郭月蓮

前兩天，在書架上尋找繼續(xù)教育證時(shí)，無(wú)意間翻出了2010年“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的幾張學(xué)習(xí)筆記。尋著筆記上歪擰的字跡，依稀想起了幾位專家的課堂教學(xué)和經(jīng)典講座?，F(xiàn)就著筆記，胡亂回味一下那次研討會(huì)的幾點(diǎn)心得。

蔣軍晶老師“以生為本”的語(yǔ)文教學(xué)追求是：文本解讀走向文本，教學(xué)過(guò)程走向文本，師生對(duì)話走向文本。他的課堂和講座，處處展現(xiàn)著學(xué)生是真正的發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生享受著發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。這讓我認(rèn)識(shí)到：無(wú)論課本、資料，還是老師，都是在為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生才是根本。當(dāng)我們把關(guān)注點(diǎn)、落腳點(diǎn)、思考點(diǎn)從自己如何教，變?yōu)樗伎紝W(xué)生該如何學(xué)，思考課堂如何隨著學(xué)生的生成而變化的話，說(shuō)明我們是在真正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)了。抓住了這個(gè)根本，那么我們澆灌花開(kāi)的等待，才會(huì)有更多信心和期盼，這個(gè)過(guò)程才會(huì)是辛苦而美麗的。

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，老師學(xué)生都快樂(lè)?！陛p松快樂(lè)的一句話，又讓在場(chǎng)的與會(huì)者耳朵一震，心中一亮。幽默而富有激情的趙志祥老師，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的分析，精辟地提出了課堂教學(xué)中的幾個(gè)“一點(diǎn)兒”。（1）環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。想想自己繁瑣又失抓手的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們?cè)趺茨苊婷婢愕侥?？?）課件簡(jiǎn)明一點(diǎn)兒。趙老師希望課件簡(jiǎn)單明了，而我們又太過(guò)追求華麗炫眼了。（3）教材簡(jiǎn)化一點(diǎn)兒。這是要我們淡化對(duì)課文內(nèi)容的分析，搬開(kāi)問(wèn)答式教學(xué)這座大山，摒棄理解句子的深刻含義，從而降低對(duì)孩子們的要求。（4）情感蕩漾一點(diǎn)兒。語(yǔ)文即語(yǔ)言藝術(shù)的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)不能把目標(biāo)只鎖定在應(yīng)付考試上，最重要的是給學(xué)生一個(gè)安身立命的“精神家園”。讓語(yǔ)文教學(xué)充滿文化味，引爆學(xué)生的情感炸彈。當(dāng)然，這里的“一點(diǎn)兒”是一種境界，它靠的是我們深入的挖掘和大膽的創(chuàng)新。

還有，陳玉林老師的課樸實(shí)而不失精彩。她的課回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本真，看不到如今公開(kāi)課、觀摩課中泛濫的表演和作秀。我感受最深的一點(diǎn)是她“讓語(yǔ)文課堂充滿讀書聲！”以讀促賞、以讀促悟，陳老師和她的孩子們給了我們很好的示范。無(wú)獨(dú)有偶，薛瑞萍老師的《我們班的日有所誦》的講座，又從理論和實(shí)踐中闡述了朗誦的重要意義及效果。唯愿我們的語(yǔ)文課堂也會(huì)充滿瑯瑯的讀書聲。

俗話說(shuō)：“學(xué)，然后知不足?！睙o(wú)論是精彩的觀摩課，還是深入淺出的專家報(bào)告，讓我們品味了一次精神的盛宴。就讓我們：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)當(dāng)老師。

（作者單位 青海省大通縣多林鎮(zhèn)中心學(xué)校）