沈達元

民辦高職院校是高等教育的重要組成部分，每年培養(yǎng)出大批高素質(zhì)技能型專門人才，他們分布在各行各業(yè)，從工業(yè)生產(chǎn)到國防建設(shè)，從服務(wù)到管理，在不同崗位上辛勤工作，為社會主義革命和建設(shè)作出貢獻。

新時期要求民辦高校進一步進行教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多水平更高的技能型人才。加強教學(xué)團體建設(shè)，對于完成這一任務(wù)有著重大意義。

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，民辦高職院校不僅把教學(xué)團隊建設(shè)作為迎接人才培養(yǎng)工作水平評估的重要部分，而且把它作為改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、整合教學(xué)資源、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。近年來，英語系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下對民辦職業(yè)院校教學(xué)團隊建設(shè)進行了探索，也有了初步體會。

一、團隊目標(biāo)明確，成員專兼結(jié)合

團隊建設(shè)必須首先明確目標(biāo)。團隊建設(shè)就是推動系科教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適合校情的教學(xué)團隊。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，系部必須認(rèn)真規(guī)劃，精心組織團隊。由于我院地處農(nóng)村，遠離大城市，缺乏高層次、高學(xué)歷人才，系里絕大多數(shù)是青年教師。為了加強師資隊伍建設(shè)，盡快提高教師素質(zhì)，加強對青年教師的指導(dǎo)，搞好傳幫帶，我系必須建立專兼職教師相結(jié)合的團隊。首先采取“內(nèi)外結(jié)合”的辦法，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由系里有經(jīng)驗的教師和外單位兼職教授和企業(yè)專家組成。領(lǐng)導(dǎo)小組討論團隊重要工作，選定成員，并指導(dǎo)團隊活動。民辦高職院校教師流動變化比較大，教學(xué)團隊成員不是一成不變的。在第一年，我系團隊成員流失了約三分之一，這使我們意識到民辦高職院校教學(xué)團隊要保持動態(tài)穩(wěn)定，人員需適時調(diào)整。針對這一情況，我們及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，采取措施，補充人員，使團隊得以穩(wěn)定健康地發(fā)展。

二、專業(yè)和課程建設(shè)突出重點

教學(xué)團隊必須推進專業(yè)和課程建設(shè)，這方面改革千頭萬緒，民辦院校受到條件、規(guī)模等的制約，難以全面開展，只能突出重點，集中力量打殲滅戰(zhàn)，以點帶面，逐步推開。我們的策略是突出“三個重點”。1.突出重點專業(yè)。將全系專業(yè)進行整合，突出一個重點專業(yè)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范有關(guān)教學(xué)要求。2.突出重點課程。重點課程必須和學(xué)生職業(yè)有密切聯(lián)系。我們對全系課程進行整合，突出幾門重點課程。3.突出重點能力培養(yǎng)。在英語教學(xué)中，“聽、說、讀、寫、譯”的能力歷來受到人們的重視。但是，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后，口語用得比較多，困難較大。有些學(xué)生雖然學(xué)了多年英語，但是一到交際場合就結(jié)結(jié)巴巴，難以與人交流。學(xué)生口語能力低下是英語教學(xué)的難點，也是教學(xué)改革的重點，在教學(xué)團隊建設(shè)過程中，我們必須突出口語能力培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的口語水平，強化學(xué)生的交際能力，因此把口語能力作為重中之重，下決心重點培養(yǎng)。

三、努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法

教學(xué)團隊建設(shè)的根本任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量，而要提高教學(xué)質(zhì)量，團隊必須努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在這方面我們進行了探索。

1.百花齊放，提高能力。團隊積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)中，團隊鼓勵百花齊放，采用討論式、啟發(fā)式、任務(wù)型、活動型和情境教學(xué)等方法，并積極采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和仿真模擬教學(xué)。同時，加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，大力提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

2.分層教學(xué)，因材施教。我系學(xué)生來源多，入學(xué)時，有高中畢業(yè)生，有五專生，還有職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生等。學(xué)生的交際能力都比較差，針對這種情況，我們采取分層教學(xué)方法，綜合英語、泛讀和翻譯等課大班上課。上口語課時，根據(jù)學(xué)生水平分成兩個小班授課。即使在小班里也注意分層教學(xué)，對水平高低不同的學(xué)生采取不同方法和要求。

