徐錦萍

摘 要： 自20世紀90年代以來，隨著改革開放的深化和政府留學政策的調(diào)整，我國出國留學活動迎來了大發(fā)展時代，留學熱潮本身及其引起的社會影響吸引了學界的不少關注。本文在歸納總結中國留學熱潮的現(xiàn)狀、成因和影響的基礎上，對中國留學熱潮做了簡要評析。

關鍵詞： 當代中國 留學熱潮 研究綜述

一、當代中國留學熱潮現(xiàn)狀

有關中國留學現(xiàn)狀學界的觀點比較一致，但在論述的角度、側(cè)重點和框架處理上有區(qū)別。綜觀現(xiàn)有研究成果，下面從留學主體、留學規(guī)模、留學形式、歸留狀況、國家選擇、存在風險等方面，對目前學界主要觀點進行總結歸納。

（一）留學主體擴大化

1.從精英出國到大眾留學。留學已成為我國社會的普遍現(xiàn)象，進入“大眾化”時代。董英華認為，1990年中國留美學生政治協(xié)會在中國留美學生中的調(diào)查數(shù)據(jù)表明我國留學政策基本上對全民是平等的[1]。十多年來我國人民生活水平不斷提高，大眾留學的公平性有增無減。不管是來自城市還是農(nóng)村，不管是出身于知識分子、政府官員家庭還是工人、農(nóng)民家庭，只要個人通過合法途徑并且資金問題得到解決，就可以到國外留學。

2.留學主體低齡化趨勢明顯。我國75%的大學生在家庭經(jīng)濟條件許可的情況下，畢業(yè)后有出國留學意向[2]。高中以下（含高中）學歷學生出國人數(shù)逐年增加，近些年甚至出現(xiàn)5歲超低齡留學生。王卓對留學生低齡化新現(xiàn)象的出現(xiàn)原因、條件和利弊作了分析，并對留學低齡化提供了建議，為研究中國留學生現(xiàn)狀提出了新課題[3]。

（二）留學規(guī)模持續(xù)增長

教育部數(shù)據(jù)顯示，2008年至2013年，中國出國出境留學生人數(shù)分別為17.98萬、22.93萬、28.47萬、33.97萬、39.96萬和41.39萬，中國已成為世界上最大的留學生生源國。留學人數(shù)持續(xù)增多，大學生留學人數(shù)穩(wěn)定增長，中學生人數(shù)呈快速增長之勢。留學的規(guī)模不論在中國歷史上還是在世界范圍內(nèi)都是空前的。

中國教育在線《2013年出國留學趨勢報告》綜合了2003至2013年間出國留學人數(shù)增長率詳細數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)中國出國留學人數(shù)在2003年至2004年曾出現(xiàn)過負增長，但從2005年至今一直保持了一定程度的增長，增長率在2009年達到近十年的最高值27.53%，之后每年都有小幅度的下降，2013年的增長率的下降幅度較大，為3.58%①。近年來中國出國留學人數(shù)增速趨緩，但仍呈增長態(tài)勢。

（三）留學形式的變化

1.從公派公費為主到自費為主。改革開放后留學教育蓬勃發(fā)展，國家不斷放寬留學政策。三十多年來，逾百萬人實現(xiàn)了留學夢，其中大多為自費留學。據(jù)教育部統(tǒng)計，2008年我國自費留學生占留學生總數(shù)比例達到90%以上，自費留學已成為學生出國留學的主要方式。目前學界對公派留學的研究遠遠超過對自費留學的研究，盡管也出現(xiàn)了一些著眼于自費留學的分析研究②，但總體來看，對自費留學的研究仍較少，就算有提及也著墨不多。

2.中外聯(lián)合辦學形成潮流。改革開放前的留學形式以公派為主，改革開放后留學形式朝著多樣化方向發(fā)展，形成了國家公派留學、單位公派留學、公派自費留學和自發(fā)自費留學等多形式、多層次的留學模式。另外，中外聯(lián)合辦學成為一種留學新形式，我國不少知名大學如北大、清華、浙大等都與國外大學聯(lián)合辦學，學生可以同時取得國內(nèi)、外兩個學位。

