吳志鋒

【摘 要】培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義新人始終是我們教育所追求的目標(biāo)，其中良好的道德品質(zhì)是其它方面健康發(fā)展的基石，也是教育的終極目標(biāo)。本文以筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)踐遇到的問題，探討如何提升初中班主任德育工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；德育實(shí)效性；對(duì)策

一、引言

《墨子》有云：“德為才之帥，才為德之資。德器深厚，所就必大；德器淺薄，雖成亦小。”良好的道德品質(zhì)是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)德育工作的重視歷史悠久。做好德育工作不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而且可以為全民族道德水平的提高做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)思想道德建設(shè)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。初中階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀萌芽發(fā)展的初級(jí)階段，此時(shí)德育工作的進(jìn)展對(duì)一個(gè)人三觀的養(yǎng)成意義重大，而初中班主任作為德育工作的引領(lǐng)者、參與者、支持者責(zé)任重大。

二、初中德育工作的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)

1.對(duì)德育工作的重視性不夠，德育工作環(huán)境缺乏

長(zhǎng)期以來，對(duì)于應(yīng)試教育的過分強(qiáng)調(diào)使得德育工作一直處于次要的、被忽視的地位。盡管近年來相關(guān)教育部門大力強(qiáng)調(diào)德育重要性，推行各項(xiàng)政策措施拉動(dòng)德育建設(shè)，德育工作依然未能引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。所以，加強(qiáng)德育工作必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段的德育觀念，使得德育觀念逐步深入人心，這是推動(dòng)初中班主任德育工作的前提條件。

2.對(duì)德育工作推諉責(zé)任，分工不夠明晰

從人的社會(huì)學(xué)屬性來看，人是環(huán)境的產(chǎn)物，人是社會(huì)中的人。一個(gè)人價(jià)值觀的養(yǎng)成受到周圍環(huán)境的影響，而這種環(huán)境包括了家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。所以德育工作不能僅僅依靠學(xué)校教育，家庭和社會(huì)理應(yīng)做出相應(yīng)的配合。其中家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才的影響是基礎(chǔ)性的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的德育工作進(jìn)行配合必然使得班主任的德育工作事半功倍。當(dāng)然，社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響也是不容小覷的，如果有關(guān)部門大力支持積極配合，那班主任德育工作的實(shí)效性必將極大地提高。但是，現(xiàn)實(shí)卻是家長(zhǎng)往往推卸家庭德育的責(zé)任，以“相信學(xué)校，信任老師”的借口將責(zé)任全部推給學(xué)校，可見在現(xiàn)階段德育工作的進(jìn)展中家庭、學(xué)校和社會(huì)沒有做到有機(jī)配合、有效協(xié)調(diào)。

3.德育工作照本宣科，缺乏創(chuàng)新性

初中生德育工作主要包括三方面的內(nèi)容，即公民教育、法制教育和思想品德教育。學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程對(duì)德育的方方面面進(jìn)行講授，但是往往是“老師在講、學(xué)生在聽”，課堂互動(dòng)不足，而且課本的內(nèi)容并不能滿足學(xué)生的需求，而且往往和實(shí)際情況有所偏差?？鬃佑性啤耙虿氖┙獭?，其實(shí)在德育工作中因材施教，一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析也是極為重要的。這樣不僅能使德育工作滿足不同學(xué)生的不同需求，而且有利于德育工作更好地深入人心。

4.德育工作與其他學(xué)科融合不足

如今德育課程已被列為獨(dú)立的學(xué)科，擁有獨(dú)立的考核衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是這樣單一的德育工作并不能保證學(xué)生思想道德品質(zhì)的全面提升。德育工作應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，其它學(xué)科的有效滲透將促進(jìn)德育工作的開展，而其它學(xué)科卻很少將德育納入衡量標(biāo)準(zhǔn)。

三、提高班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

1.營(yíng)造良好的班級(jí)、宿舍文化，發(fā)揮環(huán)境育人作用

開展德育工作首先要樹立正確的德育觀念，為德育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境是德育工作順利開展的必要前提，而學(xué)生的生活空間主要是班級(jí)和宿舍或家庭。在我校的德育工作中，由班主任帶領(lǐng)為學(xué)生積極打造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，例如在筆者帶領(lǐng)的班級(jí)中，我們制定了激發(fā)學(xué)生積極性的班規(guī)班約，通過合理有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制促進(jìn)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，同學(xué)之間和睦相處。同時(shí)我們非常注重學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己組織、開展建設(shè)文明班級(jí)以及優(yōu)秀宿舍的活動(dòng)。在這樣的實(shí)踐過程中，通過教師引領(lǐng)學(xué)生參與，班主任的德育工作得以有效的開展。反過來，良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，學(xué)生的自主性和自覺性有了極大的提高。

