李活潑

【主題闡述】

教學(xué)網(wǎng)站的運(yùn)用為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高教師的教學(xué)效果。下面結(jié)合自己把教學(xué)網(wǎng)站運(yùn)用于課堂教學(xué)中的幾個(gè)案例，談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。

【教學(xué)實(shí)例】

案例1：《漢字與印刷》《用電腦處理漢字》《常用的字處理軟件》這三課內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)介紹為主，特別適合學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)。

上課一開(kāi)始，我便把網(wǎng)址寫(xiě)在黑板上，簡(jiǎn)單說(shuō)明上網(wǎng)的方法以及注意事項(xiàng)后，便布置本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)站，開(kāi)始上網(wǎng)學(xué)習(xí)。不過(guò)問(wèn)題出來(lái)了，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但由于剛接觸上網(wǎng)學(xué)習(xí)這種方式，很多學(xué)生還是像平時(shí)上網(wǎng)一樣，要么一目十行，要么東點(diǎn)西點(diǎn)，沒(méi)有目標(biāo)。

通過(guò)這一節(jié)課的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不是“放羊”。教師作為課堂教學(xué)中的組織者、調(diào)控者，要在教學(xué)過(guò)程中恰如其分地發(fā)揮自己的“主導(dǎo)”作用，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地進(jìn)行自主、能動(dòng)和創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

案例2：教師在講解一些具體的操作步驟的時(shí)候，往往都是采用邊講邊操作的方法。雖然演示的過(guò)程能通過(guò)屏幕廣播方式廣播給學(xué)生，但如果操作步驟過(guò)多和復(fù)雜的話(huà)，學(xué)生就無(wú)法記住所有的操作步驟，在學(xué)生自己實(shí)踐時(shí)就感到困難重重，甚至是無(wú)法下手。在教學(xué)《編排活動(dòng)報(bào)告》這一課時(shí)，我讓學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和操作要點(diǎn)之后，利用教學(xué)網(wǎng)站中的動(dòng)態(tài)演示模塊，播放本課各個(gè)活動(dòng)的操作實(shí)例演示，播放的過(guò)程中要求學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看每一個(gè)細(xì)節(jié)，然后讓學(xué)生跟著視頻一步一步完成。教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)視頻取代傳統(tǒng)的教師演示，使學(xué)生可以反復(fù)觀(guān)看，可以截取部分內(nèi)容觀(guān)看。這樣，所有的學(xué)生都可以看到非常關(guān)鍵的操作細(xì)節(jié)，避免了學(xué)生由于忘記操作步驟而失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

【結(jié)果】

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期“教學(xué)網(wǎng)站”的實(shí)踐與探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣有了很大程度的提高，教學(xué)涉及面正逐步拓寬，師生關(guān)系平等了，學(xué)生變得自信了，共性與個(gè)性也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展……

【評(píng)析】

作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、實(shí)施者，充分利用信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生充分合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種困難提供必要的啟發(fā)式幫助，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。這樣學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習(xí)的主人，而教師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的配角。

（作者單位 福建省南安市水頭鎮(zhèn)樸山小學(xué)）