（四）留學國家、專業(yè)的選擇

1.留學國家的選擇。赴美留學依然是眾多留學生的首選，英、法、德等歐洲國家、東南亞地區(qū)國家和澳大利亞日益受到關注。

2.留學專業(yè)覆蓋面拓寬。教育部留學事務管理機構公布的1978年至2007年年底的留學數(shù)據(jù)顯示，目前我國留學生留學或進修的專業(yè)幾乎涵蓋了全部現(xiàn)有的學科門類。

（五）留學生歸留狀況

由華僑大學主編的《華僑華人研究報告（2011）》統(tǒng)計③，從1978年至2009年年底，各類出國留學人員總數(shù)為162.07萬人，學成歸國人員總數(shù)僅為49.74萬人，約占總數(shù)的31%?！鞍凑諊H通行的計算方法，發(fā)展中國家在經(jīng)濟起飛階段，回歸率與滯留率之比約保持在2∶1為最佳，該比例被稱為‘黃金回歸比例”[4]，我國的比例是1∶2，遠低于國際標準。目前我國留學生的歸國情況仍不容樂觀。

（六）存在的風險

留學潮流方興未艾，隨之帶來的一些問題日益凸顯。留學生質(zhì)量參差不齊，中國早期留學生在國外塑造的勤奮刻苦、謙虛有禮的良好形象被一些只求鍍金不求學業(yè)的學生破壞。有些留學生在從眾心理的驅(qū)使下出國，沒有明確的留學目標和動力，留學動機存在盲目性和隨意性。近年來中國留學生海外遇險遇害事件不斷增加，人身安全和財產(chǎn)安全受到威脅。

二、當代中國留學熱潮成因

對留學潮成因的分析，學界有不同的理論依據(jù)，有從經(jīng)濟學角度出發(fā)的經(jīng)濟人假設理論和人力資本理論，也有從社會學角度出發(fā)的推拉理論。

蘇一凡等人將當前留學熱潮成因歸納為國際經(jīng)濟全球化與國際教育交流的迅速發(fā)展、國家政策支持、國民收入水平不斷提高、國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足導致供需矛盾突出、教育產(chǎn)業(yè)引進市場機制促進教育的國際化和國留學教育的邊際效應影響等[5]。董英華認為就業(yè)壓力增大使出國留學成為曲線就業(yè)的渠道，外國積極開發(fā)潛力巨大的中國教育市場推動了留學熱潮[1]。劉紅霞、房嘉熙在對來自不同省市、不同本科學校、不同專業(yè)、不同性別的7名欲出國留學大學生進行深度訪談，歸納出“促進自我成長與完善”，“對國外環(huán)境和生活的向往”、“受外界環(huán)境和人員的影響”等個人因素促成了當代中國留學潮的形成[6]。

（一）國內(nèi)推力

1.國家政策支持引導。留學潮的興起是改革開放的必然產(chǎn)物。公派留學開啟了留學的大門，自費留學的開放為所有懷抱留學夢的人敞開了國門?！爸С至魧W，鼓勵回國，來去自由”等一系列留學政策鼓舞了大批求學者走出國門。

2.國民收入水平不斷提高。我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展使人民群眾的收入水平不斷提高，越來越多的家庭具備了送孩子出國留學的經(jīng)濟實力。

3.國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足。不論從硬件條件還是從師資力量等軟件來說，我國的高等教育資源相對于發(fā)達國家來說仍有差距。此外，國外自由寬松的學術環(huán)境、開放自主的教育方式、實用主義教學理念都是吸引我國留學生的因素。

4.人民幣升值使留學成本下降。近年來我國人民幣升值使出國留學的成本降低，間接促進了留學人員的增加[1]。

5.國內(nèi)升學就業(yè)壓力大。教育評價機制單一，高考“一考定終身”的現(xiàn)象在短時間內(nèi)仍不會改變。不少學生、家長為避免國內(nèi)高考的激烈競爭，選擇出國留學。此外，日益嚴峻的就業(yè)形勢使高校畢業(yè)生將出國深造作為緩沖，為日后就業(yè)增加資本。

