高玉平

（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430205）

我國高等職業(yè)教育是為生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的搖籃，是造就數(shù)以萬計(jì)具有行業(yè)、企業(yè)文化理念和文化品格的職業(yè)人的高級訓(xùn)練場。因此培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，是任何一所高職院校義不容辭的責(zé)任。校園文化在培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)方面具有“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特效果，因而越來越受到高職院校的重視。

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有深厚鐵路行業(yè)背景的高職院校。自上世紀(jì)50年代創(chuàng)辦以來，該學(xué)院已向全國鐵路系統(tǒng)輸送了十幾萬名畢業(yè)生，是名符其實(shí)的鐵路人才培訓(xùn)基地。為更好地發(fā)揮鐵路人才搖籃的作用，全面提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院在打造校園文化的過程中，始終自覺的將鐵路行業(yè)文化植根于校園文化的血脈之中，并為此做了大量有益的嘗試，取得了良好的社會效果，培養(yǎng)的人才受到企業(yè)的普遍歡迎，為鐵路行業(yè)的健康發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而學(xué)院自身的特色辦學(xué)之路也越走越寬廣。

1 鐵路行業(yè)精神的內(nèi)核與鐵路行業(yè)文化的內(nèi)涵

我國鐵路作為國家重要的基礎(chǔ)設(shè)施、國民經(jīng)濟(jì)大動脈和大眾化交通工具，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活中扮演著極其重要的角色，是社會發(fā)展不可或缺的重要交通部門。尤其在中國這樣一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的特殊國度，鐵路行業(yè)的健康發(fā)展更是有著非同尋常的重要性。新中國成立60多年來，我國廣大鐵路工作者銳意進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，竭誠服務(wù)，安全高效，為中國特色社會主義事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，形成了以“安全、高效、服務(wù)、奉獻(xiàn)”為核心內(nèi)容的鐵路行業(yè)精神，如“團(tuán)結(jié)一致、不怕犧牲”二七精神，“勇往直前、安全正點(diǎn)”的火車頭精神，“挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流”青藏鐵路精神和“勇攀科技高峰、爭創(chuàng)世界一流”的高速鐵路精神。

在鐵路行業(yè)精神的鼓舞下，一代代鐵路工作者秉持以“服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的理念，恪守“人民鐵路為人民”的宗旨，克服各種艱難險(xiǎn)阻，默默戰(zhàn)斗在祖國的大江南北，辛勤耕耘在長城內(nèi)外。數(shù)以萬計(jì)的鐵路工作者懷著對人民無限忠誠態(tài)度，以高度的組織紀(jì)律性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，守護(hù)著鐵路的安全，守護(hù)著千家萬戶的幸福。

正是有了這樣一支鐵路大軍，幾十年來，我國的鐵路事業(yè)才會有跨越式的發(fā)展，才可能從起點(diǎn)低、起步晚的世界落后水平上升為高速鐵路里程最長、技術(shù)最先進(jìn)的世界一流水平，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)揮著其它交通工具難以企及的獨(dú)特作用。

在鐵路行業(yè)精神基礎(chǔ)上形成的鐵路行業(yè)文化積淀深厚，內(nèi)涵豐富，是鐵路企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營和管理實(shí)踐中形成的具有鐵路行業(yè)特色、并為全體鐵路職工所認(rèn)同、所遵循的價(jià)值理念、經(jīng)營思想、道德準(zhǔn)則和行業(yè)規(guī)范。鐵路行業(yè)徽記（即路徽）是鐵路文化的外在表征，“二七精神”是鐵路行業(yè)精神的重要內(nèi)容，鐵路行業(yè)價(jià)值理念是鐵路文化的核心。

2 鐵路高職校園文化建設(shè)的要求

以鐵路行業(yè)為辦學(xué)背景的鐵路高職院校，其畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是全國各大鐵路局和各種鐵路運(yùn)營公司。這些畢業(yè)生的思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和技能水平在很大程度上影響著鐵路行業(yè)健康發(fā)展，影響著我國國民經(jīng)濟(jì)大動脈的正常運(yùn)行，甚至影響著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局。因此，全方位打造融注了鐵路行業(yè)文化的校園文化，讓青年學(xué)生沐浴在有濃厚鐵路行業(yè)色彩的校園文化之中，使他們在不知不覺中產(chǎn)生對鐵路行業(yè)的親切感、歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，是每一所鐵路高職院校必須擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑团Φ哪繕?biāo)。

