譚樹瓊

【摘 要】學生的愛好興趣決定著學生的發(fā)展趨向。學習興趣是一種學習的內(nèi)在動力，它能夠促使學生認識世界、獲得知識，推進學生去積極探索、尋求知識，不斷的促進學生發(fā)展進步。如何引導學生認真學習化學，并在實際生活中應用，關(guān)鍵在于如何啟迪學生學習興趣。

【關(guān)鍵詞】初中化學 學習興趣 課程特點

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.135

初中開始學習化學，化學課程的學習就在于通過化學反應現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心。讓學生產(chǎn)生好奇，渴望通過自己的探究了解和認識事物。學習興趣是引導學生力求認識世界、渴望獲得科學文化知識的內(nèi)在驅(qū)動力，能夠推動學生積極探索問題，認識新事物，不斷促使學生發(fā)展進步。

一、好的開端是成功的一半，生動的序言課，激發(fā)學習興趣。

序言課是初中生接觸化學的第一課，有些老師不重視序言，直接跳過，然而有些老師則是認真對待這節(jié)課。剛開始接觸化學時候，學生對化學充滿好奇心，想了解認識這門課，但是在第一節(jié)課，被老師給簡簡單單的上了，學生懵懵懂懂的感覺化學很難，產(chǎn)生了退怯感，對化學失去了興趣。因此，第一節(jié)課是非常重要的，在這節(jié)課上，教師應該把化學的特點描述出來，并能生動、有趣的講述化學現(xiàn)象，增加課程的趣味性，讓學生對化學充滿好奇，激發(fā)他們的學習興趣。

趣味性，是初中生對化學產(chǎn)生興趣的一個基礎條件。在學習化學過程中，既要把化學知識以特殊的呈現(xiàn)方式變得更加生動有趣，又要在傳授和學習化學知識的過程積極主動，循循善誘。趣味性并不是興趣，趣味性并不一定讓學生感興趣，讓學生感興趣的也不一定具有趣味性，但是趣味性對學生學習化學是非常重要的，在化學教學的過程中，教師應該努力備課，通過課外資料，積極深入的挖掘化學教材知識，尤其要注意化學知識存在的趣味性，在教學過程中，力求采用趣味性強的，容易吸引學生感官的教學方法進行啟發(fā)式教學，使學生產(chǎn)生愉悅的學習情緒，提高他們的學習興趣。

二、認真對待化學實驗，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣

化學主要是以實驗為基礎的自然科學學科，化學實驗在化學教學過程中起到非常重要的作用。化學實驗通過教師的演示，讓學生學會實驗步驟，注意觀察事項，然后讓學生自行操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象。在演示實驗的過程中，一定要嚴謹、生動、鮮明，這樣能更好的激發(fā)學生的學習興趣。教師要確保每次實驗都要成功，不能出現(xiàn)差錯，因此教師在每次實驗之前都必須做好充分的準備，用嚴謹?shù)膽B(tài)度、規(guī)范的操作，條例有序的操作，便于學生進行觀察。為了避免學生只是湊湊熱鬧、看看實驗，只是感覺好玩而忽略思考學習。在學生每次觀察實驗前，要給學生明確的觀察目標，在實驗結(jié)束后，讓學生寫出詳細的觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生認真觀察和積極思考的能力。另外，對于課本中的演示實驗，有的現(xiàn)象比較模糊不清，很不明顯，在這種情況下，教師要通過多次實驗，尋找合適的試驗方法，使的實驗現(xiàn)象跟加明顯，便于觀察。