3.改革考試方法。考試是教學(xué)過程中的重要部分，是檢驗教學(xué)效果的重要途徑，也是教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，對于提高教學(xué)質(zhì)量有不可忽視的影響。我們對考試進行改革，首先，改革考試內(nèi)容，突出重點，理論聯(lián)系實際。其次，改革卷面形式，有些考卷分為必做和選做兩部分，選做部分難度大些，教師鼓勵成績好的學(xué)生做。另外，綜合英語試卷分為筆試和口試兩部分?？谠噧?nèi)容和課文密切有關(guān)，目的不僅是考查學(xué)生聽力、閱讀能力和寫作能力，還要考查學(xué)生的口語能力。

同時改革考試時間。有的考試一學(xué)期可進行多次。比如，我們制定校內(nèi)初、中級口語考試標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期至少考兩次，只要達標(biāo)都可以通過。

四、重點培養(yǎng)青年教師

我系團隊大部分是年輕教師，他們代表系未來工作的主力，因此，重點培養(yǎng)對象就是青年教師。為此，我們采取了一些措施。

1.鼓勵青年教師積極創(chuàng)新和教改。他們認(rèn)真鉆研，努力攻關(guān)，在教學(xué)改革中提出不少新理念和方法，取得了很好的成績。他們積極推進教材建設(shè)，編寫講義、建設(shè)題庫，他們還編選了幼兒英語口語、歌曲、趣味故事、日常用語、英語兒童游戲、影視片段等。內(nèi)容緊貼學(xué)生需求，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。他們還改革了授課方式，以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.青年教師和老教師結(jié)對子。我們鼓勵青年教師和老教師結(jié)成對子，互相幫助，老教師指導(dǎo)青年教師，青年教師在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面給老教師以幫助，如使用多媒體和課件等，實現(xiàn)資源互享。

3.鼓勵青年教師參加科研。青年教師積極熱情，有很大潛力。我們鼓勵他們結(jié)合團隊建設(shè)，積極參加科研，申報省市級課題和項目，踴躍參加省市級各種教學(xué)比賽。幾年來，有的青年教師完成了不少省級課題和項目，還有人獲得了省級獎項，先后共發(fā)表了論文十幾篇。

4.讓青年教師挑重?fù)?dān)。為了推進教學(xué)改革，英語系先后和南京師范大學(xué)、南京航天航空大學(xué)、鹽城師范學(xué)院聯(lián)合舉辦專接本。共有三屆本科學(xué)生順利畢業(yè)。絕大部分學(xué)生獲取了學(xué)士學(xué)位。在本科教學(xué)過程中，青年教師承擔(dān)了大部分教學(xué)任務(wù)和核心課程的主講任務(wù)，效果很好。

幾年來，青年教師茁壯成長，基本都成了雙師型教師。團隊中有一位青年教師還被評為校級名師，四位評上講師，青年教師取得了可喜的進步。

五、制度保障。

加強紀(jì)律性，革命無不勝，要確保團隊建設(shè)正常進行，必須建立保障制度。因此，團隊建成后，經(jīng)過民主討論，建立了一系列規(guī)章制度。

1.活動制度。此項制度嚴(yán)格規(guī)定了團隊活動時間、地點、內(nèi)容、方式和成員任務(wù)。要求所有成員必須準(zhǔn)時參加活動，完成任務(wù)。

2.公開課制度。中青年教師每學(xué)期必須舉行一次教改公開課，課前要有說課介紹，課后有評議會。授課者要介紹上課感受，聽課者進行評議，提出改進意見。

3.學(xué)習(xí)和科研制度。團隊規(guī)定個人和集體學(xué)習(xí)兩種方式，分別制訂計劃書，定期舉行學(xué)習(xí)交流會。每人都有科研任務(wù)，定期匯報和介紹科研情況。團隊積極關(guān)注國內(nèi)外教學(xué)改革動態(tài)，緊跟形勢。

4.目標(biāo)考核制度。團隊有集體目標(biāo)和個人目標(biāo)。學(xué)院和系部對團隊實行五個層次的考評，每學(xué)期考核一次。（1）教師自評。（2）團隊內(nèi)部教師互評。（3）學(xué)生評價。（4）系部評價。（5）學(xué)院和校外實訓(xùn)基地專家評價。這些制度有力保障了團隊建設(shè)，對教學(xué)改革作出了貢獻。

教學(xué)團隊建設(shè)能有力促進教學(xué)改革，大力提高教師素質(zhì)和能力，提高教學(xué)質(zhì)量，加強高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)。民辦高職院校由于辦學(xué)條件、師資和生源等方面的限制，教學(xué)團隊建設(shè)面臨很多挑戰(zhàn)。在這方面，我們必須積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮主觀能動性，迎難而上、奮勇拼搏，力爭取得更大成績。

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