趙玲軒

摘要：本文從后殖民主義視角入手，簡單介紹后殖民文化批判理論發(fā)展軌跡；著重對后殖民批評理論主干——賽義德的“東方主義”理論作分析，在“東方主義框架”下分別從文學(xué)作品、電影銀幕和大眾媒體三方面對中國形象進行了解讀，進而探求了中國文化失語的深層原因。在西方文化霸權(quán)的統(tǒng)治下，為克服中國文化的“失語癥”，中國需要解構(gòu)西方霸權(quán)話語、重建文化話語權(quán)。

關(guān)鍵詞：后殖民批評；東方主義；中國文化失語

1. 引言

近三十年以來，后殖民批評理論在西方學(xué)術(shù)界的迅速崛起和擴展。在所有的文化研究構(gòu)成中，后殖民文化批判理論無疑是最具政治批判鋒芒的一支勁旅，它將批判矛頭直指西方中心主義和帝國主義的文化霸權(quán)。二十世紀(jì)中葉以來，后殖民文化現(xiàn)象日漸濃厚，西方的文化統(tǒng)治和文化霸權(quán)代替了西方以往對第三世界經(jīng)濟和政治的直接控制（徐賁，1998）。后殖民批判在展示對西方文化霸權(quán)的譜系追溯的同時，特別關(guān)注西方話語對第三世界主體、文化身份和歷史的模塑和建構(gòu)，正是這種權(quán)力話語的模塑和建構(gòu)使得第三世界成為失語和沉默的他者，。中國作為第三世界國家中的一員，也不可避免的成為了沉默的他者，中國文化在西方霸權(quán)文化的統(tǒng)治下漸漸失語了。

2. 后殖民批評理論

2.1 后殖民文化批判理論發(fā)展軌跡

第一，20世紀(jì)初，理論家就開始了對帝國主義殖民主義的分析和批判。列寧的《帝國主義是資本主義的最高階級》(1916)是早期關(guān)于帝國主義的經(jīng)典著作，批判了殖民主義者對殖民地國家直接的軍事入侵和政治操控。

第二，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，開始出現(xiàn)了新殖民主義現(xiàn)象。亞、非、拉等各大洲的前殖民地國家紛紛獨立，取得了政治和軍事等方面的主權(quán)，但它們在經(jīng)濟和政治方面，仍然受到殖民地國家間接或直接的轄制。

第三，20世紀(jì)60年代后知識界的文化反思和批判促成了殖民主義理論的文化轉(zhuǎn)向，從而導(dǎo)致后殖民主義文化批判理論的崛起。賽義德的《東方主義》(1978)的出版標(biāo)志著后殖民主義理論的真正確立和成熟，并進入了當(dāng)代學(xué)術(shù)話語。

2.2 “東方主義”理論

在20世紀(jì)70年代以后，西方學(xué)界涌現(xiàn)出許多涉足后殖民批評的研究者，在后殖民理論陣營中，賽義德和他的“東方主義”理論的貢獻和影響被公認為是首屈一指、力撥頭籌的。在?？拢?980）的影響之下，賽義德的“東方主義”應(yīng)運而生。賽義德認為，西方視野下的東方理論，是人為建構(gòu)的產(chǎn)物，是“想象的地理學(xué)”，即東方主義顯然將東方“東方化”了，東方主義是西方對東方的意識形態(tài)，其中注入了西方對東方的權(quán)力意志，換言之，東方主義的話語構(gòu)成并制造出東方。

賽義德“東方不是東方”（1990）一語出口，著實震驚世界。在這種恐怖的文化霸權(quán)統(tǒng)治下，中國文化也不曾逃脫被殖民的下場。“東方不是東方”，中國何曾是中國？西方世界不厭其煩地用東方主義的視角丑化、異化、孤立中國形象，這從文學(xué)作品、電影銀幕和大眾傳媒中可見一斑！

2.2.1 文學(xué)作品中的中國形象

18世紀(jì)后，西方國力漸強，種族優(yōu)越感助長了西方人的傲慢，文學(xué)作品中丑化中國形象的事例層出不窮。英國作家丹尼爾·笛福在《魯濱遜漂流記續(xù)》中塑造了一個愚昧的中國形象，把中國人稱為文明的野蠻人（姜智芹，2008）。英國出版的喬治·安森的《環(huán)球旅行記》把中國描述成為一個經(jīng)濟貧困、政治腐敗、道德墮落的野蠻國度。美國傳教士明恩溥的《中國人的素質(zhì)》一書被認為是“美國人心目中對中國的映象的幻滅”； 繼馬克·吐溫和哈特合作的戲劇《阿辛》之后，“中國佬”與“異教徒”形象很快被同時代的一些作家所利用，從而產(chǎn)生了一批“唐人街小說”。

