程，具有一定的知名度和社會(huì)影響力。

（三）基地培訓(xùn)注重滿足多元需求

南寧市委黨校注重不同類型基地的建設(shè)，以滿足多元的培訓(xùn)需求。從目前已掛牌的14個(gè)教學(xué)科研基地建設(shè)來看，有黨性教育方面的基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的教育基地、提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的拓展訓(xùn)練基地、黨員理想信念教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、愛國(guó)主義教育基地、廉潔從政教育基地、應(yīng)急管理培訓(xùn)基地等類型，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)?；仡愋偷亩鄻踊軡M足不同培訓(xùn)班次的培訓(xùn)需求，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際開展有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)學(xué)員展開多樣化培訓(xùn)，讓學(xué)員在不同類型的教研基地教學(xué)中受到全面的教育。

例如南寧市委黨校充分利用各種類型的教學(xué)科研基地，成功打造了“紅色之旅”體驗(yàn)式教學(xué)、廣西民族大團(tuán)結(jié)、突發(fā)事件應(yīng)急處置、城市物流基地開發(fā)運(yùn)營(yíng)理論與實(shí)踐等品牌課程。同時(shí)建立的南寧市黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育基地、中共南寧歷史教育基地也成為干部教育培訓(xùn)的有效載體，社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。這些教育基地的創(chuàng)建對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了積極的作用，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，慕名前來進(jìn)行培訓(xùn)的單位不斷增多?；刈?010年建立以來，先后有各種班次200多批1萬多人次到中共南寧歷史教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有600多批近4萬人次到南寧市黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育基地接受教育。通過參觀學(xué)習(xí)和聆聽講解員的講解，黨員干部得到了歷史知識(shí)、革命傳統(tǒng)、愛國(guó)主義、勤政廉政、理想信念教育，深受學(xué)員歡迎和好評(píng)。

二、南寧市委黨校教學(xué)科研基地建設(shè)存在的不足

雖然基地建設(shè)在使用過程中發(fā)揮了積極的作用，也取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但由于起步較晚，還在探索過程中，不可避免地會(huì)存在一些不足。筆者就“南寧市干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)”問題，在2013年中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員、本校教師和部分行政人員中開展問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，目前黨校干部教育培訓(xùn)教學(xué)科研基地建設(shè)主要存在幾個(gè)方面的不足。

（一）基地建設(shè)有待加強(qiáng)

黨校教學(xué)科研基地建設(shè)起步較晚，缺乏一批貼近社會(huì)民生、貼近經(jīng)濟(jì)發(fā)展、在社會(huì)上有一定影響力的教研基地。同時(shí)，由于缺少良好的信息溝通渠道，政府信息公開不足，造成黨校教師知情面不足，建設(shè)教學(xué)科研基地帶有一定的盲目性，針對(duì)性、時(shí)效性有欠缺，未能很好地結(jié)合南寧市情發(fā)展和當(dāng)前市委、市政府關(guān)心的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行設(shè)置。從目前建立的14個(gè)教學(xué)科研基地來看，大部分基地利用率較高，有相應(yīng)的配套課程，每年的主體班培訓(xùn)都有大量學(xué)員到這些基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的培訓(xùn)效果。但還是有個(gè)別基地利用率不高，一些新建設(shè)的基地還在探索完善當(dāng)中。

（二）基地管理有待完善

目前基地建設(shè)的主要管理部門是黨校教務(wù)科，學(xué)校也出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研基地建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》，但由于缺乏具體實(shí)施辦法，制度未能很好發(fā)揮作用?；貜?010年建設(shè)至今，雖形成了一定的規(guī)模，但管理較松散。缺乏配套管理，基地設(shè)施、人員、資金投入不足。

（三）基地教研資源有待整合

雖然教學(xué)科研基地建設(shè)取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但也有個(gè)別基地存在有基地，無課程、無課題的情況。從部分基地的教學(xué)情況來看，教師只起到帶領(lǐng)學(xué)員參觀基地的作用，并未在參觀過程中融入教師的講解，這就使得基地教學(xué)像走過場(chǎng)，學(xué)員只得到一些表面膚淺的認(rèn)識(shí)，未能對(duì)看到的問題進(jìn)行深入思考。一些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有待完善，教學(xué)水平有待提高。在利用基地開展科研活動(dòng)，開展課題調(diào)研方面還比較缺乏。如何充分利用基地開展科研活動(dòng)，成為提升基地建設(shè)水平需要進(jìn)一步探索的課題。

三、進(jìn)一步探索提升干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)水平的思考

為了進(jìn)一步探索提升干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)水平，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)科研基地在教學(xué)科研中的作用，應(yīng)借鑒各地市黨校好的做法，不斷完善黨校教學(xué)科研基地建設(shè)。