化學實驗不僅要上好演示實驗課，還要讓學生進行分組實驗。學生實驗是考驗學生上課觀察與學習的情況，更是對學生動手動腦能力的考驗。在學生做實驗時，首先要給學生制定明確的教學目標，讓學生知道實驗課的教育目的，完成教學任務；其次，讓學生做好實驗前的準備工作，明確實驗的各個環(huán)節(jié)，記住每個環(huán)節(jié)應該注意的問題；再次，在實驗過程中，教師要巡視指導，糾正學生錯誤的做法；最后，實驗結(jié)束后，讓學生寫好觀察步驟及現(xiàn)象，教師做好實驗小結(jié)，找出學生實驗過程中的優(yōu)缺點。

三、根據(jù)課程特點，選用適宜的教學方法，持續(xù)促進學生學習興趣

在化學課上，化學實驗生動有趣，但學習化學原理和計算時，確是枯燥乏味的，為了持續(xù)培養(yǎng)由化學實驗引起的學習興趣，必須采用新穎的教學方法，這樣，不但可以引起學生學習的新鮮感還能促進學生學習的愉悅感。在新穎事宜的教學方法環(huán)境中，更有利于學生牢固掌握知識。在教學過程中，教師根據(jù)教學內(nèi)容的特性，可以采取各種教學方法，例如答辯法、競爭比賽法、自學法、對比論證法、化學游戲法等。在每章節(jié)學習結(jié)束或者期中期末考試的時候，可以采用競爭比賽法，使枯燥乏味的復習課變得充滿活力，而且通過這種方法能夠促使學生積極自主的學習。在化學學習過程中，元素符號、化學式以及化學方程式的書寫是課本知識的重難點，教師采用靈活多變的教學方法突破各個重難點，不但要讓學生了解化學式的組成方式，還要正確的運用?？傊?，為了學生更好的學習和把握知識點，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，還要時時刻刻的去學習新知識，正確引導，積極探索，持續(xù)促進學生的學習興趣，逐步提高學生的學習成績。

四、開展課外活動，拓展學生的學習興趣

化學教學要培養(yǎng)學生各個方面的能力，提高學生的整體素質(zhì)，更要關(guān)注學生的興趣取向。因此，在開展化學課外活動時，要與物理學、數(shù)學、生物學等學科相互聯(lián)系，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生興趣的廣泛性。還可以通過一些化學小故事、化學家的生平事跡，讓學生了解科學家刻苦研究的精神，引導學生閱讀相關(guān)化學資料，促進學生濃厚的學習興趣。在化學課外活動時，教師搜集大量的化學小故事、化學小發(fā)現(xiàn)、化學史、化學游戲、化學小實驗等，通過觀看視頻、演示等方式不斷的豐富學生的課外生活。為了能夠豐富課外活動，要根據(jù)學生的實際需求，來進行開展，從各個方面拓展學生學習化學的興趣。在進過一系列的活動之后，還要進行一個活動總結(jié)，讓學生在總結(jié)課上，互相交流，說說自己得到的知識經(jīng)驗，并于其他同學分享，促使學生共同進步，共同提高全班學生的學習興趣。

五、讓學生感受成功的喜悅，讓學生樹立堅定地信念和意志

學生的成功也就是學生通過學習達到預期的學習目標或預期的學習成績。學生在取得預期的成就后會產(chǎn)生愉悅的情緒，促進學生更加努力學習，增強學生的愛好興趣。再初中的化學教學過程中，學生的成功意味著學生在學習過程中取得進步，得到自己和教師、家長的認可。因此，在學生獲得成功時，家長及教師要及時的表揚并給予肯定，尤其是對學困生，一次好的成績，教師的一句贊揚，甚至是一個信任的目光，都會給學生極大地鼓舞，給他們帶來無形的影響，讓他們興奮不已，激發(fā)他們學習的興趣。在教師鼓勵、表揚學生的時候，不僅要對優(yōu)秀學生取得成績的肯定，更要對學困生進行教導。因此，教師應盡可能地給他們提供成功的機會，尊重信任學生，激發(fā)學生的學習興趣。

簡而言之，在化學教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣是提高學生成績的前提，也是學生深入化學、掌握知識的一個重要教學方法。