劉耀陽

摘 要：專業(yè)英語是專業(yè)技術(shù)人員獲取專業(yè)知識(shí)和技能以及信息的重要媒介，已經(jīng)成為專業(yè)人員的必備工具，土木工程專業(yè)英語水平直接影響土木工程專業(yè)人員從事專業(yè)技術(shù)工作。本文在筆者多年的本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，從學(xué)習(xí)者的角度闡述了土木工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方法，從專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)方法、翻譯以及口語表達(dá)能力等方面逐一展開了分析。

關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)背景和專業(yè)現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)背景

土木工程目前是我國諸多學(xué)校開辟的一個(gè)熱門專業(yè)，隨著我國改革開放和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)加快，本專業(yè)幾十年來熱度不減，一直屬于比較熱門的專業(yè)之一。作為一門國際性的專業(yè)，本專業(yè)對英語的要求比較高。特別是很多開放型和國際性的大公司，對于土木人才的語言能力和專業(yè)水平有一定程度的要求。擁有眾多優(yōu)秀的國際化通用土木人才是眾多中國企業(yè)走出去的基礎(chǔ)條件和必須要求。

2.專業(yè)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前我國大學(xué)生英語的水平普遍不高，雖然很多學(xué)生在高中階段或者大學(xué)階段努力學(xué)習(xí)英語，但是還是難以達(dá)到國家對本科生大學(xué)英語的要求。土木工程專業(yè)的英語學(xué)習(xí)一般分為：大一、大二為基礎(chǔ)英語；大三、大四為專業(yè)英語。很多學(xué)生在基礎(chǔ)英語階段學(xué)習(xí)英語就特別吃力，后來在專業(yè)英語學(xué)習(xí)上，下了很大工夫，但是還是難以達(dá)到專業(yè)水平的要求。另外，大部分學(xué)生對專業(yè)英語的認(rèn)識(shí)也不足。

（2）教材種類少。土木工程專業(yè)英語是一門專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，作為國際性專業(yè)，在國外發(fā)展歷史悠久，目前，市面上絕大多數(shù)教材或材料原文作者的母語是英語，這些教材實(shí)際上就是選用國外原版專業(yè)書。土木工程專業(yè)英語教材國內(nèi)公開出版的很少，國外教材沒有結(jié)合中國學(xué)生的具體情況而編寫，內(nèi)容陳舊單一，難度深淺不一。文章編排上死板，注解只有專業(yè)詞匯的中文意思，沒有結(jié)合諸如語法、翻譯技巧和句型等方面的講解?？梢赃@么說，目前市面上比較難找到將基礎(chǔ)英語、專業(yè)英語和學(xué)生實(shí)際學(xué)情結(jié)合的教材。學(xué)校和學(xué)生選擇的余地太少。

（3）學(xué)生對專業(yè)知識(shí)掌握不夠。這里所說的專業(yè)知識(shí)是指土木工程這個(gè)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)英語是學(xué)生在大學(xué)就讀中后期學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的工具。專業(yè)英語的應(yīng)用在很大程度上是對專業(yè)知識(shí)的獲取。對于本專業(yè)的學(xué)生來說，他是否能讀懂教材或者本行業(yè)課外輔導(dǎo)材料上的知識(shí)，是與他所掌握的專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的。土木工程專業(yè)英語基本在大三伊始開設(shè)，與絕大部分專業(yè)課程開設(shè)是同步的。但是，此時(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，而從內(nèi)容上專業(yè)英語有些超前，這樣嚴(yán)重影響學(xué)生對專業(yè)術(shù)語和文獻(xiàn)內(nèi)容的理解。

（4）師資力量亟待加強(qiáng)。專業(yè)英語的教學(xué)不但要求英語教師具備很高的本專業(yè)知識(shí)，而且在英語的聽說讀寫方面扎實(shí)。土木工程專業(yè)色彩很強(qiáng)，很多學(xué)校配備了英語水平較高的老師任教，雖然這些老師對專業(yè)內(nèi)容有較好的掌握，對專業(yè)文獻(xiàn)的理解和掌握比較出色，但是在口語教學(xué)或教法研究上不如基礎(chǔ)英語教師。

二、專業(yè)英語學(xué)習(xí)成效提高措施和方法

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的快速推進(jìn)，我國很多大型土木工程企業(yè)走向世界，在國外承攬了大量的基礎(chǔ)工程，這些項(xiàng)目急需掌握專業(yè)外語的人才。根據(jù)歷年土木工程專業(yè)學(xué)生的應(yīng)聘這類公司的狀況來看，很多同學(xué)就是因?yàn)閷I(yè)外語欠缺，專業(yè)技術(shù)能力弱而喪失了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。對于目前在讀的土木工程專業(yè)學(xué)生來說，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)好專業(yè)英語的基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是學(xué)好專業(yè)的條件。對于每個(gè)本專業(yè)的學(xué)生來說，激發(fā)自己學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的使命和必要性，認(rèn)真構(gòu)建好學(xué)習(xí)專業(yè)英語的良好氛圍是非常重要的。

