劉吉瓊

【摘 要】閱讀教學(xué)一直以來(lái)都是語(yǔ)言類學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生閱讀能力的增強(qiáng)，還有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。在日常的高中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者通過(guò)持續(xù)的嘗試和不斷的突破逐漸積累了一些閱讀教學(xué)的有益心得，嘗試在本文中與廣大的英語(yǔ)教育工作者分享。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 意義 針對(duì)性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.029

著名的語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程注定是一個(gè)閱讀的過(guò)程，一個(gè)未能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人是不可能真正領(lǐng)悟或者掌握一門語(yǔ)言的精華所在的。”從更加全面的視角來(lái)審視，閱讀能力的提升不僅影響學(xué)生的整體語(yǔ)言水平，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的其他具體方面的提升也有密切的關(guān)系，故古語(yǔ)有云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨傊?，有充分的理由說(shuō)明閱讀教學(xué)確系語(yǔ)言類學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，在日常的高中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者十分重視閱讀教學(xué)的不斷推進(jìn)、不斷研習(xí)相關(guān)的教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)持續(xù)的嘗試和較長(zhǎng)時(shí)間的努力，最終積累了一些英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有益心得，即嘗試在本文中與廣大的英語(yǔ)教育工作者分享和交流。

一、重視閱讀教學(xué)的深遠(yuǎn)意義

（一）有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)較高的成效，就必須養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，其中閱讀的習(xí)慣是不容忽視的。學(xué)生養(yǎng)成了定期閱讀的習(xí)慣之后，自主掌控學(xué)習(xí)的能力就會(huì)實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的提升、學(xué)習(xí)的完整性和條理性也會(huì)逐步提高。總之，良好的習(xí)慣是語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的一半，從有益于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立并且完善的角度來(lái)講，英語(yǔ)教師重視閱讀教學(xué)是非常有必要的。

（二）有助于學(xué)生綜合語(yǔ)言素養(yǎng)的提升

1.有助于學(xué)生接觸和了解更多的英美文化知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

哲人有云：“讀書的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)心靈探險(xiǎn)的旅程。書籍不僅可以帶你到更加寬廣的世界，還可以為你了解這個(gè)世界的更多面提供可能性，這便是讀書的奇妙之處?！惫膭?lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷增加閱讀量不僅僅是為了提升學(xué)生的閱讀理解答題能力，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生的知識(shí)面越廣，將來(lái)實(shí)際應(yīng)用地道英語(yǔ)的可能性就越大。學(xué)生應(yīng)用的地道英語(yǔ)越多，英語(yǔ)實(shí)用水平就越高。新課改的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言教學(xué)的最終目的還是提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平，因此重視閱讀教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的初衷。

2.有助于學(xué)生語(yǔ)感的習(xí)得和提升。

語(yǔ)感毫無(wú)疑問(wèn)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方面。有的時(shí)候，學(xué)生做對(duì)了一道英語(yǔ)題目，但是他很難解釋對(duì)題目做出正確的解析，一般情況下，學(xué)生這個(gè)時(shí)候如果不是猜的答案就是憑借語(yǔ)感做出的選擇。事實(shí)證明，歷年的英語(yǔ)高考試卷中，有相當(dāng)一部分的題目都考察了學(xué)生的語(yǔ)感水平，而語(yǔ)感比較好的學(xué)生無(wú)疑在升學(xué)方面占據(jù)了更多的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)感的習(xí)得是一個(gè)緩慢的、長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)生只有在閱讀方面達(dá)到了一定的量，才可能質(zhì)變?yōu)樵鷮?shí)的語(yǔ)感功底。而且學(xué)生本身提升語(yǔ)感水平的意識(shí)是比較低的，因此教師必須重視與閱讀相關(guān)的教學(xué)工作，只有教師的教學(xué)到位了，才能潛移默化地?zé)òl(fā)學(xué)生們提升自身語(yǔ)感實(shí)力的意識(shí)。

3.有助于學(xué)生心靈的升華、靈魂的洗滌乃至價(jià)值觀的端正。

從更加深遠(yuǎn)的層面上來(lái)思考，伴隨著學(xué)生閱讀量的不斷增加，學(xué)生提升的不僅僅是自己的英語(yǔ)水平，還有心靈的進(jìn)一步深化和價(jià)值觀的確立與端正。著名的教育家鄭曉滄先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是一個(gè)人走向成熟的最好方式之一?！睂W(xué)生閱讀到的書籍越多，他們對(duì)于人生以及世界的認(rèn)識(shí)就越全面。而高中時(shí)期恰恰是學(xué)生建立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，引導(dǎo)并且督促學(xué)生完成一定量的英語(yǔ)閱讀，有助于學(xué)生整體素養(yǎng)的提升、有助于學(xué)生們?cè)诹私飧嘤⒚牢幕耐瑫r(shí)真正沉淀心靈和深化靈魂。

