蔣鴻雁

【摘 要】英語是初中階段的一門重要學(xué)科，而初中階段是一個習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，它將決定人的終身發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)自然情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，無意注意與有意注意相結(jié)合，學(xué)以致用，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在英語課堂中處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 英語課堂 學(xué)習(xí)狀態(tài)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.160

社會在進步，科技在發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是初中階段的一門重要學(xué)科，而初中階段是一個習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，它將決定人的終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如何使初中英語教學(xué)從枯燥的語言知識的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，只有營造出民主的教學(xué)氛圍，和諧的師生關(guān)系，寬松的環(huán)境，開放的活動空間和創(chuàng)新的激情，才能使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語。怎樣針對中學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出既讓他們感興趣，又能促進他們更加主動地參與學(xué)習(xí)？根據(jù)日常的教學(xué)實踐活動，從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會。

一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

豐富多彩的游戲最容易引起學(xué)生的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲活動是多種多樣的，很多學(xué)生都喜歡游戲活動。初中階段的學(xué)生心智發(fā)展不成熟，活潑好動、好奇心強，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計多種猜迷游戲。例如“聽音猜動物”、“聽音猜人”、“蒙眼摸動物”等游戲不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以在游戲中鍛煉學(xué)生的聽力能力。游戲活動的使用，既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂趣，又在玩中學(xué)到了知識。除了游戲，還有一起唱英文歌曲，充分利用學(xué)生們的青春活力，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。興趣是最好的老師，學(xué)生在沒有對英語形成興趣之前，已經(jīng)對游戲充滿了興趣，好玩是孩子們的天性，利用好孩子們的天性，結(jié)合有趣的游戲，培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是樂在其中。

二、營造民主、和諧、快樂的課堂氣氛

教學(xué)過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當(dāng)學(xué)生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學(xué)中起到潤滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在教學(xué)中常常使用一些鼓勵性語言，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。并通過大量的示范，表演和提示來幫助學(xué)生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復(fù)他們積極向上的源動力。作為教師，必須關(guān)心愛護每一位學(xué)生，而不是只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生。體現(xiàn)在課堂中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，具體表現(xiàn)在課堂提問要面向全體學(xué)生，而不是只提問成績優(yōu)異的學(xué)生，雖然對教師來說感覺不到什么差異，但是學(xué)生心靈也是敏感的，讓學(xué)生從心底里感受教師的愛，感受到教師毫無偏差的愛。創(chuàng)造民主、平等、和諧、快樂的課堂氣氛。

三、利用學(xué)生好勝心組織課堂教學(xué)

初中階段的學(xué)生已經(jīng)形成了好勝心及自尊心，渴望得到教師的表揚和夸獎。希望自己做的比別的學(xué)生做的好，也相信自己能做的比別人好，俗話說初出牛犢不怕虎，孩子們喜歡競賽，竟賽活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹?，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。教學(xué)過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在游戲中能夠表現(xiàn)出來：學(xué)生喜歡賽跑，不甘落后，喜歡跳繩比賽。競賽的形式往往能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，我們學(xué)習(xí)英語課程的時候，可以把學(xué)生分成組進行比賽，每組每次派出一名代表，按照教師的指令做活動。比賽獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最后選出優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)的獎勵。竟賽活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹校瑢W(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。

四、創(chuàng)設(shè)自然情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)科就必須在生活中運用。因此，語言來源于生活，每個人都在不同的交流環(huán)境中扮演不同角色，將真實生活情景引進課堂，既縮短了課堂教學(xué)與實際生活的距離，又使學(xué)生似乎回到了活生生的現(xiàn)實。在學(xué)習(xí)英語課文的時候，可以聯(lián)系實際生活，通過生活中的實際現(xiàn)象，讓學(xué)生積極開口，踴躍表達，在很短時間內(nèi)，便掌握了語言，鞏固了短語，真實運用了語言，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，無意注意與有意注意相結(jié)合

心理學(xué)告訴我們，中學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，他們感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則忘卻很快，他們的有意注意的時間很短，常常對學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的外部活動和學(xué)習(xí)的形式感興趣。因此，我在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，設(shè)計一些誘人的片斷，使學(xué)生在無意間對所學(xué)內(nèi)容得到有意的認(rèn)識。如我在教學(xué)生學(xué)比較級shorter， longer； smaller， bigger； taller， younger， thinner等詞時，為了能使學(xué)生更加清楚的理解這些詞的含義，我用多媒體在顯示了一些動物，如：Monkey， elephant， snake， lizard， giraffe， dog等動物，讓學(xué)生通過大屏幕，對這些動物進行比較后，讓學(xué)生幫助它們找到適合自己居住的房屋。這一些活動的設(shè)計，在一定程度上降底了非語言因素造成的理解難度，使學(xué)生體會到語言帶來的樂趣，又進一步激發(fā)和保持了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的注意、感知、想象、思維、記憶等能力得到了培養(yǎng)，效果更好。

六、學(xué)以致用，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力

教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的認(rèn)識，只有經(jīng)過實際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。因此，在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用，即時實踐。如在學(xué)習(xí)家庭成員這一單元后，指導(dǎo)學(xué)生制作自己的詳情卡，填上英語名稱、年齡、職業(yè)、愛好，將學(xué)過的日期、月份、季節(jié)制成活頁、掛歷。收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的由來，在制作過程中來體會英語文化的底蘊，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗，學(xué)生就會在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

簡而言之，要想使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就必須從各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生長久的進行發(fā)展。法國著名教育家弟斯多惠說過：“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵的教學(xué)藝術(shù)。”英語教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及態(tài)度，主動在快樂的課堂活動中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份驚喜和快樂。