李瑞清

摘 要： 從事班主任工作多年，作者深刻體會(huì)到班主任對(duì)學(xué)生各方面成長(zhǎng)都起著非常重要的作用，優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先育人，其次教書。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 思想教育 組織管理

班主任是班級(jí)的管理者，既是學(xué)生的父母，又是學(xué)生的人生導(dǎo)師。我一直認(rèn)為當(dāng)一名合格優(yōu)秀的教師應(yīng)該首先育人，其次教書，我的治班理念是：從提高學(xué)生的整體素質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活；不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。以下我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以介紹。

一、用愛心感染學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生

我們教育的對(duì)象是一群個(gè)性鮮明、對(duì)任何事物都充滿好奇但思想比較幼稚的少年，老師只教授他們文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該引導(dǎo)他們知道為什么要學(xué)習(xí)，尤其是班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些正是班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的、具有濃厚的感情色彩的。例如高一時(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入高中，對(duì)這里的一切都感覺比較陌生，我每天巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱時(shí)，提醒學(xué)生衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，集體活動(dòng)前安排好學(xué)生的必備用品等。碰上學(xué)生有心理煩惱或者同學(xué)之間有矛盾的，還要理解學(xué)生并幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)解決?？傊?，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂等幾乎事事關(guān)心。這些看起來很平常，因?yàn)檫@是班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

我一直把思想工作當(dāng)做班級(jí)工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會(huì)課，通過各種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育。比如觀看勵(lì)志視頻、開展一些辯論賽，或以演講等形式，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹立理想，挖掘潛能，激發(fā)斗志。除此之外，我還經(jīng)常去圖書館借一些有益于學(xué)生思想提高的書籍、雜志和報(bào)紙?jiān)诮淌覐堎N或流傳閱讀，以此開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。三年來，我所帶的班級(jí)從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都?xì)w功于思想工作的成績(jī)。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子，每個(gè)人都各有特點(diǎn)，即使他知道是非對(duì)錯(cuò)也難免犯錯(cuò)，所以如果想整個(gè)班級(jí)有很好的秩序，就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任心。我制定了一項(xiàng)班規(guī)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)，傳達(dá)年級(jí)組和學(xué)校的各項(xiàng)精神傳達(dá)，團(tuán)支書負(fù)責(zé)校團(tuán)委組織和傳達(dá)的各項(xiàng)活動(dòng)和精神傳達(dá)，班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)由組織委員負(fù)責(zé)安排，黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)安排，體育委員負(fù)責(zé)跑操安排，生活委員負(fù)責(zé)給大家充卡，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班級(jí)每日的衛(wèi)生情況，這樣班內(nèi)的常規(guī)工作由班委成員各負(fù)其責(zé)，順利展開。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；一是尖子生的培養(yǎng)，二是中等生的促進(jìn)，三是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條，后者更難更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫助，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，從來不做。無論是老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)，他們都不在乎。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來我們成了無話不說的好朋友，他們改掉了以前的缺點(diǎn)，這幾位調(diào)皮同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)都進(jìn)步了。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

班主任必須有意向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，博得學(xué)生的尊敬和信任，從而“親其師，信其道”。要與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以及課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感等。對(duì)于這些，班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好地、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。師生交流了感情，增進(jìn)了了解。

六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大麻煩，氣有多少，只要見到家長(zhǎng)，我總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，而是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。這樣班主任不僅得到了家長(zhǎng)的信任，而且取得了很好的效果。

總之，班主任工作是一門做人工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，班主任工作無一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ羌纫袊?yán)格要求，又要有體貼關(guān)懷。我們要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，沒有最好，只有更好。

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