“中國不是中國”（劉繼楠，2006），這種利用“他者”書寫的自我，凸顯的是西方文化潛意識的欲望和恐怖。中國形象（周寧，2005）是西方文化話語的產(chǎn)物，是一種參與了西方文學(xué)實踐的權(quán)力話語的表現(xiàn)，以期獲得文化上的霸權(quán)。周寧（2006）曾為西方文學(xué)中的中國形象下了一個較客觀的、賽義德式的定義：“西方的中國形象是西方文化構(gòu)筑的一套表述體系或話語，以某種似是而非的真理性左右著西方關(guān)于中國的‘看法與‘說法，為不同場合發(fā)生的文本提供用以表述中國的詞匯、意向和各種修辭技巧，體現(xiàn)出觀念、文化和歷史中的權(quán)力結(jié)構(gòu)，不斷向政治、經(jīng)濟、道德權(quán)力滲透?！?/p>

2.2.2 電影銀幕上的中國故事

八十年代后期，電影銀幕上不絕地演出一個個足以使西方人為之陶醉的東方故事（盧婧潔，2003）。千篇一律的四面高墻，禁閉壓抑的生存環(huán)境，愚昧畸形的人物，腐朽神秘的氣息，這種連中國人也鮮見和好奇的故事，西方人把它當(dāng)做東方文化的象征而授予重獎。這獎提高了影片的含金量，在國內(nèi)贏得驚人的票房率。

有人說，主要因為這種影片滿足了無知的西方人的好奇，這話并不對，恰恰是這種東方故事正好與西方人心中愚昧落后、麻木保守的東方形象相契合。西方傳教士還用國民性這個話語把種種劣性歸結(jié)為中國人的劣根性（馮驥才，2005）。上世紀(jì)初，中國知識分子魯迅、梁啟超等人從西方傳教士那里接過關(guān)于國民性的話語，提出了“改造國民性”的口號，試圖喚醒民眾，雖然他們的歷史功績不可抹殺，但客觀上卻呼應(yīng)了東方主義。一些電影導(dǎo)演也已經(jīng)陷入了東方主義及西方霸權(quán)制造的理論誤區(qū)。他們苦心經(jīng)營出一個比一個更神秘、更離奇、更荒誕的中國故事。中國的現(xiàn)實已經(jīng)打破陳舊過時的東方主義神話，但中國銀幕上卻揮不去陳腐荒唐的東方故事，中國何時才有屬于自己的真正的故事？

2.2.3 西方媒體對中國的解讀

大眾傳媒是西方傳播其話語的一種十分有效的工具。通過媒體，方把其意識形態(tài)及其標(biāo)準(zhǔn)強加給東方，此來加強其支配地位?！皷|方主義”長期以來是西方媒體報道中國的思維起點。西方媒體用“東方主義”解讀中國，其中對達賴喇嘛的描述是一個典型個案。達賴在1959年出逃印度以后，成為西方國家壓制、聲討中國的一張王牌。他深諳西方公眾的關(guān)切，其在國際社會的公關(guān)策略主要基于兩點展開：一是聲稱要保護“瀕臨滅絕的西藏文化”。二是聲稱要保護“嚴重受污染的生態(tài)環(huán)境”。在西方政客和記者眼里，西藏文化是充滿神秘色彩的文化，是區(qū)別于西方工業(yè)文明的一方凈土。雖然政府在西藏實施了普及九年制義務(wù)教育、拯救藏文典籍等諸多行動，但是，西方媒體長期以來，更傾向于捕風(fēng)捉影的選擇負面信息，并冠之“文化滅絕”的標(biāo)簽。他們刻意忽略或弱化處理了政府修建青藏鐵路，以及在發(fā)展西藏的同時為保護西藏生態(tài)環(huán)境所作出的努力。