（一）建立完善基地管理制度，不斷提高管理的科學(xué)化水平

1.建立一系列行之有效的教學(xué)科研基地管理制度。為有效地加強(qiáng)教學(xué)科研基地建設(shè)，發(fā)揮其在黨校提高教學(xué)科研質(zhì)量方面的作用，使基地建設(shè)有法可依，有章可循，應(yīng)積極探索研究制定教學(xué)基地建設(shè)與管理辦法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)施辦法、教材編寫及使用管理辦法等，制定具體考核辦法和實(shí)施細(xì)則，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)科研基地的規(guī)模、管理、效益等情況進(jìn)行細(xì)化量化，以推進(jìn)基地建設(shè)扎實(shí)、有序、規(guī)范地進(jìn)行。與相關(guān)單位簽訂合作協(xié)議，明確各方的權(quán)責(zé)利，進(jìn)一步規(guī)范各現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、功能定位、教學(xué)框架、課程研發(fā)等，形成基地建設(shè)合力，確?；毓步?、成果共享。建立長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高教學(xué)科研基地管理和教學(xué)的科學(xué)化水平。

同時(shí)，為建設(shè)一流的教學(xué)科研基地，確保干部教育培訓(xùn)取得實(shí)效，應(yīng)切實(shí)加大資金投入力度，建立多元化投入機(jī)制，多渠道籌集資金。可以嘗試“財(cái)政撥一點(diǎn)、部門幫一點(diǎn)、黨費(fèi)補(bǔ)一點(diǎn)、企業(yè)捐一點(diǎn)”的做法，扶持干部培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)科研基地建設(shè)。把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)和運(yùn)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政和黨費(fèi)預(yù)算，并保證干部培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年增加。要加強(qiáng)軟硬件建設(shè)。一方面要加強(qiáng)教研基地的硬件設(shè)施建設(shè)，購(gòu)置必要的教學(xué)設(shè)備；另一方面要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支比較固定的師資和專兼職講解員隊(duì)伍。

2.分門別類對(duì)教學(xué)科研基地進(jìn)行規(guī)范化管理。根據(jù)南寧市干部教育培訓(xùn)和黨校教學(xué)科研的需要，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，建議將教學(xué)科研基地進(jìn)行分類管理?？蓪⒒胤譃辄h性教育基地、警示教育基地、經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果展示基地、現(xiàn)代化成果展示基地、民族團(tuán)結(jié)教育基地、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地和拓展訓(xùn)練基地等七大類。遵循共同建立、協(xié)同管理的原則，市委組織部和市委黨校應(yīng)按照各類干部教育培訓(xùn)班次的教學(xué)計(jì)劃，具體落實(shí)基地的建設(shè)與管理工作?；爻修k單位建立健全管理運(yùn)作機(jī)制，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，根據(jù)制定的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)員開展教學(xué)活動(dòng)提供相應(yīng)的條件和必要的服務(wù)。建立有償服務(wù)和質(zhì)量評(píng)估制度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與基地承辦單位協(xié)商確定，市委黨校每年結(jié)合教學(xué)基地承接市級(jí)主體班次教育培訓(xùn)的情況，對(duì)基地工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，對(duì)教學(xué)質(zhì)量好、成效顯著的教學(xué)基地給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，對(duì)作用發(fā)揮不好的及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（二）整合提高基地教學(xué)水平，依托基地開展課題研究工作

1.進(jìn)一步提高教學(xué)科研基地的教學(xué)質(zhì)量和水平。教學(xué)科研基地是南寧市干部教育的教學(xué)資源，要注重現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式的使用，在教學(xué)布局上，要將教師、教研部與基地進(jìn)行結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行調(diào)研。在開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，教師要從理論的高度擔(dān)當(dāng)主持人和點(diǎn)評(píng)人，基地要安排專職聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)與黨校聯(lián)絡(luò)，并提供基地基本情況介紹、工作亮點(diǎn)及典型經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)材料，為黨校干部教育培訓(xùn)建言獻(xiàn)策。市委組織部和黨校要定期召開基地建設(shè)座談會(huì)，共同交流基地建設(shè)情況和工作經(jīng)驗(yàn)，研究確定現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作流程和優(yōu)化策略，共同解決現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開展過程中存在的問題，廣泛聽取基地對(duì)黨校在培訓(xùn)方面的意見和建議。充分做好教學(xué)需求調(diào)查，通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)等方式，廣泛了解和掌握各類黨員干部的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)黨員干部最關(guān)注和急需解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，按需確定教學(xué)專題。

要加強(qiáng)教學(xué)主題設(shè)計(jì)。按照各類主體班次的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地確定教學(xué)主題，設(shè)計(jì)好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)施方案，使課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相互補(bǔ)充、相互印證，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。黨校教師與教研基地一起研究探討，根據(jù)基地的特點(diǎn)做出不同的課件，形成精品課程，讓學(xué)員聽得懂、學(xué)得精、有收獲，大力提高干部的理論水平和政治素質(zhì)。要打造品牌基地。黨校教師對(duì)基地的典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法、有效模式等開展教學(xué)科研工作，為黨校主體班的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供素材。黨校在教學(xué)科研基地選擇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的某一典型案例或經(jīng)驗(yàn)為案例，為學(xué)員提供背景情況、相關(guān)資料，要求學(xué)員在課前閱讀這些材料，最重要的是應(yīng)用在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，把培訓(xùn)教學(xué)由灌輸變成互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)變課堂、素材變教材、實(shí)踐者變成教師，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)變成研討的過程，充分發(fā)揮教學(xué)科研基地的作用。

