毛瑋

一、設計初衷

牛津小學英語教材（譯林版）A板塊語篇是一篇完整的對話，其話題功能十分明顯。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞句和語言功能。自從小學開設英語以來，對話教學是一直備受關注和研究的熱點。然而在英語閱讀教學研究之風日盛的當前，對話教學受到冷遇，甚至誤入“歧途”，對話教學的發(fā)展似乎正在經(jīng)歷“瓶頸”。對話教學中重知識輕技能、重結(jié)構(gòu)輕功能、重形式輕意義的做法還相當普遍。很多老師還停留在傳統(tǒng)的注重句子結(jié)構(gòu)的“操練式”教學方式上，學生的學習也“只見樹木，不見森林”。如果采用基于語篇的對話教學思路，學習者可以在一定的語境中接觸、體驗、學習和使用語言，了解語言是如何相互聯(lián)系并根據(jù)需要傳達意義的。

二、設計說明

1.教材分析

本節(jié)課為牛津小學英語6B Unit 6的第一課時，對話圍繞“周末活動計劃”這個話題展開。學生通過基于語篇的對話聽、說、讀、寫的綜合訓練，能進行簡單的談論計劃并能運用到現(xiàn)實生活中。這節(jié)課的重點和難點是讓學生在語篇的基礎上理解感知單元語言功能，并能初步嘗試運用語言。

2.設計意圖

以學生為主體，采用基于語篇意識的對話教學，通過創(chuàng)設接近實際生活的語境，采用循序漸進的語言實踐活動，讓學習者在語境中接觸、體驗、學習和使用語言，更為具體地說，通過有意義、有語境的語言輸入來激活有意義、有語境的語言輸出。

三、實施過程

1.語篇帶動對話的大語境創(chuàng)設

Nunan（1999）主張英語教學中不能把語言看作孤立的句子來教學，而應該在語境中教學。語篇意識下的語言，是一段有意義、能傳達完整信息的、具有邏輯關系的語言單位，是生動的生活再現(xiàn)。

a. Free talk

T： Whats the weather like today？

What do you usually do at the weekends？

設計說明：通過交流學生熟悉的天氣狀況等話題，自然引出本單元的話題“planning for the weekend”， 激活學生的生活經(jīng)驗和知識積累，從而為本節(jié)課的自然過渡作好語言準備。

b. Ask and answer

T： What are you going to do this weekend？

設計說明：通過自然的交際情境，創(chuàng)設出本課的語篇語境：討論周末計劃。

2.語篇帶動對話的整體輸入

要正確理解語言傳遞的信息，理解其更深層次的意義，就必須把語言的分析建立在語篇基礎上，對句子的連接和語義的連貫等方面整體把握。

a.Presentation

Look at the picture and ask some questions about it.

設計說明：心理學表明，人認識事物的一般規(guī)律是由整體到部分，語篇意識關照下的對話教學從整體入手，展現(xiàn)給學生一個完整的語言概念。充分運用文本提供的語言場景，讓學生看圖預測，自主提問。

b.Watch and tick

What are David and Gao Shan going to do this weekend？

設計說明：通過觀看動畫，對課文進行整體感知，了解對話的主要信息。在這個過程中，學生關注的是對話的整體框架和完整信息，在宏觀上很好地把握對話。

c.Read P46 and fill in the form

Plan： see a Beijing opera

People：____，___

Meeting place： ______ the Garden Theatre

Read P47，match and say

What are David， Nancy and Gao Shan going to do at the concert？

d. Make dialogues about their plans on Sunday or Saturday.

設計說明：在整體感知的基礎上，引導學生細讀課文，創(chuàng)設出連貫的語篇情境，讓學生用所學語言初步交際。

3.語篇帶動對話的語用實踐

a.Create the situation： Weekend is coming. What are you going to do？

You can also invite your friends or family to join you.

b.Try to communicate in pairs.

A： What are you going to do this weekend？

B： Im going to...

By the way， would you like to join me / us？

A： Yes， Id like to./Sorry， Im not free.

B： Shall we meet at ...in front of ...？

A： All right./ OK. / Great.

設計說明：語言的學習是為了交際，能夠用所學語言做事情。通過創(chuàng)設交際的語境，設計真實的任務，對自身周末計劃的討論，實現(xiàn)對話教學的目的。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)南徐小學）