尹杰

摘 要 本文采用文獻資料、專家訪談等研究方法，以籃球裁判課程設置為研究對象。研究認為籃球運動深受大學生的喜愛，但學生裁判知識缺乏；高校具備開設籃球裁判課程的條件和環(huán)境；籃球裁判課程體系建設重點在課程內(nèi)容比例分配、考核標準等方面。

關鍵詞 非體育專業(yè)大學生 籃球裁判員 課程設置

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Curriculum to Train Non Physical Education

College Students Basketball Referee

——Take 讇？College as an example

YIN Jie

（Teaching Section of College Physical Education， Xucahng University， Xuchang， He'nan 461000）

Abstract In this paper， literature， expert interviews and other research methods to basketball referee curriculum for the study. Studies suggest that basketball loved by the students， but students referee lack of knowledge； college basketball referee courses have opened the conditions and environment； basketball referee courses focus on curriculum system construction proportional allocation， assessment criteria and other aspects.

Key words non physical education college students； basketball referee； curriculum

本課題擬從籃球裁判課程建設的視角出發(fā)，通過進一步細化籃球裁判教學課程，豐富公共體育教學課程體系，促使大學生參與體育運動，培養(yǎng)其終身體育理念，創(chuàng)新籃球裁判的培養(yǎng)方式和途徑為籃球裁判界提供具有交叉學科知識背景的優(yōu)秀裁判員。

1 設置籃球裁判課程的必要性

有益于校園籃球活動開展?；@球運動在大學校園里是最受歡迎和參與學生最多的運動項目之一，有著深厚的文化底蘊和學生基礎，是校園文化的重要組成部分，廣泛開展的大學校園籃球運動需要裁判的執(zhí)法工作。每學期在大學校園都會開展各種籃球比賽，雖然比賽層次低水平不高，比賽程序同正式籃球比賽相比有所簡化，但對籃球裁判的要求則更多更細，裁判必須面面俱到，不僅要在場上正確執(zhí)法，還要隨時管理場下出現(xiàn)的任何情況。

有益于滿足非體育專業(yè)大學生的籃球愛好。通過籃球裁判課程的學習，非體育專業(yè)大學生對籃球運動的理解由業(yè)余轉(zhuǎn)向半專業(yè)，對籃球活動的理解更為透徹，技術(shù)動作變得更為規(guī)范。在課余的籃球運動和比賽中，也就減少了籃球場不必要的業(yè)余性的矛盾和爭吵。

有益于豐富公共體育課程體系。公共體育課程教學主要有公共體育教學部負責實施，目前共開設有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、軟式排球、基礎體育、武術(shù)、散打、瑜伽、體育舞蹈、健美操、定向運動等室外體育課程，課程多偏重于教授和指導學生體育運動實踐，類似籃球裁判等帶有專業(yè)性課程沒有。因此通過開設這一課程，既豐富了公共體育課程體系，也為其他類似課程的開設提供參考。

2 設置籃球裁判課程的有利條件

學生對籃球裁判課程學習方式熟門熟路。大學是廣大青少年學習科學文化知識的殿堂，課程是其主要的學習方式，非體育專業(yè)籃球裁判員作為大學生對課程學習方式比較熟悉，容易接受。

學校對籃球裁判課程管理有章可循。學校有專門管理和考核相關課程的部門——教務處。教務處負責對全校課程建設工作進行總體規(guī)劃，制定課程建設實施方案、評估指標體系及相關管理辦法，對各教學單位的課程建設工作進行宏觀管理與監(jiān)督；審批各教學單位的課程建設計劃并劃撥經(jīng)費；負責課程建設質(zhì)量評估驗收等。

籃球裁判課程教學力量雄厚。公共體育教學部作為實施籃球裁判課程的主體單位，共有籃球教師8位，全部具有碩士及以上學位，其中1人具有博士學位；團隊建設合理，共有教授1人，副教授2人，講師5人，教齡最少為8年，最長為25年；部分教師獲得過校級及以上教師教學技能大賽一等獎、二等獎，在學生評教中1位教師排在全校教師第三名，得分為95分。

