佘洋+孫麗麗

摘 要：大學(xué)生群體已經(jīng)成為微時代的生力軍，其生活方式、行為習(xí)慣和思想發(fā)展等時刻受到新媒體的影響?！拔r代”對大學(xué)生的人際交往帶來了深刻影響，應(yīng)充分把握“微時代”大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)，分析其對大學(xué)生人際交往的積極和消極影響，提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：“微時代”；大學(xué)生；人際交往

中圖分類號：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）17-0103-02

微博作為新興的網(wǎng)絡(luò)傳播媒體，已逐漸成為大學(xué)生隨時分享成長經(jīng)歷、自由表達(dá)個人意見、關(guān)注社會發(fā)展現(xiàn)狀的交流平臺和精神家園，并憑借著超高的人氣推動著“微時代”的到來。微時代，即以微博作為傳播媒介代表，以短小精練作為文化傳播特征的時代[1]。微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力，滿足了人們在快節(jié)奏的生活中以最短時間獲取最多信息的需要。大學(xué)生是“微時代”網(wǎng)絡(luò)社交工具最為主要的接受者和使用者之一，網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)成為大學(xué)生日常交往的必備工具，發(fā)揮著不可替代的作用。然而，我們必須看到以微博、微信、人人網(wǎng)等為主的網(wǎng)絡(luò)社交工具對大學(xué)生的人際交往來說是一把雙刃劍，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，合理使用網(wǎng)絡(luò)社交工具，建立健康的、全面的人際關(guān)系。

一、“微時代”大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀調(diào)查

人際交往即人的交往活動，既是人的實踐活動的一種形式，又是人的各種實踐活動的內(nèi)在體現(xiàn)。大學(xué)生的人際交往是大學(xué)生發(fā)展自我、適應(yīng)社會、形成健全人格的基本途徑。隨著“微時代”網(wǎng)絡(luò)社交工具在大學(xué)生群體中的廣泛使用，已經(jīng)對大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生了不可忽視的影響。為了更真實地了解大學(xué)生使用“微時代”網(wǎng)絡(luò)社交工具的情況，本文在相關(guān)資料的查證基礎(chǔ)上，走訪了哈爾濱市具有代表性的幾所大學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷360份，其中有效問卷332份。現(xiàn)結(jié)合問卷分析一下大學(xué)生使用“微時代”產(chǎn)品的情況。

1.“微時代”影響著每一個學(xué)生

“微時代”產(chǎn)品除了具備網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性、交互性和即時性等一般特點(diǎn)外，更具有操作便捷、內(nèi)容簡潔、個性鮮明、信息共享、交流互動等特點(diǎn)，“微時代”產(chǎn)品在大學(xué)生中具有極高的使用率，已成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的一項重要內(nèi)容，對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著非常大的影響。通過對有效問卷的分析和整理，被調(diào)查學(xué)生中100%注冊過或使用過微博、微信、人人、MSN等社交網(wǎng)絡(luò)工具，其中77%的學(xué)生注冊或使用3個以上的社交網(wǎng)絡(luò)工具，而且47%的學(xué)生平均每天使用一次，甚至有 4.76%的學(xué)生表示生活中不能沒有微博、微信等“微時代”社交網(wǎng)絡(luò)工具。

2.“微時代”社交網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生的主要交流平臺

隨著手機(jī)客戶端技術(shù)的不斷革新，越來越多的“90后”大學(xué)生日漸成為社交網(wǎng)站和微博的主要使用者，成為“微時代”最積極的踐行者和體驗者。大學(xué)生通過社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的對象多是以自我為中心的生活圈、朋友圈，關(guān)注最多的是直接聯(lián)系的同學(xué)或朋友，其次是學(xué)校及院系的社交站點(diǎn)和媒介機(jī)構(gòu)的官方社交網(wǎng)站等。大學(xué)生在網(wǎng)站上發(fā)布的信息多種多樣，根據(jù)問卷調(diào)查，19%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布心理活動，31%的學(xué)生發(fā)布生活動態(tài)信息，19%的人與他人進(jìn)行對話和討論，還有31%的學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)他人信息。在談及“微時代”社交網(wǎng)絡(luò)對人際交往的影響時，認(rèn)為使用微時代產(chǎn)品交到的朋友可信的占11%，不可信的占18%，一半一半的占71%。其中，有過將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實朋友的經(jīng)歷的占45%；56%學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬交友方式不會造成現(xiàn)實生活中的“社交隔絕”，而且多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交利大于弊。通過以上數(shù)據(jù)的分析，網(wǎng)絡(luò)社交工具在大學(xué)生中非常歡迎，逐漸的成為大學(xué)生維系已有人際關(guān)系和建立新的交往圈的主要工具。