在西方媒體有關(guān)中國的報道中，我們看到，達賴喇嘛已成為西方媒體和記者的“謀生之道”（唐聞佳，2008）。西方媒體用西方思維解讀東方，將東方看作是專制、落后、非理性等元素的結(jié)合。達賴喇嘛“完美”的契合了東方主義的思維模式，通過達賴喋喋不休反抗“壓迫”的話語，西方社會看到了一個東方式的中國，令西方欣喜的是，達賴不僅向他們“展現(xiàn)”了一個“有待改造”的東方中國，更為他們實現(xiàn)“西方化”東方提供了富有“實踐意義”的注腳。那些不了解中國，甚至沒有到過中國的西方記者以其頭腦中固有的“東方主義想象”描繪著中國，他們的表述正以其強大的話語權(quán)力實現(xiàn)“強勢語言對弱勢語言的吞并”。

3. 中國文化失語癥

后殖民批評理論向我們展示了西方文化霸權(quán)對第三世界文化身份的建構(gòu)，正是這種權(quán)力話語的建構(gòu)使得第三世界成為失語和沉默的他者，使得“東方不是東方”，“中國不是中國”。西方世界用“東方主義框架”在文學(xué)作品、電影銀幕、和大眾媒體上丑化中國的形象，以其霸道的權(quán)力話語系統(tǒng)建構(gòu)了一種“愚昧、無知、卑鄙、無恥”的中國文化。中國人迷失在了西方人為我們架構(gòu)的東方主義理論誤區(qū)中。漸漸地，中國人視西方文化為“先進文化”的象征，而把自己的文化視為“落后文化”的代表，中國要想擺脫落后，融入現(xiàn)代世界，孜孜不斷地學(xué)習(xí)西方“先進”的文化，拋棄“傳統(tǒng)的、落后”的本土文化。

如何防止中國文化因“失語癥”而病入膏肓，進而永久性的治療這種病癥？福軻的權(quán)力話語理論為我們提供了一個顛覆西方霸權(quán)話語的有力理論武器：用東方的“反話語”來解構(gòu)西方的霸權(quán)話語。但是, 解構(gòu)西方話語的中心地位并不是要建立另一個中心——東方話語, 而是東西方進行積極的對話, 求同存異、互相理解、互相尊重, 從而逐漸消除東西方二元對立的關(guān)系。解構(gòu)西方霸權(quán)話語，重建中國話語權(quán)，振興中國文化需要作出以下的努力：

第一，必須弄清楚什么是中國文化的精華。中國文化源遠流長，應(yīng)選擇最具代表性的中國文化核心部分，如果還是一味地移植西方文化，對中國的文化精華卻視而不見，根本無法建構(gòu)起我們自己的文化話語權(quán)。

第二，要以平等的文化意識來構(gòu)建我們的文化話語權(quán)。長期以來，在中西文化交流中，總是中國文化適應(yīng)西方文化，鮮有西方文化適應(yīng)中國文化。這種不平等的文化心態(tài)，導(dǎo)致在文化交流中對西方文化的仰慕和對本土文化的貶低。

第三，提高英語教學(xué)中的中國文化含量。只有中國人熟知了自己的文化，才能帶中國文化走出國門。加大外語教學(xué)的文化含量，已成為我國外語教學(xué)特別是英語教學(xué)改革的一個重要方面?！耙婵朔覈⒄Z教學(xué)的上述缺陷，就應(yīng)當(dāng)把中國文化的英語表達教育貫穿到各層次英語教學(xué)之中。”（劉象愚，2000）

4. 結(jié)語

由于在許多場合下中國文化的“不在場”，西方霸權(quán)主義文化逐漸征服了中國文化，開始了它對中國文化的殖民。先是“他者殖民”，西方文化對中國實行強制殖民，此時中國尚有清醒的自我認識，尚有反殖民之舉；而后是“自我殖民”，中國文化已經(jīng)無意識地接受了西方文化并維護后者的利益，自己已深陷東方主義的泥淖中。在這種東方主義的框架下，西方世界一如既往地丑化中國形象，中國自己囚困于中也做了丑化中國的幫兇，中國文化“失語癥”越來越嚴重了?？朔袊幕дZ是當(dāng)務(wù)之急，處于弱勢的中國需要解構(gòu)西方霸權(quán)話語，重建中國話語權(quán)！只有這樣，才能實現(xiàn)東西方真正意義上的文化交流！東方才會是真正的東方，中國也會是真正的中國！

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（作者單位：浙江大學(xué) 外語學(xué)院，浙江 杭州 310000）