王愛民

摘 要：籃球游戲在體育教學中是一項寓教于樂的活動形式，它的實施能夠使學生學習籃球的興趣有很大的提升，還能夠營造出活躍愉快的課堂氛圍，并為教學任務能夠順利完成提供有力的保障。在進行籃球教學時，使籃球游戲具有的作用得到充分發(fā)揮，并把籃球游戲有機融入到籃球教學中，從而推動高?；@球教學的發(fā)展。

關鍵詞：籃球游戲；高校；籃球課教學；實用價值

在體育運動中，籃球游戲是非常重要的一種手段，還是籃球訓練和籃球運動教學的重要部分?；@球游戲有著豐富多彩的內容、生動活潑的形式，最重要的是簡單易行。除此之外，在進行體育教學時，籃球游戲還具備著超強競爭性、趣味性、針對性以及群體性等明顯的特征。把籃球游戲適當地穿插到教學的過程中，既能夠使學生對籃球知識進行學習的興趣得到提升，還能夠使學生對籃球技術技能進行學習的興趣得到提升，從而使籃球教學的效果與質量得到提升。本文主要對高校籃球教學過程中應用籃球游戲具有的重要意義進行了具體分析和研究，冀望能夠為高?；@球教學提供一定的借鑒。

一、籃球游戲的含義

隨著社會的發(fā)展，高校體育也得到了很大的發(fā)展。在體育游戲日趨發(fā)展的過程中，派生出了籃球游戲這一分支?；@球游戲是把籃球當作核心工具，并且有既定的任務和目標，還需要在既定的范圍、既定的規(guī)則下實施的活動手段和活動形式的總稱。根據性質的不同，可以把籃球游戲分成綜合性游戲、投籃游戲、空中對球支配游戲、傳接球游戲、攻守對抗游戲、運球游戲、搶獲球游戲以及腳步動作游戲等。籃球游戲在體育教學中是一項寓教于樂的活動形式，它能夠有效地對學生的積極進取、遵守紀律、集體觀念以及勇敢頑強等優(yōu)良品德進行培養(yǎng)。

二、籃球游戲的運用

體育教師需要按照籃球課在教學過程中的教學任務以及教學目標對籃球游戲進行選擇。對游戲進行選擇時，需要從教育意義的角度出發(fā)，適時適量地從不同階段對籃球游戲進行選擇，并時刻對游戲具有的實效性進行把握。

（1）準備部分。該部分一般是利用準備活動使中樞神經系統(tǒng)具有的興奮性提升到合適的水平，對內臟器官具備的生理惰性進行克服，并使體內的新陳代謝得到加強，使肌肉活動存在的粘滯性有所減少，并使肌肉韌帶具備的彈性以及力量得到提升，還可以使關節(jié)滑液得到增加，并提高關節(jié)的靈活性，從而避免出現運動傷害事故。在活動的準備過程中，按照課程需要合理有效地對游戲進行選擇，能夠使學生實現徒手操作加上慢跑的生理準備需求，還能夠使學生神經系統(tǒng)具備的興奮性得到提升，并為以后的教學做準備。

（2）基本部分。該部分的主要教學任務為對舊內容進行復習和鞏固，努力對新知識進行學習和了解，利用專門的游戲，循環(huán)往復地進行練習，并對籃球技術的掌握技巧以及籃球技能掌握技巧進行學習，以此使學生身體素質得到更好地發(fā)展，并使學生具備的熱愛集體、勇敢以及堅強的品質得到加強。通過調查研究發(fā)現，在教學基本部分對籃球游戲進行合理運用，學生既能夠增加籃球訓練次數，得到高命中率，加大運動量，還能夠活躍課堂氣氛，使之更加連貫。教師還能夠和教學時機緊密結合，并有針對性地選取同游戲緊密相連的內容，例如運動游戲、傳接球游戲、腳步動作游戲以及搶獲球游戲等，使學生的基本技術得到提升。學生在對籃球基本技術有初步了解以后，還能夠通過游戲競賽對抗進行練習，例如綜合性游戲及攻守對抗游戲等。這不僅可以使速度及難度有所增強，還可以使學生更好地對技術要領進行體會，對技術中的熟能生巧進行體會。學生在為集體榮譽而戰(zhàn)時，需要不斷交流，及時發(fā)現錯誤，并采取有效的手段進行解決，從而使自我評價能力以及互相評價的能力得到提升。

（3）結束部分。該部分的主要作用為及時有效地使學生在籃球課上所產生的疲勞得到消除，讓學生能夠及時有效地使身體從高度興奮的狀態(tài)恢復至比較安靜的狀態(tài)。這樣的活動，有助于學生在課后對其他的文化課進行學習。在教學的結束部分，能夠安排一些比較愉快輕松的游戲，但是運動量需適宜，強度也要合理地進行控制，并使之逐漸減少，使學生能夠在愉快輕松的課堂氛圍中完成籃球課的學習。