二、“微時代”對大學(xué)生人際交往的影響

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論的界定，人際交往是人類需要結(jié)構(gòu)中較高層次的需要，是人類生活中不可缺少的行為。大學(xué)生作為社會群體中特殊的一群，人際交往對他們而言有著更特殊的意義。“微時代”社交網(wǎng)絡(luò)的便捷性、移動性、即時性同大學(xué)生人際交往的迫切性和自主性得以有機(jī)結(jié)合，對大學(xué)生的人際交往勢必會產(chǎn)生重要的影響。

（一）“微時代”對大學(xué)生人際交往的積極影響

1.擴(kuò)大了大學(xué)生的人際交往范圍

“微時代”產(chǎn)品打破了固定互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)之間的限制，實現(xiàn)了電腦與手機(jī)的終端融合，使內(nèi)容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速。在“微時代”，傳播活動逐漸呈現(xiàn)“去中心化”，擺脫了原有的自上而下的單向式傳播，展現(xiàn)出的是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、雙向結(jié)構(gòu)，每一個人都可以成為信息的發(fā)送者與接收者，在這樣的背景下，人們之間的信息溝通更具互動性[2]。以微信為例，大學(xué)生在初次見面時，就可以通過添加微信好友來作為日后進(jìn)行交流溝通的方式，非常便捷，而且非常自然。朋友圈可以為微信好友提供一個說話的平臺和話題，朋友圈的新鮮事相當(dāng)于提供一個公共話題，特別適合與新認(rèn)識的朋友避免正面交往產(chǎn)生的交流障礙，進(jìn)而擴(kuò)大了大學(xué)生的交往范圍。

2.拓寬了大學(xué)生的視野

“微時代”產(chǎn)品擴(kuò)寬了大學(xué)生獲取信息以及交流傳播方式，增加了信息來源。在“微時代”，每個人都是信息的建構(gòu)者，大學(xué)生參與意識與話語權(quán)被無限激發(fā)。通過微平臺，學(xué)生可以和知名學(xué)者、教授對話，享受各類教育資源，自主拓寬知識接受的范圍和渠道，有利于增加大學(xué)生的知識儲備，使大學(xué)生在創(chuàng)新觀念和思維觀念上得以提高，有利于促進(jìn)大學(xué)生對公共事件、國家大事件、時事熱點(diǎn)等的關(guān)注度，增加其社會責(zé)任感。

3.釋放了大學(xué)生的不良情緒

大學(xué)期間，大學(xué)生處于不斷走向成熟的階段，有著來自各方面的壓力。一方面，通過微博等平臺可以把自己的心情與大家進(jìn)行分享，達(dá)到釋放情緒，表達(dá)自我，放松娛樂的目的；另一方面，“微時代”為大學(xué)生提供了一個人際交往的平臺，大學(xué)生可以隨時通過社交網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)保持聯(lián)系，結(jié)交新的朋友。同學(xué)之間的良好關(guān)系可以使得大學(xué)生保持健康的心態(tài)、愉悅的心情，及時疏導(dǎo)不良情緒，有利于大學(xué)生的心理健康。endprint

（二）“微時代”對大學(xué)生人際交往的消極影響

1.弱化了大學(xué)生的人際溝通能力

大學(xué)生的人際交往具有自主性，體現(xiàn)在大學(xué)生可以按照自己的意愿選擇是否介入人際交往之中。對于目前的大學(xué)生來說，由于多數(shù)是獨(dú)生子女，受家人的寵愛較多，容易使其形成以自我為中心的性格特點(diǎn)，多數(shù)大學(xué)生并不傾向于過于主動地與他人建立人際關(guān)系?！拔r代”社交網(wǎng)絡(luò)里交往的自由隨意性契合大學(xué)生的心里特點(diǎn)，使大學(xué)生對此類交往青睞有加，容易使大學(xué)生漠視、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實生活中融洽的人際交往，引發(fā)心里孤獨(dú)與壓抑。這也會影響到現(xiàn)實的人際交往態(tài)度，對現(xiàn)實眾多人際交往對象的真誠性產(chǎn)生懷疑，影響良好人際關(guān)系的建立，降低大學(xué)生的現(xiàn)實人際溝通能力。