2.充分利用教學(xué)科研基地開展課題研究活動(dòng)。黨校教師要主動(dòng)開展經(jīng)常性的調(diào)研工作，主動(dòng)了解各基地的工作動(dòng)態(tài)，主動(dòng)總結(jié)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)為完善基地建設(shè)出謀劃策，合作開展科研工作，形成有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，為市委、市政府科學(xué)決策積極發(fā)揮咨政作用，形成良性互動(dòng)的教學(xué)科研格局。要圍繞市委、市政府的中心工作開展課題研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)科研的良性循環(huán)。在教學(xué)科研基地建設(shè)中要著力抓好以特色典型為載體的課題研究和黨課打造，科研基地建設(shè)帶動(dòng)精品課題和精品課程的打造，形成教學(xué)科研品牌，讓課題研究、精品課程成為黨校教學(xué)科研發(fā)展的助推器，對(duì)外展示的窗口，促進(jìn)黨校內(nèi)涵和外延的發(fā)展。

（三）不斷完善教研基地建設(shè)，注重突出地方特色

1.教學(xué)科研基地建設(shè)要有針對(duì)性和時(shí)效性?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)科研基地建設(shè)，要突出針對(duì)性、增強(qiáng)實(shí)效性、注意合理布局?；刂饕欠从掣鞯亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，必然會(huì)有更多更好的先進(jìn)典型，這些典型就是最好的干部培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源。要在不同主體班次中進(jìn)行需求調(diào)查，依據(jù)這些培訓(xùn)需求，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，不斷增加新的教學(xué)科研基地?；貞?yīng)具備較為豐富的調(diào)研資源，能夠滿足教師和學(xué)員調(diào)研考察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)之需，既有共性，又有特色；既有深入總結(jié)、研究的價(jià)值，又有提升、推廣的空間，可以為黨校教師學(xué)員深入基層一線開展調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供牢固的平臺(tái)。為滿足不斷增長(zhǎng)的干部教育培訓(xùn)需要，南寧市委黨校教學(xué)科研基地近期在數(shù)量上應(yīng)達(dá)到20個(gè)左右，才能滿足不斷增長(zhǎng)的干部教育培訓(xùn)需要?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)科研基地建設(shè)中，黨性教育方面的基地建設(shè)和課程開發(fā)比較成熟，并形成了教學(xué)品牌，但有部分基地的建設(shè)卻不盡如人意。應(yīng)盡快改變這種局面，將不適應(yīng)新的教學(xué)科研需要的基地進(jìn)行清理，增加新的符合干部教育培訓(xùn)需求和適應(yīng)黨校科研需要的教學(xué)科研基地。目前該校正在著手開發(fā)新的教研基地，每個(gè)教研部結(jié)合課程開發(fā)負(fù)責(zé)至少一個(gè)教研基地的開發(fā)和建設(shè)。

2.教學(xué)科研基地開發(fā)要兼顧地方特色。教學(xué)科研基地的選擇和開發(fā)要特色鮮明，并在各自領(lǐng)域要有先進(jìn)做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或獨(dú)特模式?，F(xiàn)有的教學(xué)科研基地在突出黨校特色方面做得比較好，但在突出地方特色方面稍有欠缺。建議在選擇新的教學(xué)科研基地時(shí)，注意突出地方特色。南寧市有綠城之稱，2013年市委、市政府提出要做好“新綠水通舊”五篇文章，建設(shè)美麗南寧，春季班也開設(shè)了相應(yīng)的課程，并開展了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，組織學(xué)員參觀了綠城建設(shè)、水城建設(shè)、交通建設(shè)、舊城改造、五象新區(qū)建設(shè)等，取得了較好的教學(xué)效果?？稍诖嘶A(chǔ)上，考慮將打造比較成熟的青秀山—濱水公園綠城建設(shè)納入黨校教學(xué)科研基地，并充分利用該基地打造具有南方特色的精品課程。

［1］王瑜.切實(shí)加強(qiáng)研究型教學(xué)基地建設(shè) 深入推進(jìn)干部教育培訓(xùn)體制機(jī)制改革［J］.黨政論壇，2010（2）.

［2］中共中央.中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例［EB/OL］.http：//news.sina.com．cn／c／2008-10-29/200616550639.shtmlf.

［3］劉少瑩．創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)樹形象 創(chuàng)新教學(xué)樹品牌［J］.中共南寧市委黨校學(xué)報(bào)，2011（5）.

［4］王造蘭．深化改革 創(chuàng)新體制 探索黨校教科一體化發(fā)展的路徑研究——以南寧市委黨校為例［J］.中共南寧市委黨校學(xué)報(bào)，2011（6）.

［5］中共中央辦公廳.2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要［EB/OL］.http：//news.sina．com.cn/c/2010-08-18/081020921691.shtml.