教師裁判執(zhí)法經(jīng)驗豐富。有國家一級籃球裁判5人，二級裁判3人。每年籃球教師都會組織和參與學?；@球賽工作，多位教師曾參與2012年中美籃球?qū)官悾ㄔS昌）（下轉(zhuǎn)第70頁）（上接第64頁）等國際和國家籃球賽事裁判執(zhí)法工作，最近又有3人參與市第七屆城運會籃球裁判執(zhí)法工作。通過多年的長期的各類籃球賽裁判執(zhí)法工作，籃球教師積累了豐富的裁判執(zhí)法經(jīng)驗，裁判執(zhí)法能力得到了鍛煉和提升。

3 籃球裁判課程研究

3.1 籃球裁判課程的性質(zhì)

籃球運動是綜合性的同場競技的集體項目，身體接觸多，對抗性強，需要裁判及時公正的裁決。本課程是公共體育課程體系的重要組成部分，可以開設為普通高等學校體育與健康課程必修基礎課中的一門選修課。

3.2 籃球裁判課程的目的

通過籃球裁判課程的系統(tǒng)教學，提高非體育專業(yè)大學生對籃球規(guī)則的理解，幫助吃透規(guī)則；提高籃球裁判的執(zhí)法水平和能力；通曉籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)知識。最終把學生培養(yǎng)成規(guī)則吃透，執(zhí)法水平較高的初步合格的籃球裁判員。

3.3 籃球裁判課程的任務

以人為本，貫徹素質(zhì)教育，促進正確世界觀的形成；全面增強學生的體能和對環(huán)境的適應能力，促進學生全面掌握與提高籃球裁判基本理論知識和執(zhí)法能力；發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，完善學生心理素質(zhì)自我調(diào)節(jié)，使學生身心得到全面健康的發(fā)展；通過籃球裁判教學，培養(yǎng)學生正確的思想意識、堅強的意志品質(zhì)和集體主義協(xié)作精神。

3.4 籃球裁判課程的基本要求

教師要熟悉大綱各部分的內(nèi)容，鉆研教材的要點和難點，創(chuàng)新教法，選擇有效手段，在教學過程中有針對性地施教；在課程教學過程中培養(yǎng)激發(fā)學生對籃球裁判的興趣與愛好；促進學生較好地掌握籃球裁判的基本理論知識和執(zhí)法能力；培養(yǎng)他們良好的健身意識，奠定良好的終身體育的基礎；在教學過程中加強學生素質(zhì)與心理方面的鍛煉，使學生的身心得到全面健康的發(fā)展，提高學生的適應能力與創(chuàng)新能力。

3.5 籃球裁判課程的內(nèi)容

主要課程內(nèi)容包括：基本理論教學：籃球規(guī)則的演變歷史及其修改原則、籃球裁判員的等級標準及其培養(yǎng)；籃球裁判的教學和實踐；籃球競賽的組織和實施；身體素質(zhì)。

3.6 籃球裁判課程考核

考核內(nèi)容：第一學期：籃球規(guī)則、800米（女）1000米（男）、考勤。第二學期：籃球裁判、15米？折返跑、考勤。

考核方法：15米？折返跑：在籃球場的一條邊線上做起點，出發(fā)口令發(fā)出后開始計時，跑至另一條邊線，用手觸及邊線后返回到起點結(jié)束，每人測試一次?；@球規(guī)則：被測試者隨機從監(jiān)考老師手中抽取三個紙條，然后按照紙條上面的要求詳細說明規(guī)則內(nèi)容，并做出相應的動作，每人測試一次?；@球裁判：在教學比賽過程中，每人在場上執(zhí)法過程中對相應的犯規(guī)和違例作出自己的判罰，有監(jiān)考老師給予打分，包括有手勢技術(shù)評定分，每人測試一次。

4 結(jié)論

籃球運動在高校有著良好的學生基礎，深受大學生的喜愛，但非體育專業(yè)學生籃球裁判員基本沒有，學生裁判籃球知識缺乏。作為本科院校已經(jīng)具備開設籃球裁判課程的條件和環(huán)境。應結(jié)合實際情況進一步完善籃球裁判課程體系，重點在課程內(nèi)容比例分配、考核標準等方面。

基金項目：校教研項目（編號02012112）

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