對鐵路行業(yè)的親切感、歸屬感，就是通過對校園環(huán)境的精心塑造，讓學(xué)生生活在帶有諸多鐵路印跡的校園文化氛圍之中，使其足不出戶就能感受鐵路、接觸鐵路，了解鐵路，并將與鐵路相關(guān)的各種標(biāo)識慢慢融化在自己心靈深處，成為自己知識、文化的重要組成部分。這樣當(dāng)學(xué)生走上工作崗位，面對路徽、火車、鐵軌、車站、鐵路制服和各種與鐵路密切相關(guān)的事物時(shí)，他就會本能地對此產(chǎn)生親切感、歸屬感，并會產(chǎn)生為鐵路奉獻(xiàn)一生的思想意識和情感驅(qū)動。

對鐵路行業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，是指鐵路高職院校在精心營造校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)常性地開展鐵路文化知識宣傳教育活動，通過組織學(xué)生參觀鐵路紀(jì)念館、鐵路博物館等教育場所，以及到鐵路生產(chǎn)、經(jīng)營一線實(shí)習(xí)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對鐵路行業(yè)發(fā)展的興趣，主動關(guān)心、關(guān)注鐵路發(fā)展的現(xiàn)狀和未來，在不知不覺中將個(gè)人的前途命運(yùn)與鐵路行業(yè)的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，以主人翁的態(tài)度看待鐵路行業(yè)的發(fā)展變化，為鐵路的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲和自豪，也為鐵路的每一次失誤和事故而傷心、難過。這種責(zé)任感、榮譽(yù)感的建立，會激發(fā)青年學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，促使他們更自覺地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更自覺地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，以鐵路行業(yè)精神來要求自己、規(guī)范自己的言行，為成為真正的鐵路人做好思想上、知識上、技能上的準(zhǔn)備。

3 鐵路高職院校校園文化建設(shè)的路徑

鐵路職業(yè)院校因其培養(yǎng)目標(biāo)的明確性，使其校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出明顯的行業(yè)特色。以武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校經(jīng)過幾十年的探索與實(shí)踐，將鐵路行業(yè)文化深深植根于校園文化建設(shè)之中，逐漸形成了具有鐵路元素、兼具地域特點(diǎn)、時(shí)代特征和高職特色的校企文化。這種獨(dú)具特色的校企文化為培養(yǎng)高素質(zhì)的鐵路事業(yè)接班人開辟了嶄新的空間，也為學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1 確立具有鐵路行業(yè)特色的辦學(xué)之路

我國現(xiàn)有的鐵路高職院?？倲?shù)在50所左右，大多是由原來的鐵路中專發(fā)展而來。這些學(xué)校基本上都是在新中國建立之初由我國鐵路系統(tǒng)自主創(chuàng)辦的，并由鐵路系統(tǒng)長期管理。進(jìn)入21世紀(jì)以來，按照校企分離的原則，這些學(xué)校先后脫離鐵路系統(tǒng)，由地方政府管理，開始了自我發(fā)展的新階段。但由于歷史淵源和鐵路自身發(fā)展的需要，這些學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的主要方向還是鐵路，因而一些有遠(yuǎn)見的學(xué)校經(jīng)過反復(fù)思考、論證后，逐步確立了自己與鐵路緊密相連的辦學(xué)之路。如武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅(jiān)持走“跟著鐵路轉(zhuǎn)，聯(lián)合鐵路辦，幫助鐵路干，乘勢謀發(fā)展”的特色辦學(xué)之路，在全國同類院校中率先開辦高速動車檢修技術(shù)、高速動車組駕駛技術(shù)、高速鐵路工程及維護(hù)技術(shù)和高速鐵路運(yùn)營運(yùn)營管理等四個(gè)高鐵專業(yè)。該學(xué)院還提煉了具有鐵路行業(yè)特色的?；?、校訓(xùn)，如以美術(shù)化的高速鐵路組成的“鐵”字為其?；?，以“厚德、篤行、礪能、通達(dá)”為其校訓(xùn)，并在校史館中開辟“校友風(fēng)采”長廊，專門展示該校奮戰(zhàn)在鐵路戰(zhàn)線上的優(yōu)秀校友事跡，用以激勵(lì)在校生努力學(xué)習(xí)，為將來在鐵路建設(shè)中建功立業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.2 打造具有鐵路行業(yè)印跡的校園人文環(huán)境

