李秀梅

摘要：本文開(kāi)篇解讀了政治學(xué)習(xí)首先引導(dǎo)學(xué)生勤于思考的問(wèn)題，接著闡述了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法，最后以使用多媒體活躍課堂氣氛的分析結(jié)尾。教海浩瀚，一漚之得，宋人獻(xiàn)曝，期待矯枉。

關(guān)鍵詞：高中政治 勤于思考 全面發(fā)展 興趣潛能 多媒體 課堂氣氛

一、政治學(xué)習(xí)首先引導(dǎo)學(xué)生勤于思考

政治教學(xué)要注意提高學(xué)生的判斷能力，要注意對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。高考是強(qiáng)調(diào)對(duì)考生的各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，包括綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。一個(gè)學(xué)生，如果忽略對(duì)思維能力的培養(yǎng)，那么即便他學(xué)科知識(shí)分?jǐn)?shù)居高不下，這個(gè)學(xué)生未必就能在社會(huì)上大展宏圖，政治學(xué)習(xí)是鍛煉思維能力，提高思維水平的有效方法。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常啟示他們，引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注民族發(fā)展，關(guān)注民生問(wèn)題。設(shè)計(jì)問(wèn)題，向?qū)W生提問(wèn)，引發(fā)他們思考，喚起他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶，以便學(xué)為所用。比如，我們可以用哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)去分析？可以用哪些哲學(xué)知識(shí)去分析？可以用哪些政治學(xué)知識(shí)去分析？凡此種種，不一而足，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)、實(shí)踐合一，融會(huì)貫通，有效地提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

實(shí)施素質(zhì)教育就是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的唯分?jǐn)?shù)論觀念陳舊，害處多多，要注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，掌握教材內(nèi)涵，以人為本，全面科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生身心健康，各方面素質(zhì)都良好地發(fā)展，洞幽察微，為學(xué)生傾注身心，為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)竭盡微忱，奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。改善師生關(guān)系，提升教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、更新教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的能力發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、實(shí)踐的環(huán)境，使課堂教學(xué)成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。

三、使用多媒體活躍課堂氣氛

高中政治新課的要求主要是鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，這就需要聯(lián)系事實(shí)，根據(jù)所學(xué)，深入思考，分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，不要求一步到位，逐漸培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是日積月累的，處理事情是厚積薄發(fā)的，深刻的抽象思維能力和邏輯思維能力要在平日里培養(yǎng)。電教媒體有聲有色，活躍課堂氣氛，將會(huì)把所研究的問(wèn)題趣味化的引申，便于學(xué)生其樂(lè)陶陶地探其實(shí)質(zhì)，有效地培養(yǎng)思維。例如，在講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)，電教媒體通過(guò)直觀的形象展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考，洞幽察微，深入細(xì)致地真正認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二者的區(qū)別究竟在何處。此外，電教媒體把相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成醒目的表格，網(wǎng)絡(luò)圖等形式的投影片，簡(jiǎn)潔明朗，一目了然，便于學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、整理和記憶知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。例如，在講我國(guó)的投資方式時(shí)，我就運(yùn)用電教媒體把“股票與債券，三種債券，商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保險(xiǎn)”的異同點(diǎn)一一展現(xiàn)，學(xué)生能很清楚掌握它們的異同。

綜上所述，高中政治教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生思考當(dāng)先，注重個(gè)人潛力的挖掘，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)，讓政治課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。教學(xué)中，使用多媒體增加學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，使得寓教于樂(lè)成為真實(shí)存在，消除政治課的“干癟枯燥”，努力打造活躍趣味的課堂，讓政治學(xué)習(xí)其樂(lè)融融，春風(fēng)和煦。

（責(zé)編 田彩霞）