二、如何高效地開展閱讀教學(xué)工作

（一）激發(fā)學(xué)生們對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)的重視

如果在英語(yǔ)課堂上，只有教師重視閱讀的教學(xué)，而學(xué)生們并不重視閱讀的學(xué)習(xí)的話，就會(huì)形成“一頭熱”的現(xiàn)象，不利于學(xué)生閱讀水平的快速提升。在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師畢竟只是一個(gè)引導(dǎo)者和傳遞者，學(xué)習(xí)的核心還是學(xué)生本身。因此，教師在明確了閱讀教學(xué)的重要位置之后，還應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)的重視。一方面，教師要給學(xué)生分析閱讀在英語(yǔ)考試中所占的分值比重，以明確的數(shù)據(jù)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵地位。另一方面，教師還應(yīng)該通過(guò)曉之以理的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到增加閱讀量的一系列益處和積極影響。此外，教師還可以通過(guò)開展各種閱讀心得交流活動(dòng)的方式，強(qiáng)化學(xué)生們閱讀的內(nèi)外部動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、定期閱讀。

（二）教學(xué)中穩(wěn)步提升學(xué)生的閱讀自信心

如果學(xué)生從開始接觸英語(yǔ)之初就養(yǎng)成了定期課外閱讀的好習(xí)慣的話，那么到了高中階段，學(xué)生就應(yīng)該已經(jīng)閱讀了一定量的英語(yǔ)書籍了。但是，現(xiàn)實(shí)的情況是，在應(yīng)試教育的模式下，學(xué)生很難真正劃出額外的精力和時(shí)間用以課外書籍的閱讀。因此，大多數(shù)學(xué)生都未曾讀過(guò)多少的英文書籍，就連一些享譽(yù)全球的名著也沒(méi)有閱讀過(guò)。也正是因?yàn)檫@樣的情況，所以很多學(xué)生聽到教師說(shuō)要多閱讀課外書籍的時(shí)候，就明顯呈現(xiàn)出了自信心不足的現(xiàn)象。首先，教師必須重視學(xué)生的自信心不足的情況，因?yàn)樽孕判牟蛔闶怯绊懸粋€(gè)人辦事效率的最關(guān)鍵因素之一。其次，針對(duì)學(xué)生自信心不足的現(xiàn)象，教師要通過(guò)多樣的途徑保證學(xué)生閱讀信心的穩(wěn)步提升。每過(guò)一個(gè)階段，都可以抽出一些時(shí)間讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己的閱讀成果，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感。如果課堂上的時(shí)間有限，那么教師還可以利用自習(xí)時(shí)間或者是課下的時(shí)間，與學(xué)生開展閱讀心得方面的交流。此外，教師還應(yīng)該推薦學(xué)生閱讀一些難度不是很高、更加適合他們的書籍。最后一點(diǎn)，也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是教師需要傳授學(xué)生一些基本的閱讀技巧。學(xué)生掌握了閱讀技巧之后，不論是精度還是泛讀，都可以更加高效一些。學(xué)生掌握的閱讀技巧越多，他們?cè)诳荚囍袘?yīng)用這些技巧的幾率就越大。學(xué)生的閱讀成績(jī)提升了，閱讀自信心自然就增強(qiáng)了?？傊?，只有多管齊下，學(xué)生的閱讀自信心才可以得以穩(wěn)步提升。

綜上所述，閱讀教學(xué)是當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一。學(xué)生在不斷的閱讀中，不僅可以見識(shí)到更多語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)例，還可以進(jìn)一步檢驗(yàn)自身的語(yǔ)言水平、有的放矢地提升相對(duì)薄弱的方面。此外，高中時(shí)期的學(xué)生正處于一個(gè)身心快速發(fā)展上升的時(shí)期，語(yǔ)言接受能力和應(yīng)用水平提升的空間都非常大。因此，教師把握好閱讀教學(xué)，對(duì)學(xué)生終身英語(yǔ)水平的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。