三、籃球游戲的作用

（1）使學生的集體主義精神得到培養(yǎng)。在籃球教學的過程中，對籃球游戲進行具體實施，能夠讓學生的自主性得到充分發(fā)揮。讓學生自行進行組合，形成他們心目中最完美組合，并不斷鼓勵他們，使他們的自信心增強，從而讓學生能夠積極地參與到籃球游戲中。還需要在比賽的過程中，對學生的助攻數進行強調，使學生逐漸從個人的英雄主義中走出來，能夠積極與隊友合作。雙方還需要選出各自的籃球隊長，在對戰(zhàn)術進行布置時，學生能夠各抒己見，并完全由隊員進行制定，使學生能夠逐漸體會到團隊合作具有的重要性，很好地感受合作帶來的快樂。如此一來，既能夠使學生的團隊精神得到培養(yǎng)，還能夠使學生可以自主地對人際關系進行協(xié)調，從而讓學生們得到全方面發(fā)展。

（2）使學生學習能夠得到增強?；@球游戲是具備既定的規(guī)則的，在游戲的實施過程中，完全根據這個規(guī)則進行，就可以使籃球游戲帶來的樂趣得到充分體現。在進行籃球教學時，教師應該把籃球游戲規(guī)則耐心地講解給學生，還需要帶領學生開展游戲，學生能夠在游戲中產生強烈的對籃球游戲規(guī)則進行學習的欲望。學生們越渴望勝利，則對游戲規(guī)則進行了解和掌握的欲望越強。而學生們在游戲中的激烈競爭，也能夠使學生產生更強的求知欲望。如此一來，不僅能夠使學生對籃球的實踐操作能力以及學習能力得到提升，并使學生學習欲望得到增強，還能夠提高學生學習其他學科的興趣以及能力。

四、籃球游戲的實用價值體現

籃球游戲在體育教學中是一項寓教于樂的活動形式，它的實施既能夠使學生學習籃球的興趣得到提升，還能夠營造出活躍愉快的課堂氛圍，并為教學任務能夠順利完成提供有力的保障。在教學的過程中，合理地對籃球游戲進行運用，就會使教師在對籃球基本技術和重點動作、難點動作進行講解時達到事半功倍的效果，學生也會更加熱衷于游戲的效果以及氛圍。但在進行教學時，如果沒有合理地對游戲進行組織運用，就會使教學效果適得其反。所以，高校在教學中對籃球游戲進行運用時要注意下面幾個問題。

（1）應該從實際出發(fā)，并根據實際情況合理地對籃球游戲進行設計和運用。在進行教學的過程中，需要了解教學任務、學生的籃球水平以及教學目標等實際情況，選擇有針對性的并且強度適宜的游戲；還需要按照場地氣候以及場地器材等條件的影響，對游戲進行合理選擇。在對籃球游戲進行運用時，需要循序漸進，并帶有目的性，還需要及時有效地對游戲進行變換。單一不變及過度激烈的游戲，能夠讓學生出現很強的枯燥感及不適應感，還能夠讓學生出現極度消極的態(tài)度，從而使教學任務的順利完成受到影響。

（2）不得濫用游戲。應該適宜地對游戲進行選取和應用，不應該出現頻繁運用或者是過多運用的情況，必須讓學生時時刻刻保持新鮮感。頻繁地對籃球游戲進行運用，則會出現教學目標偏移以及不能明確等情況。

（3）需要不斷提高教學手段。因為籃球游戲具備著很強的競爭性以及集體性等優(yōu)勢，所以學生有著濃厚的興趣。所以，教師如果想要使獲得的教學效果更加明顯，則需要不斷對教學教材進行鉆研，并根據教學任務，選取合理的組織形式以及游戲手段。

（4）防止傷害事故的出現。在籃球游戲中，存在著諸多的競爭性很強的項目。在活動的過程中，很難對動作進行控制，所以比較容易發(fā)生傷害事故。因此，在游戲開展前，教師需要不斷地對安全事項進行強調，并充分對高難度動作進行考慮。在實施籃球游戲時，如果學生出現技術動作失誤和變形的情況，教師則要及時地對其進行糾正，避免學生反復出現該錯誤動作。除此之外，在對其進行講解示范時，教師需要反復地對相關規(guī)定進行強調，并提出合理的要求和建議，從而使教師具備的主導作用得到充分發(fā)揮。

結語：總而言之，在高校的籃球教學過程中，籃球游戲有著至關重要的影響作用，它既能夠使學生的身心健康得到更加全面地發(fā)展，還能夠使學生自身的信心在很大程度上得到培養(yǎng)，使學生的意志力得到有效鍛煉，讓學生逐漸養(yǎng)成吃苦耐勞和踏實肯干的好習慣，并可以幫助學校順利地完成籃球教學計劃。負責籃球教學工作的相關高校領導及教師應該從本學校的實際出發(fā)，制訂出合理有效的教學計劃，使籃球游戲具備的至關重要的作用得到充分發(fā)揮，以此使學生積極參加活動的主動性得到充分調動，從而能夠讓學生的身心健康得到更好地發(fā)展。

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