李正高

與普通文化生相比，特長(zhǎng)生既要進(jìn)行術(shù)科高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，又要與普通文化生一樣進(jìn)行文化課的復(fù)習(xí)。那么如何指導(dǎo)文科特長(zhǎng)生的地理復(fù)習(xí)，以使他們?nèi)〉幂^好的復(fù)習(xí)效果呢？我校高三地理備課組通過(guò)近幾年的復(fù)習(xí)實(shí)踐，在這方面做了有益的探索并取得了較好的效果。

一、制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

多數(shù)學(xué)校高三的地理復(fù)習(xí)分為三輪，第一輪從8月中旬到次年3月初，主要目的是培養(yǎng)基礎(chǔ)能力；第二輪從3月初至5月中旬，主要目的是綜合能力的培養(yǎng)；第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，最主要是應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。由于特長(zhǎng)生既要進(jìn)行術(shù)科專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，又要進(jìn)行文化課的復(fù)習(xí)，因此他們文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特長(zhǎng)生為參加術(shù)科高考，一般會(huì)離開(kāi)學(xué)校，直到3月中旬才陸續(xù)回到學(xué)校。因此特長(zhǎng)生的第一輪復(fù)習(xí)要從3月底才能開(kāi)始，而第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間為4月至5月中旬，第三輪為5月中旬至高考。

二、重視主干知識(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率

從近幾年的地理高考來(lái)看，試卷并不注重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，而是逐步以知識(shí)立意轉(zhuǎn)化為能力立意，著重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教師必須注意對(duì)照考試大綱，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著眼于主干知識(shí)，突出重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真梳理基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)，準(zhǔn)確把握主干知識(shí)體系，形成牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。與各地學(xué)校的特長(zhǎng)生一樣，我校特長(zhǎng)生在離開(kāi)學(xué)校去參加術(shù)科高考前，除了正式上課（每周5節(jié)）安排在教室進(jìn)行外，自習(xí)課與課外時(shí)間均在術(shù)科教師的指導(dǎo)下進(jìn)行術(shù)科高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，文化課的課外復(fù)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有。因此特長(zhǎng)生第一輪復(fù)習(xí)的效果主要是看課堂的復(fù)習(xí)效率，不能因?yàn)樘亻L(zhǎng)生文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間少而過(guò)分強(qiáng)調(diào)趕進(jìn)度。教師必須提高地理課堂教學(xué)的效率，課前做好充分準(zhǔn)備，盡可能使課堂的信息量增大；同時(shí)改革教學(xué)方法，做到講解少而精，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破，特別注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)練習(xí)題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選習(xí)題，刪除偏、怪、難的題目，學(xué)生的練習(xí)教師必須當(dāng)堂講解處理。復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，就進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批閱分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)普遍性的問(wèn)題在講評(píng)時(shí)要講透，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

三、精心編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料，克服遺忘

每到1月份，特長(zhǎng)生會(huì)因?yàn)橐獏⒓有g(shù)科高考而離開(kāi)學(xué)校。為增加被錄取的機(jī)會(huì)，除了參加全區(qū)術(shù)科統(tǒng)考外，大多數(shù)特長(zhǎng)生還要參加幾所區(qū)外藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)高考，直到3月中旬才陸續(xù)回到學(xué)校。期間隔了兩個(gè)多月，如果他們不注意復(fù)習(xí)，前面已學(xué)習(xí)了的知識(shí)很快就會(huì)被遺忘。針對(duì)這種情況，我們精心編寫(xiě)了《地理基本原理和基本規(guī)律歸納》講義，其中包括了水循環(huán)原理、地理環(huán)境整體性原理、地質(zhì)作用原理、城市化原理、農(nóng)業(yè)區(qū)位原理、工業(yè)區(qū)位原理、人口再生產(chǎn)原理、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律、晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度角變化規(guī)律、水平運(yùn)動(dòng)物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律、氣溫水平分布和垂直變化規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、氣壓帶和風(fēng)帶分布及移動(dòng)規(guī)律、氣候類(lèi)型和自然帶分布規(guī)律、海水溫度和鹽度分布規(guī)律、洋流分布規(guī)律、河流徑流季節(jié)變化規(guī)律、火山地震分布規(guī)律等重要知識(shí)點(diǎn)。我們將講義印發(fā)給每一位特長(zhǎng)生，讓他們?cè)谕獬隹荚嚨目臻e時(shí)間翻閱記憶，實(shí)踐證明這種做法效果非常好。

四、抓大放小，精選復(fù)習(xí)專(zhuān)題

普通文化生的第二輪復(fù)習(xí)從每年3月初至5月中旬，時(shí)間比較長(zhǎng)可安排十幾個(gè)專(zhuān)題，而特長(zhǎng)生的第二輪復(fù)習(xí)只能由4月初至5月中旬，時(shí)間較短。為此，我們?cè)趯?duì)近幾年來(lái)高考考試大綱與高考命題趨勢(shì)的分析基礎(chǔ)上，對(duì)專(zhuān)題進(jìn)行了大膽的取舍，確定進(jìn)行以下專(zhuān)題復(fù)習(xí)：（1）區(qū)域地理空間定位；（2）各類(lèi)等值線圖和統(tǒng)計(jì)圖表的閱讀分析應(yīng)用；（3）氣候類(lèi)型判斷與氣候資源的開(kāi)發(fā)利用；（4）人類(lèi)活動(dòng)（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）空間格局的區(qū)位分析；（5）區(qū)域國(guó)土開(kāi)發(fā)與整治；（6）全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展；（7）世界與中國(guó)的熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)地區(qū)。

五、加強(qiáng)后期的應(yīng)試訓(xùn)練

完成專(zhuān)題復(fù)習(xí)以后，就應(yīng)將學(xué)生的復(fù)習(xí)重心轉(zhuǎn)向應(yīng)試訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。應(yīng)試訓(xùn)練包括套題練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練和審題技能、解題思路、答題技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)。近幾年的高考文科綜合試卷地理部分簡(jiǎn)答題所占分值越來(lái)越大，由此可見(jiàn)能否答好簡(jiǎn)答題已成為決定地理高考成敗的關(guān)鍵之一。要提高特長(zhǎng)生地理高考成績(jī)，復(fù)習(xí)后期必須加強(qiáng)地理簡(jiǎn)答題應(yīng)試的訓(xùn)練。為此在后期復(fù)習(xí)中，我們將近三年的高考試題以及各省區(qū)的部分模擬試題中的地理簡(jiǎn)答題歸類(lèi)，并集中印發(fā)給學(xué)生，以其中的兩三題為典例進(jìn)行剖析講解。讓學(xué)生知道如何準(zhǔn)確地審題，明確答題方向，擬定答題要點(diǎn)，確定答題范圍。并教給學(xué)生四大答題技巧，即防漏答的技巧、模糊答題的技巧、條理清楚的技巧、套用課本的技巧（即模式化答題）。然后再讓學(xué)生做適量的針對(duì)性練習(xí)，使學(xué)生的應(yīng)試能力得到提高，在高考中取得好成績(jī)。

（責(zé)任編輯袁妮）