6.教育產(chǎn)業(yè)引進市場調(diào)解機制。我國留學政策的放寬，使得公民自費出國留學渠道基本通暢，極大地滿足了公民自費留學的需求。為了滿足和方便人們出國深造的愿望，一大批出國留學中介機構應運而生，教育產(chǎn)業(yè)的市場化傾向不斷增加。十幾年來我國教育產(chǎn)業(yè)中留學機構如雨后春筍般出現(xiàn)，他們?yōu)橛辛魧W意向但是又對留學政策和程序不甚了解的委托人提供咨詢、準備材料、進行語言課程培訓等一系列服務。

（二）國外拉力

1.經(jīng)濟全球化與國際教育交流的迅速發(fā)展。經(jīng)濟全球化趨勢帶動人才在全世界范圍內(nèi)流動。中國加入WTO，國內(nèi)高等教育市場的開放度愈來愈大，國外留學機構進入我國教育市場，吸引我國學生出國留學。

2.教育發(fā)達國家積極開發(fā)潛力巨大的中國教育市場。當今世界，國際化已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的趨勢。很多國家都積極地開拓國際教育市場，獲得資金收入和優(yōu)秀人才。特別是西方發(fā)達國家，經(jīng)過高等教育大眾化階段之后，隨著出生率的下降，其高等教育資源出現(xiàn)了過剩，紛紛把目光投向國際市場[1]。歐美發(fā)達國家的高校已將招收國際學生作為獲得資金收入的重要渠道之一，中國龐大的留學生市場成為其教育產(chǎn)業(yè)的必爭之地。

三、當代中國留學熱潮影響

目前研究認為，留學潮的出現(xiàn)無論對國家和個人都具有利弊兩方面的影響，但較多集中在對國家和宏觀方面的影響的研究，對個人的影響研究較少[1]。

（一）價值與貢獻

1.對國家的積極影響。蘇一凡等人主要對中國留學熱潮的積極影響做了總結，將留學生對中國的影響歸納為四大價值：文化價值、經(jīng)濟價值、思想價值、發(fā)展價值[5]。陳學飛等人在較大規(guī)模問卷調(diào)查和專題研討的基礎上，研究和論證了改革開放以來我國留公派留學的成本與收益，認為出國留學為國家發(fā)展作出了更新學科知識、創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益、建立廣泛國際學術交流網(wǎng)絡等七大貢獻[7]。

2.對個人的積極影響。對個人來講，出國留學也具有很高的個人效益。接受更好的教育、更好地實現(xiàn)職業(yè)理想、促進自我成長與完善、獲得成就認可、成為不可替代人才等都是留學對留學生個人帶來的積極影響[5]。

（二）風險與影響

1.對國家的消極影響。曾顥、張平將留學潮對國家的消極影響歸結為“人才流失的惡性循環(huán)”、“外匯損失和資源流失”、“‘殖民主義擴張”三大影響[8]。

2.對個人的消極影響。主要集中在留學生低齡化傾向上。低齡留學生年齡小、心智不成熟，過早離開家庭到遙遠的海外留學對其身心健康發(fā)展會有消極影響[2]。

四、結語

21世紀，有關中國留學的研究范圍不斷擴大、內(nèi)容不斷豐富，學界在總結回顧中國留學史的基礎上對中國留學熱潮的現(xiàn)狀、成因、影響、研究狀況等方面都進行了有益的探索。相對于“出”和“歸”兩個動態(tài)過程的研究，學界對中國留學生在海外的情況著墨較少，中國留學生在海外學習生活心理等狀態(tài)的實證研究也不多，有些結論和建議缺乏有力的數(shù)據(jù)和實例支撐，作者主觀推斷居多，對中國留學的研究有待進一步細化和深入。

注釋：

①中國教育在線網(wǎng).2013年出國留學趨勢報告.http：//www.eol.cn/html/lx/baogao201