劉愛(ài)生++黃翠英

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生計(jì)算水平的高低直接影響其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。提高小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重心。

在教學(xué)中，計(jì)算練習(xí)一直是學(xué)生在數(shù)學(xué)中較反感的內(nèi)容，計(jì)算課的枯燥乏味更是學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的主要原因之一。如果沒(méi)有正確的教學(xué)方法，只是布置大量的計(jì)算練習(xí)，這對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只會(huì)起到反作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最大的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，尤其是在計(jì)算時(shí)正確率較低，從而導(dǎo)致學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)喪失自信心。這時(shí)，就需要教師正確引導(dǎo)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激起計(jì)算興趣如何有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)？

聯(lián)系生活實(shí)際

生活是數(shù)學(xué)最基本的體現(xiàn)形式，數(shù)學(xué)中的大部分內(nèi)容也與生活息息相關(guān)，這就是為什么說(shuō)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”的原因。計(jì)算是生活中常遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算既能讓學(xué)生產(chǎn)生自信，又能讓他們對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，那么教師應(yīng)怎么運(yùn)用有效的方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣并樹(shù)立信心。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法中，10-3=7，3+5=8，像這樣的例子怎么才能讓剛學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生在頭腦中形成數(shù)學(xué)思維，用數(shù)學(xué)的思維去計(jì)算。很多教師最常用的方法是數(shù)手指，這對(duì)部分學(xué)生是很好用的，隨時(shí)算、隨時(shí)數(shù)，為學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，但是，也讓一部分學(xué)生不理解數(shù)與數(shù)之間相加減的真實(shí)意義。這時(shí)，教師就要用最簡(jiǎn)單易懂的方法為學(xué)生解答疑惑。“媽媽賣回8個(gè)蘋(píng)果，分別給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，也給了自己，問(wèn)還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”“媽媽給你3元錢(qián)，買了一元錢(qián)的糖，問(wèn)你現(xiàn)在還有幾元錢(qián)？”讓學(xué)生直接按數(shù)字計(jì)算可能是一個(gè)難題，要是結(jié)合生活中的一些例子，他們就很容易理解了。他們?cè)谏钪谢蚨嗷蛏俣加羞^(guò)類似的經(jīng)歷，這就有助于教師對(duì)課堂的把握，并可逐步引導(dǎo)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算信心

學(xué)生的計(jì)算興趣應(yīng)從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始階段就培養(yǎng)，計(jì)算興趣一方面可以由教師的教學(xué)傳授，另一方面也在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)一門(mén)知識(shí)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。計(jì)算是比較枯燥乏味而且需要認(rèn)真、耐心才能夠掌握好的，這樣就要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用，注重計(jì)算多樣化，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，使數(shù)學(xué)課堂更加活躍。

如在低年級(jí)算數(shù)中，課堂上可引用游戲教學(xué)，小白兔進(jìn)房子再出去，每次進(jìn)的數(shù)與出去的數(shù)不同，讓房子里始終有小兔子。進(jìn)去5只，出去1只，又進(jìn)去2只，出去3只，問(wèn)房子里有幾只兔子？學(xué)生每答對(duì)一次，難度就會(huì)增加，直至學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握。游戲教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣有很大幫助，其本身就具有開(kāi)發(fā)思維的效果，還可以為學(xué)生提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的注意力。游戲在計(jì)算中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了游戲的特點(diǎn)，并結(jié)合小學(xué)計(jì)算的知識(shí)，學(xué)生可以在玩中學(xué)，不斷增強(qiáng)計(jì)算水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣，讓一個(gè)一個(gè)的成功計(jì)算來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

增強(qiáng)口算訓(xùn)練強(qiáng)化計(jì)算能力

隨著數(shù)學(xué)難度的提高，計(jì)算量也明顯增大，學(xué)生在計(jì)算中容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方也增多。計(jì)算要掌握正確的算法，這很重要。在訓(xùn)練中，要求會(huì)計(jì)算、會(huì)估算、能判斷結(jié)果，掌握計(jì)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生好的計(jì)算習(xí)慣?？谒阌?xùn)練越來(lái)越受到教師們的歡迎，它能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，同時(shí)還能縮短計(jì)算所用時(shí)間。不僅如此，它還能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度，提高判斷能力，相對(duì)以前的一些算法來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)便、更快捷?？谒阌?xùn)練要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的敏感程度，讓學(xué)生在遇到具體問(wèn)題時(shí)，快速解決問(wèn)題。計(jì)算算法經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)講解及自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以使學(xué)生提煉出自己的一套算法。在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生多交流、合作討論，歸納總結(jié)新的算法規(guī)律，選擇合適的算法，恰當(dāng)運(yùn)用算法，不斷加強(qiáng)口算練習(xí)，增強(qiáng)口算能力，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

有效開(kāi)展數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)計(jì)算教學(xué)的興趣，從而有效開(kāi)展課堂活動(dòng)。在計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力及提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更難的數(shù)學(xué)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。計(jì)算數(shù)學(xué)不僅要求學(xué)生會(huì)計(jì)算，更要求培養(yǎng)學(xué)生的思維反應(yīng)、做題的耐心、積極探究、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等素質(zhì)。計(jì)算是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，只有通過(guò)大量的練習(xí)，不斷的檢驗(yàn)，才能讓計(jì)算變得更簡(jiǎn)單，合理的算法更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。（作者單位：江西省寧都縣私立英才學(xué)校）

責(zé)任編輯：劉 林endprint