2.重視專業(yè)教材建設(shè)

目前土木工程專業(yè)的英語教材基本以專業(yè)文獻(xiàn)為主，很多學(xué)校的任教老師上專業(yè)英語課程時(shí)候選用的就是科普性專業(yè)文章或報(bào)刊選讀。筆者建議：鼓勵(lì)高校自編專業(yè)英語教材。在編寫過程中，結(jié)合涉及有關(guān)本專業(yè)的新聞案例、合同、標(biāo)書等植入其中，專業(yè)知識(shí)要結(jié)合具體案例。編排要實(shí)現(xiàn)廣泛性、實(shí)用性和綜合性等特性。

3.加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

土木工程專業(yè)是一門實(shí)踐性特強(qiáng)的專業(yè)，對于知識(shí)基礎(chǔ)要求高。力學(xué)是土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)，有些已畢業(yè)的同學(xué)就曾經(jīng)提醒過：理論力學(xué)的知識(shí)在后續(xù)專業(yè)課中用的比較少且逐漸退化，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)用的比較多，且逐步加深。在其他課程中，很多人不太重視《彈性力學(xué)》，因?yàn)槭沁x修課。其實(shí)在筆者個(gè)人看來，彈性力學(xué)可以說是結(jié)構(gòu)工程師的力學(xué)必須課。

大學(xué)四年，對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間其實(shí)還是非常短暫的。本專業(yè)從大二開始接觸專業(yè)基礎(chǔ)課，到大四畢業(yè)設(shè)計(jì)，對于專業(yè)知識(shí)的接觸其實(shí)只有兩年多，而該門課程主要涵蓋：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、市政工程、建筑和結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑與管理工程、橋梁與道路工程、地基基礎(chǔ)、港口工程等。有這么多課程，學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多且學(xué)習(xí)壓力大。以前很多人還認(rèn)為土木工程是傳統(tǒng)學(xué)科，可隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和整個(gè)大環(huán)境的改善，專業(yè)系統(tǒng)高度發(fā)展，技術(shù)也發(fā)生日新月異的巨變，新的規(guī)范和制度也與時(shí)俱進(jìn)地提上議程。這就要求我們學(xué)生不但要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，還要有涉獵前沿知識(shí)的意識(shí)和思想，要有終身學(xué)習(xí)追求和意識(shí)。

4.提高專業(yè)教師素質(zhì)，完善培養(yǎng)制度

課堂教學(xué)效率的高與低與教師的素質(zhì)和方法的優(yōu)劣分不開，一名優(yōu)秀的教師，他可以憑借淵博的知識(shí)、高超的技巧、先進(jìn)的手段以及個(gè)人的魅力征服課堂上的每個(gè)學(xué)生。他那演說家的氣場把知識(shí)就如磁性一樣吸附到學(xué)生腦袋里。從學(xué)校層面來說，重視專業(yè)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育是教學(xué)生產(chǎn)力持續(xù)提高的保障，優(yōu)秀的教師是整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的必要條件。在教學(xué)過程中，深厚的英語專業(yè)知識(shí)功底和豐富的專業(yè)知識(shí)是專業(yè)英語教師的必備素質(zhì)。專業(yè)英語教師要與時(shí)俱進(jìn)，在不斷學(xué)習(xí)提高英語專業(yè)水平的同時(shí)，還要把握國內(nèi)外土木工程最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校要支持教師積極參加各類國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，教師自身也要主動(dòng)利用信息社會(huì)信息共享的條件，自主參與英語教學(xué)方法培訓(xùn)班、研討班等。

學(xué)校要高舉人才戰(zhàn)略旗幟，落實(shí)人才戰(zhàn)略路線圖，加快“雙師型”人才吸收和培養(yǎng)步伐。在學(xué)校制度層面，專業(yè)英語教師的培訓(xùn)管理制度要健全。定期和不定期組織英語教師去土木工程專業(yè)對口企業(yè)參與實(shí)踐活動(dòng)，有條件和有計(jì)劃地組織英語教師在校企合作對口單位去掛職鍛煉，從而提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)。另外，學(xué)校還要建立一整套專業(yè)英語教師考核制度，考核不能流于形式，要對過程進(jìn)行監(jiān)控，對培訓(xùn)單位要進(jìn)行回訪，真正打造一支專業(yè)技能強(qiáng)，實(shí)踐水平高的專業(yè)英語教師隊(duì)伍。

以上從一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度探討了土木工程專業(yè)的專業(yè)英語學(xué)習(xí)效率提高的幾個(gè)方面。從目前國內(nèi)的大背景出發(fā)，深入分析了本專業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。并試圖從學(xué)習(xí)興趣和方法，教材和專業(yè)知識(shí)的獲取以及專業(yè)英語教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)制度等方面著手，給學(xué)習(xí)者和教學(xué)者提供一些淺拙的思路和建議。專業(yè)英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而艱苦的過程，努力付出并持之以恒，定當(dāng)在本專業(yè)的道路上走得更順，走得更遠(yuǎn)。（本文作者系湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院土木工程系學(xué)生）

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院土木工程系）endprint