2.在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上理解學(xué)生

從教師的角度愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)是理解學(xué)生的情感和尊重學(xué)生的人格，在交談和交往中準(zhǔn)確把握教育的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該在掌握良好的教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確把握住學(xué)生的心理，使得教育工作具備更強(qiáng)的主動(dòng)性和更好的效果。

具體做法可以從以下幾方面入手：通過捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)來進(jìn)行誘發(fā)、通過選擇正確的教育時(shí)機(jī)來進(jìn)行引導(dǎo)、通過抓住心理因素來理解。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都存在著被贊揚(yáng)的心理需要和奮發(fā)向上的精神。理解學(xué)生情感的著手點(diǎn)可以是主動(dòng)的抓住或者創(chuàng)造條件去讓學(xué)生展示自己的閃光點(diǎn)，激發(fā)自尊心和榮譽(yù)感，抓住教育的最佳契機(jī)進(jìn)行心理感化。再比如在剛開學(xué)之初，處于新環(huán)境之下的學(xué)生都有對(duì)于新的學(xué)習(xí)和生活的美好憧憬，也是學(xué)生進(jìn)行努力的起點(diǎn)，在此時(shí)進(jìn)行熱情地關(guān)懷，積極地鼓勵(lì)，真誠(chéng)地幫助，通過談心來接近他們，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)努力。正確理解每一個(gè)學(xué)生是幫助他（她）的前提，理解了學(xué)生所處的背景才能理解學(xué)生的行為。

3.剛?cè)岵?jì)，同時(shí)做好聯(lián)系家長(zhǎng)的橋梁工作

無規(guī)矩不成方圓，適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度對(duì)于學(xué)生的教育工作是必不可少的。學(xué)生本身便具備一定的自制能力，在此基礎(chǔ)之上利用《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，用流動(dòng)紅旗和每周之星等等多種寬松量化的方式來達(dá)到剛中有柔的目的。

同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)也是教育工作的一部分，聯(lián)合家長(zhǎng)的力量來共同完成對(duì)于學(xué)生的教育工作。通過和家長(zhǎng)溝通能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的生活家庭背景，個(gè)人志向等等方面，學(xué)校教育與家庭教育形成完美的互補(bǔ)。通過走訪等實(shí)際形式來搭建和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，達(dá)到使學(xué)生成長(zhǎng)的共同目標(biāo)。

4.學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育

德育工作并不是獨(dú)立的，德育是綜合知識(shí)體系的有機(jī)組成部分，所以德育教育應(yīng)當(dāng)穿插于各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。通過各個(gè)學(xué)科老師在教學(xué)中的滲透，使得學(xué)生體會(huì)到德育貫穿了我們生活的方方面面，從而意識(shí)到德育的重要性，自主積極地投入到德育中去。班主任定期召開各個(gè)任課教師工作會(huì)議，對(duì)任課教師強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性，使任課教師有意識(shí)地在學(xué)科教學(xué)中穿插德育內(nèi)容。例如，在英語教學(xué)中，除了講授知識(shí)點(diǎn)、詞匯、語法的內(nèi)容，要通過課本內(nèi)容學(xué)習(xí)樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，教師在學(xué)科教學(xué)中可以聯(lián)系課本內(nèi)容，旁征博引，用風(fēng)趣難忘的方式傳授德育內(nèi)容。這種方式的德育工作效果往往優(yōu)于單純的德育課程。

5.加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是德育教育的關(guān)鍵，提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力在德育工作中至關(guān)重要。所以教師應(yīng)定期開展專題學(xué)習(xí)、討論、培訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。其次，作為班主任一定要以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。榜樣的力量不容忽視，試想若是一個(gè)班主任其身不正，又有什么資格要求學(xué)生遵守道德紀(jì)律呢？所以班主任要在學(xué)生面前樹立良好的形象。同時(shí)，班主任要在德育工作中樹立自己的威信，威信的建立源于學(xué)生的尊重，要想獲得學(xué)生的尊重就要尊重學(xué)生，獎(jiǎng)懲分明，不偏不倚。

四、結(jié)束語

作為一名初中班主任，要清晰的認(rèn)識(shí)到青少年時(shí)期的德育教育對(duì)其一生的發(fā)展具有決定性的作用，順勢(shì)引導(dǎo)、因材施教合理開展德育工作。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治一體化的發(fā)展，我們與世界的聯(lián)系日趨密切，在這樣一個(gè)瞬息萬變的世界，我們有限的知識(shí)或許并不能夠支撐我們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，唯有道德是永恒的標(biāo)桿。所以作為一名教育工作者，要清醒地認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，結(jié)合工作中遇到的實(shí)際問題，有效地提高德育工作的實(shí)效性。

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