2.顛覆了大學(xué)生的價值觀

“微時代”不同價值觀個體在網(wǎng)絡(luò)社交平臺中能夠進(jìn)行價值觀的交流、碰撞和融合。然而，“微時代”信息量雖大，卻良莠不齊，暴力、色情等內(nèi)容魚龍混雜，一些非馬克思主義或反馬克思主義的信息也在不斷傳播，而大學(xué)生群體特有的獵奇心理可能使他們不加甄別地關(guān)注和吸收，容易形成不科學(xué)、不健康的價值觀?！拔r代”的現(xiàn)實與虛擬二重性，使大學(xué)生在現(xiàn)實與虛擬的不斷交替中，以自我為中心，缺乏社會責(zé)任感，人際關(guān)系緊張，集體意識淡薄，主流價值觀迷糊價值取向多元的個性特征變得更加顯著。

3.降低了大學(xué)生的互信度

在現(xiàn)實社會中，人際交往規(guī)則具有相對強(qiáng)大的約束力。而“微時代”社交網(wǎng)絡(luò)的人際關(guān)系以互聯(lián)網(wǎng)為中介，交往者的身份往往虛擬化、多樣化，網(wǎng)絡(luò)的弱監(jiān)控性和網(wǎng)絡(luò)交往的隨意性使得人們在網(wǎng)絡(luò)中的交往免除了承擔(dān)責(zé)任的重負(fù)。網(wǎng)絡(luò)上的種種不良信息和行為轉(zhuǎn)嫁于現(xiàn)實生活，就會造成大學(xué)生對于誠信、責(zé)任等價值標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同感降低。

三、“微時代”人際交往的建議

1.堅持適度原則

在眾多網(wǎng)民數(shù)量中，大學(xué)生網(wǎng)民占比近30%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，已經(jīng)成為“微時代”的生力軍。部分大學(xué)生對此產(chǎn)生了過度依賴，占用了大量時間，甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不利于身心發(fā)展。然而，任何事情都需要有一個度，玩微博、微信等也要適度。在大學(xué)，最重要的是要學(xué)習(xí)謀生的技能，如果把大量的時間都浪費(fèi)在微博、微信上，是非常不值得的。所以，大學(xué)生要學(xué)會控制好時間，在適當(dāng)娛樂放松的同時，始終把學(xué)習(xí)放在第一位。

2.善于利用“微時代”產(chǎn)品提升自己

微博、人人等“微時代”產(chǎn)品拓寬了大學(xué)生獲取知識和信息的來源，為大學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)知識、開拓視野、緩解壓力的平臺。大學(xué)生應(yīng)該充分利用這個平臺，不斷增加自己的知識儲備，使自己在創(chuàng)新觀念和思維觀念上得以提高；同時，可以借助這個平臺與朋友、同學(xué)之間進(jìn)行思想上的交流，產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，使這些平臺成為思想交流及社會參與的展現(xiàn)平臺。

3.構(gòu)建多方位的人際交往渠道

寫微博、發(fā)表評論，這只是一種書面的形式。人與人之間想要加強(qiáng)交流，只是通過微博是不夠的。除了像微博這種打字交流的方式，我們也要通過電話或者面對面的交談等形式來加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。一些人習(xí)慣了打字交流，而在與人面對面交談時就會覺得不自然，感到害羞，甚至是怯場。這些都是不利于大學(xué)生的成長的。大學(xué)生在畢業(yè)后要面臨求職的激烈競爭。如果不善于表達(dá)展示自我，那么對于以后的求職就業(yè)是非常不利的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 百度百科.http：//baike.baidu.com/view/5573191.htm.

[2] 王倩.“微時代”大學(xué)生思想政治教育載體研究[D].西安：西安科技大學(xué)，2013.

[責(zé)任編輯 王 佳]endprint