校園環(huán)境屬于隱性文化，不同的校園環(huán)境猶如味道不同的泡菜缸，讓學(xué)生受到不同環(huán)境的“浸泡”。在校園環(huán)境布局方面，突出鐵路行業(yè)特點(diǎn)，是武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的獨(dú)特作法。該學(xué)院在學(xué)生活動必經(jīng)的路段建有中外鐵路發(fā)展史長廊；將學(xué)生的一些活動場所建成火車站站臺樣式，并懸掛巨幅鐵路線路圖和進(jìn)站口、出站口等標(biāo)識；打造具有鐵路特色的道路文化和廣場文化，如天佑廣場、隴海路、京廣路、京滬路等；將鐵路修在校園里，火車?？吭诮虒W(xué)區(qū)；建立了全國第一個(gè)高速鐵路實(shí)訓(xùn)基地，第一個(gè)高速鐵路安全警示與事故救援培訓(xùn)中心，第一條擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的CRTSIII型整板式高速鐵路無砟軌道試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)段和全國高校第一個(gè)高速動車駕駛模擬實(shí)訓(xùn)室。不僅如此，該校還將鐵路制服作為校服，每周一升旗以及其它大型活動，都要求學(xué)生著統(tǒng)一的鐵路服裝。通過這種環(huán)境的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對鐵路行業(yè)的親切感和歸屬感，為他們走上鐵路工作崗位奠定良好的心理基礎(chǔ)。

3.3 開展具有鐵路行精神內(nèi)涵的文化教育活動

鐵路行業(yè)精神是鐵路行業(yè)文化的內(nèi)核，也是鐵路高職院校人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院從每一屆學(xué)生入學(xué)的第一天起，就著手對他們進(jìn)行行業(yè)精神的培育，為塑造紀(jì)律嚴(yán)明、聽從指揮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的鐵路人而持之以恒地開展各種文化教育和訓(xùn)練活動。

首先，學(xué)院實(shí)行半軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性。學(xué)院要求全體學(xué)生自理、自立，自強(qiáng)，一切行動聽指揮；實(shí)行嚴(yán)格的升旗和早操制度，從周一到周五，只要?dú)夂驐l件允許，所有學(xué)生必須在統(tǒng)一的時(shí)間起床，參加升旗和早操活動；實(shí)行每晚十一點(diǎn)整斷網(wǎng)制度，要求學(xué)生晚上按時(shí)就寢，早上按時(shí)起床。通過對學(xué)生日常作習(xí)時(shí)間的控制來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)明的組織紀(jì)律和積極向上的精神風(fēng)貌。

其次，學(xué)院充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會和各種社團(tuán)的作用，廣泛開展鐵路特色鮮明的主題教育活動，如學(xué)院廣播臺常年廣播有關(guān)鐵路行業(yè)發(fā)展的各種信息；組織鐵路專業(yè)的學(xué)生參觀“二七紀(jì)念館”，了解鐵路歷史，傳承二七精神；開展“學(xué)習(xí)鐵路歷史，爭做優(yōu)秀鐵路人”為主題的征文比賽；舉辦“弘揚(yáng)鐵路精神、學(xué)習(xí)鐵路文化”為主題的鐵路文化藝術(shù)節(jié)；定期聘請鐵路方面的專家、學(xué)者講解國內(nèi)外鐵路技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)和我國鐵路行業(yè)發(fā)展的前景；邀請?jiān)阼F路工作中表現(xiàn)優(yōu)異的校友給在校生作專題報(bào)告；單獨(dú)舉辦或聯(lián)合站段部門共同舉辦各種鐵路專業(yè)技能競賽；以春運(yùn)和暑運(yùn)為契機(jī)，組織學(xué)生到火車站充當(dāng)志愿者或是到鐵路生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)，切身感受鐵路人工作的酸甜苦辣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和無私奉獻(xiàn)精神。

通過融注了鐵路行業(yè)文化的校園文化的熏陶和訓(xùn)練，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)基本具備了鐵路行業(yè)所需要的文化氣質(zhì)、精神品質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，具備了對鐵路行業(yè)的情感認(rèn)同和獻(xiàn)身鐵路行業(yè)的思想意識，為成為一個(gè)合格的鐵路人作好了情感上、意識上和能力上的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到職業(yè)人的零對接，因而受到企業(yè)的普遍歡迎。連續(xù)四年來，該學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率都在98%以上，成為“國家示范性高等職業(yè)院校”和“全國畢業(yè)生就業(yè)典型高?！?，受到教育部和湖北省的表彰。

1 黃紅斌.傳承鐵路精神 培育筑路先鋒［N］.中國青年報(bào)，2009－06－21

2 桑雷，馬蕾.高職校園文化中融入企業(yè)文化的需求及特點(diǎn)分析［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2012（5）

3 麻富游.基于職業(yè)特征的高職校園文化建設(shè)路徑探索［J］.中國高教研究，2012（1）