馬平

英語學(xué)困生普遍存在于各所初中，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生這一問題目前亦成為令廣大初中英語教師非常頭痛的問題。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，很多教師對(duì)于學(xué)困生采取的辦法是置之不理，讓學(xué)困生自生自滅。這樣的處理方式對(duì)于學(xué)困生來說是非常不公平的，也違反了教育平等的基本原則。初中英語學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化問題已經(jīng)刻不容緩，我們必須要采取有效的方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。下面，我談?wù)勛约嚎偨Y(jié)出的一些方法。

一、尋求家長(zhǎng)的幫助，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化光靠英語教師的努力有時(shí)候還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于很多學(xué)困生來說，他們似乎天生不愛學(xué)習(xí)英語。無論英語老師怎樣努力，他們就是不接招。我在私下里與其他英語教師進(jìn)行交流的時(shí)候，他們也表示存在這種現(xiàn)象。為了有效地對(duì)英語學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我建立了與家長(zhǎng)朋友們的密切聯(lián)系，經(jīng)常和他們溝通學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)問題，并要求家長(zhǎng)配合我的工作，在課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于我的這個(gè)提議家長(zhǎng)朋友們也給予了很大的支持。在家里，家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)狀況，監(jiān)督他們的英語作業(yè)是否完成，監(jiān)督應(yīng)該背誦的課文是否已經(jīng)背誦等等。課余時(shí)間我還經(jīng)常對(duì)學(xué)困生進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)情況?？吹郊议L(zhǎng)和教師對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)都非常關(guān)心，學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)熱情無形中也就高漲起來。

二、激發(fā)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣

孔圣人說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鞭D(zhuǎn)化英語學(xué)困生首先要做的事情就是要激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。為了有效激發(fā)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，我在課堂教學(xué)中采用了多種趣味教學(xué)方法，諸如游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、角色扮演法等。這些趣味教學(xué)法的運(yùn)用在一定程度上激發(fā)了學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)讓我頗感欣慰。

例如，在執(zhí)教外研版八年級(jí)上冊(cè)Module 5 Western music的時(shí)候，為了有效激發(fā)學(xué)困生的英語詞匯學(xué)習(xí)興趣，我首先用多媒體播放教材中所提及的7種常見的音樂。聽到美妙的音樂，同學(xué)們立刻來了興致，就連那幾名英語學(xué)困生也一下子集中起注意力，這一點(diǎn)也正是我所希望看到的。看到這幾名學(xué)困生的表現(xiàn)，我興奮地說道：“同學(xué)們，接下來我將播放7種教材中所提及的音樂，請(qǐng)你們?cè)诼犚魳返倪^程中用英語說出這些音樂的名稱好嗎？”聽到我這樣說，學(xué)生們異口同聲地回答：“可以！”接下來伴隨著音樂的播放，同學(xué)們準(zhǔn)確說出了這幾種音樂的名稱，如pop， rock， rap等。為了有效激發(fā)學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣，我還要求班里的幾名學(xué)困生用英語說出這些音樂的特點(diǎn)?？吹轿覍?duì)他們?nèi)绱酥匾暎瑢W(xué)困生也沒有讓我失望，他們運(yùn)用了很多形容詞來形容這些音樂，比如fast， slow， funny， sad， happy， modern等。

激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕就可以完成的，需要我們英語教師長(zhǎng)期的努力才可以。在課堂教學(xué)過程中我積極關(guān)注學(xué)困生，并且采取一切我可以想到的辦法來激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，到目前為止已經(jīng)取得了一定的教學(xué)成效，學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)興趣也得到了一定程度的提高。

三、幫助學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

每一位學(xué)困生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，學(xué)困生與學(xué)困生之間存在著很多差異，導(dǎo)致他們成為學(xué)困生的原因也是千差萬別的。要想真正有效地對(duì)初中英語學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我們教師必須要耐心地與他們進(jìn)行溝通和交流，幫助他們找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。

例如，針對(duì)學(xué)困生李華在聽力學(xué)習(xí)方面存在的問題，我?guī)椭贫艘幌盗械穆犃W(xué)習(xí)策略。比如，進(jìn)行聽前準(zhǔn)備，預(yù)先了解相關(guān)的內(nèi)容與詞匯；運(yùn)用聯(lián)想，將輸入的信息快速地轉(zhuǎn)化為腦中表象，加快輸入信息對(duì)長(zhǎng)期記憶的映射，加快理解過程；在聽語音材料的過程中學(xué)會(huì)對(duì)一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息進(jìn)行記錄，從而幫助自己更好地理解聽力材料等。這種聽力學(xué)習(xí)方法對(duì)于李華是非常適用的，因?yàn)樗且粋€(gè)文靜的女孩子，一心想搞好英語學(xué)習(xí)，但是卻缺乏正確的方法。但是，對(duì)于我們班的王剛同學(xué)，這種方法就完全不管用了。王剛是一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的孩子，雖然想搞好聽力學(xué)習(xí)，但是卻靜不下心系統(tǒng)地進(jìn)行聽力練習(xí)。針對(duì)王剛的這種性格特點(diǎn)，我要求他每個(gè)星期必須要看一部英語原聲電影，在看電影的過程中進(jìn)行聽力訓(xùn)練。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過去了，李華和王剛二人的英語聽力水平都得到了不同程度的提高。

上述案例充分說明，幫助學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法可以有效提高他們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。這就要求我們英語教師多花心思，多與學(xué)困生討論具體的學(xué)習(xí)方法。只要功夫深，鐵杵磨成針。

上述英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法是我在具體的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的。事實(shí)上，轉(zhuǎn)化學(xué)困生絕不僅僅止于上述三種方法，但是這三種方法如果能夠得到切實(shí)實(shí)施，其產(chǎn)生的效果是巨大的。希望本文的寫作能給一線初中英語教師以轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的一些啟示。

（責(zé)任編輯周侯辰）