陳自根

摘要：文章從現(xiàn)代職業(yè)教育出發(fā)，結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，提出數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)技術(shù)性、應(yīng)用性的發(fā)展趨勢。以游戲設(shè)計方向為例分析了專業(yè)技術(shù)類課程體系的建構(gòu)，以及課程實驗的層次與實驗標(biāo)準(zhǔn)，闡述了創(chuàng)新實踐方式等。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育；數(shù)字媒體技術(shù)；游戲設(shè)計；創(chuàng)新實踐

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）24-5699-02

Study of the Training Strategy of the Digital Media Technology Major

CHEN Zi-gen

（School of Information Engineering Hubei Minzu University， Enshi 445000， China）

Abstract： From the modern Vocational education and Combined with the training goal of digital media technology major in the paper. Put forward the technology and applications on the development trend of digital media technology. In game design as an example， analysis the construction of professional curriculum system， analysis the course of the experiment level and standard. Finally elaborated the innovative practice.

Key words： modern vocational education； digital media technology； game development； innovative practice

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是目前我國高等教育中發(fā)展最為迅速的專業(yè)之一， 2012 年教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》[1]，規(guī)定該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及與數(shù)字媒體相關(guān)的計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用工作的高級復(fù)合型人才?！睌?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，大體形成了媒體制作、動畫游戲、多媒體網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)字影視、虛擬技術(shù)與仿真、人工智能等多個發(fā)展方向，具有顯著的應(yīng)用技術(shù)性。

1專業(yè)發(fā)展趨勢的分析

2014年5月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，其中在引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展敘述中提到“采取試點推動、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)教育[2]?！彼扇〉拇胧┦窍葟默F(xiàn)有的本科高校劃出一部分，推動它們逐步地、更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，技術(shù)技能型人才。從這一點可以感受到，轉(zhuǎn)型的這些學(xué)?？梢允切陆▽W(xué)校，也可以是辦學(xué)歷史非常悠久的學(xué)校，可以是學(xué)校里的絕大部分專業(yè)都轉(zhuǎn)型，也可以是其中一部分專業(yè)轉(zhuǎn)型。

應(yīng)用技術(shù)本科的培養(yǎng)特點是學(xué)生除了在理論上與普通本科基本相同外，更強調(diào)實踐和應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)，在傳授知識的同時注重技術(shù)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，而且要具備很強的工程應(yīng)用技術(shù)能力。學(xué)生畢業(yè)后，能在企事業(yè)單位第一線上從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)設(shè)計和現(xiàn)代化管理，成為應(yīng)用型的工程技術(shù)人才和管理人才。

應(yīng)用性本科的培養(yǎng)特點與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在學(xué)生應(yīng)用能力上具有相似性，為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供參考。在實際的教學(xué)中應(yīng)強化專業(yè)技術(shù)類課程建設(shè)，立足實踐教學(xué)，以實踐教學(xué)為根本。

2 以游戲開發(fā)設(shè)計方向為例 談?wù)n程建設(shè)

以游戲開發(fā)方向為例，學(xué)生要達(dá)到企業(yè)要求，對學(xué)生的綜合能力要求非常高，需要雄厚的技術(shù)支撐，當(dāng)然游戲設(shè)計需要的核心人才包括原畫、2D、3D、程序設(shè)計、策劃等類型，應(yīng)堅持“技術(shù)為主，藝術(shù)為輔”的原則，明確數(shù)字媒體技術(shù)的主要基礎(chǔ)是計算機科學(xué)與技術(shù)，在課程開設(shè)中以計算機類課程為基礎(chǔ)。大體可分為四個層次的技術(shù)類課程體系，如表1所示。

課程之間不是簡單的堆積關(guān)系，而是有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，不是線性結(jié)構(gòu)，而是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中應(yīng)注重課程內(nèi)容與專業(yè)方向的內(nèi)涵關(guān)系，計算機基礎(chǔ)課開設(shè)較早，學(xué)生面臨不知為何而學(xué)的困惑，這時應(yīng)在課程內(nèi)容上考慮加入專業(yè)方向的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課程在專業(yè)中的重要性，例如高級語言程序設(shè)計后期可用C語言開發(fā)一款簡單的游戲；在Web程序設(shè)計中所涉及的HTML、JavaScript講解中不單講解網(wǎng)站設(shè)計也可演示所制作的游戲；在動畫課程教學(xué)中使學(xué)生了解動畫技術(shù)與游戲的密切聯(lián)系等。

3 強化實踐教學(xué) 拓展創(chuàng)新實踐

實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，提供完備的實踐教學(xué)體系，設(shè)置多樣化的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排豐富多彩的社會實踐活動等，以使學(xué)生了解社會對本專業(yè)的需要，為適應(yīng)今后職業(yè)和工作崗位的需要打下基礎(chǔ)。因此實踐教學(xué)是專業(yè)建設(shè)中重要的組成部分，針對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)特點尤為重要。

實踐項目實施形式是多樣化的，大致有課程實驗、課程設(shè)計、課程大型作業(yè)、綜合課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等形式。從表2可看出指導(dǎo)教師在實驗標(biāo)準(zhǔn)中起著重要作用，是實驗項目完成的評價者，在實施過程中在確保質(zhì)量的前提下重視項目的專業(yè)性，在第二、第三層次中尤為重要。

當(dāng)然在保證課程實驗實施的同時，也應(yīng)該拓展學(xué)生的創(chuàng)新實踐方式，例如組織學(xué)生參加程序設(shè)計大賽、全國大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、全國數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生科技作品競賽等重要賽事，也可組織學(xué)生參與教師的科研項目，例如在一定范圍內(nèi)的“導(dǎo)師制下項目驅(qū)動教學(xué)模式[3]”，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展等。

4 結(jié)束語

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個新興的專業(yè)，還面臨著發(fā)展期的諸多問題，例如如何實現(xiàn)校企合作，實施產(chǎn)學(xué)合作模式等。為保證專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)不斷完善培養(yǎng)方案，加強各實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，強化學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的技術(shù)能力與創(chuàng)新性創(chuàng)新能力，努力保證學(xué)生能力與社會需求的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國教育部高等教育司. 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M]. 北京： 高等教育出版社， 2012：200-202.

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