張海榮

如今的教育提倡“愉快教育”，目的是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在的許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課本上僵板的單詞、枯燥的句式、乏味的語(yǔ)法，始終感到頭疼，有畏懼感，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在教學(xué)中絞盡腦汁，但效果甚微。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，推動(dòng)他們主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，我使用“快樂(lè)英語(yǔ)”進(jìn)行教學(xué)。

一、建立新型師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣

師生之間的情感態(tài)度問(wèn)題對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好十分重要。教師是學(xué)生的良師益友，在課堂上，教師是課堂的教學(xué)組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師的言行、表情都要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)，為課堂營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在課下，與學(xué)生親密交談，傾聽學(xué)生的建議，和學(xué)生一起游戲，等等，學(xué)生會(huì)受到鼓舞，心理壓力減輕。上星期二，我在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有劉超同學(xué)沒(méi)有完成，當(dāng)時(shí)我就生氣了。劉超可是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，從來(lái)都是認(rèn)真完成作業(yè)的，這可是第一次。下課了，我把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么沒(méi)有完成作業(yè)，問(wèn)明原因我才知道，原來(lái)他昨天感冒了，晚上輸液一直到12點(diǎn)，今天是帶病堅(jiān)持上學(xué)的。當(dāng)時(shí)我聽完就很后悔對(duì)他的態(tài)度，及時(shí)地向他道歉，中午他就把作業(yè)完成交了上來(lái)。事后，他對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)：“老師真好。”這種平等、民主、和諧的氣氛增進(jìn)了師生關(guān)系，而師生關(guān)系的融洽也大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲

讓“雙差生”學(xué)好英語(yǔ)是令很多老師感到頭疼的事。如果教師只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的好處，則恐怕收效不大。如能把這些學(xué)生在玩的方面的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，則可達(dá)到事半功倍的效果。有一次，班上的幾個(gè)學(xué)生逃學(xué)到游戲廳玩游戲，我知道后沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是把他們叫到微機(jī)室，打開電腦，讓他們見識(shí)“紅警”、“穿越火線”等游戲。那些令人震撼的音效、栩栩如生的動(dòng)畫，使他們很快就融入游戲之中。但每每就在他們即將實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、勝利在望之時(shí)，屏幕上幾行英文提示讓他們傻了眼，這時(shí)我就在旁邊給予適當(dāng)翻譯。學(xué)生聽完后，愣了愣神，一個(gè)學(xué)生嘴快說(shuō)：“原來(lái)，玩游戲也要懂英語(yǔ)?！睆哪羌轮?，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上，那幾個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)起了英語(yǔ)?？梢姡螒蚪虒W(xué)法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

英語(yǔ)語(yǔ)法、詞的用法、音標(biāo)發(fā)音等，常讓學(xué)生頭疼，難以理解。有鑒于此，教師可編一些口訣幫助記憶，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。如對(duì)七年級(jí)學(xué)生講“be”的用法時(shí)，記口訣：I用am，you用are，is緊跟他她它，復(fù)數(shù)人稱全用are。又如好腳k前oo短（good foot cook等詞oo發(fā)短音）；計(jì)次數(shù)，我這樣教學(xué)生：一次用once，兩次用twice，三次或三次以上用數(shù)字加times。教師只要多歸納、勤總結(jié)，教學(xué)口訣就會(huì)源源不斷，英語(yǔ)課堂也會(huì)豐富多彩。

四、用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中使用生動(dòng)、直觀的多媒體教學(xué)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還取得了最佳教學(xué)效果。

七年級(jí)課本第一冊(cè)有一課是為掌握身體部位的名詞設(shè)計(jì)的，單詞數(shù)量多，并且較復(fù)雜，不好記。我利用電腦設(shè)計(jì)了一個(gè)卡通人物，并且命名為“Chinese boy”，在學(xué)到“face”時(shí)，“Chinese boy”就會(huì)做個(gè)鬼臉，在學(xué)到“arm”時(shí)，他抬起了胳膊，在學(xué)到“foot”時(shí)，他抬起了他的腳……并且“Chinese boy”能用“Whats this/that？”進(jìn)行提問(wèn)。在這節(jié)課上，學(xué)生學(xué)得快，記得牢，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

五、鼓勵(lì)學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，直觀教學(xué)很重要。農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件有限，缺乏必要的教學(xué)掛圖和圖片，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作和繪畫。對(duì)于教學(xué)中所要用到的圖片，提前布置下去，要求他們用彩色畫在硬紙片上，在背面寫上圖畫要表達(dá)的單詞和音標(biāo)。我對(duì)學(xué)生的教具進(jìn)行了分類，一周后，學(xué)生的教具就被應(yīng)用在課堂上。這樣學(xué)生在課外興致勃勃地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的展示。開展制作教具的活動(dòng)，意義極大，讓學(xué)生體會(huì)到了成功，開發(fā)了學(xué)生智力，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

六、以豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教師在教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)亻_展各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以取得更好的效果。比如每節(jié)課前唱一首英文歌，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。生動(dòng)有趣的英文故事，能吸引學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生到教室前進(jìn)行情景會(huì)話表演，可提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增添學(xué)習(xí)欲望，還有一些課外的兒童短劇，可陶冶學(xué)生情趣。這些內(nèi)容可以是以前學(xué)習(xí)過(guò)的，以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的；可以是即將要學(xué)的內(nèi)容，以達(dá)到預(yù)習(xí)的要求。

每周一節(jié)的英語(yǔ)活動(dòng)課，周周都是那么精彩。其實(shí)活動(dòng)課才是真正挖掘?qū)W生潛力的時(shí)候?；顒?dòng)課上，有的組朗讀短文，感情充沛；有的組自編短劇，有聲有色；有的組是單詞接龍，有的組是Lets sing a song，組與組之間不固定人選，學(xué)生都是在課下本著互相幫助、共同學(xué)習(xí)的原則，自愿結(jié)成組的。有的老師常把活動(dòng)課當(dāng)做講授課，或者是作為自習(xí)課。而我從不吝惜這45分鐘，學(xué)生在這45分鐘里能學(xué)到任何時(shí)候、任何地方都學(xué)不到的知識(shí)。即使是后進(jìn)生，也會(huì)有令老師和同學(xué)驚嘆的亮點(diǎn)。英語(yǔ)活動(dòng)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，信心更足，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

七、以作業(yè)評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)評(píng)語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有其本身的特點(diǎn)。教師充分使用作業(yè)評(píng)語(yǔ)，可以提高學(xué)生的書面理解能力和表達(dá)能力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，容易被學(xué)生理解和接受。英語(yǔ)中的作業(yè)評(píng)語(yǔ)可以是千變?nèi)f化的，不論對(duì)哪一類學(xué)生，都會(huì)收到很好的效果。邵小月同學(xué)課上不注意聽講，結(jié)果在作業(yè)中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。因此，我給的作業(yè)評(píng)語(yǔ)是：“You made so many mistakes here.In fact，they arent difficult.The reason is that you dont listen carefully in class.Listen carefully next time，OK？The teacher believe you！”結(jié)果，在以后的英語(yǔ)課堂上，其聽課狀態(tài)大有改觀，對(duì)英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生了興趣，英語(yǔ)成績(jī)也有了很大提升。

興趣是最好的老師。利用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，做到人人有所學(xué)，課課有所得，大大提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。