潘洪生

摘 要：中職服裝教學(xué)作為廣大中職院校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，其主要的教學(xué)目的就是盡可能地培養(yǎng)一批能夠?yàn)樯鐣?huì)服裝行業(yè)服務(wù)的技能型人才。但目前我國(guó)許多中職院校的服裝專業(yè)教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題，不利于其教學(xué)效果的提升。技能大賽作為國(guó)家教育部為廣大中職院校師生舉辦的一個(gè)具有專業(yè)特色的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)中職服裝教學(xué)的改革及增強(qiáng)其人才吸引力方面具有重要作用。本文主要探討了技能大賽背景下我國(guó)中職院校服裝教學(xué)的改革和實(shí)踐情況。

關(guān)鍵詞：技能大賽 中職學(xué)校 服裝教學(xué) 改革 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）08（a）-0150-01

我國(guó)中職院校的具體辦學(xué)宗旨，主要是為了開設(shè)具備一定職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)專業(yè)，并應(yīng)社會(huì)的需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技能型人才，進(jìn)而為社會(huì)服裝行業(yè)的發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。為此，教育部門還專門組織了一個(gè)極具專業(yè)教學(xué)特色的技能大賽競(jìng)技活動(dòng)，以此來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)和鼓勵(lì)中職服裝教學(xué)的改革和發(fā)展?？梢哉f(shuō)，技能大賽對(duì)中職院校服裝教學(xué)改革和實(shí)踐的影響極其深刻，其對(duì)我國(guó)中職院校服裝教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的改革以及專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)等都具有重要的促進(jìn)作用。

1 當(dāng)前我國(guó)中職院校服裝教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.1 中職院校服裝教學(xué)的主要目標(biāo)

中職院校作為我國(guó)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地，其主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)服裝行業(yè)發(fā)展需求的高技能型技術(shù)人才。近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及服裝行業(yè)的不斷崛起，市場(chǎng)上對(duì)于專業(yè)型服裝技術(shù)人才的需求也急劇增加。但是與急劇增加的市場(chǎng)需求恰好相反，作為我國(guó)優(yōu)秀服裝人才培養(yǎng)基地的廣大中職院校，其服裝教學(xué)中卻存在許多問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)教學(xué)成果的提升產(chǎn)生了較大的影響，使其裝專業(yè)人才的培養(yǎng)和輸送無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求。具體體現(xiàn)在：當(dāng)前我國(guó)許多服裝企業(yè)都急需一批具備高技術(shù)的復(fù)合型人才，但各中職院校服裝專業(yè)畢業(yè)生卻面臨極大的就業(yè)壓力。

1.2 中職院校服裝教學(xué)中存在的問(wèn)題

就當(dāng)前我國(guó)中職院校服裝專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，有很大一部分服裝教學(xué)中都存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，很大一部分中職院校對(duì)于自身教學(xué)目標(biāo)的定位不是非常清晰，導(dǎo)致許多服裝專業(yè)的教師在實(shí)際工作中也很難找準(zhǔn)自身的位置，當(dāng)然也就無(wú)法培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)服裝專業(yè)需求的高技術(shù)型人才。其次，一些地方的中職院校的辦學(xué)方針比較模糊，層次定位也比較模糊，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，其根本沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)的需求進(jìn)行充分的調(diào)查和了解，最終培養(yǎng)出來(lái)的人才也很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。此外，師資力量較為薄弱以及教學(xué)模式單一，也是影響許多中職院校服裝專業(yè)教學(xué)效果的重要原因。

2 技能大賽對(duì)中職院校服裝教學(xué)改革和實(shí)踐的影響作用

2.1 極大地推動(dòng)了服裝教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

技能大賽的開展，很大程度上推動(dòng)了中職院校服裝教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。在技能大賽中，從海選、預(yù)賽、比賽直至最后的決賽，每一個(gè)環(huán)節(jié)都極為嚴(yán)格，而且對(duì)師生的要求也極高。廣大師生通過(guò)參加這一比賽，能夠極大地提高自身的專業(yè)水平及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅如此，技能比賽還能從很大程度上考驗(yàn)師生的團(tuán)隊(duì)精神及心理素質(zhì)，對(duì)拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生個(gè)人知識(shí)以及提升學(xué)生整體職業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)等都具有重要作用[1]?？梢哉f(shuō)，技能大賽的存在，為廣大中職院校師生提供了一個(gè)優(yōu)秀、公平的展示自我的重要平臺(tái)。通過(guò)參加這樣的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)比賽，許多學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師才能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)而更加努力地培養(yǎng)一批“學(xué)以致用”的服裝專業(yè)人才。

2.2 有效地促進(jìn)了服裝教學(xué)模式的改革

技能大賽是國(guó)家教育部為促進(jìn)廣大中職院校師生發(fā)展而專門舉辦的一個(gè)具有專業(yè)特色的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)中職服裝教學(xué)的改革及增強(qiáng)其人才吸引力方面具有重要作用。其主要的命題就是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，各類服裝企業(yè)的生產(chǎn)需求及方式，再結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建符合自身教學(xué)發(fā)展和改革的一個(gè)競(jìng)技活動(dòng)。而當(dāng)前廣大中職院校服裝教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式單一等因素的影響，使得其教學(xué)成果比較難以適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。

中職服裝專業(yè)老師在相關(guān)的技能大賽影響下，應(yīng)該對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行改革，把實(shí)際需求和理論教學(xué)結(jié)合在一起，使教學(xué)中的中難點(diǎn)得以突出，讓教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。開展中職服裝的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生專業(yè)的需求和其學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行靈活、適時(shí)地調(diào)整，進(jìn)而讓課堂教學(xué)的質(zhì)量得以增強(qiáng)。通過(guò)參加相關(guān)的技能大賽，老師和學(xué)生應(yīng)該組成一個(gè)合作團(tuán)體，并相互幫助，使團(tuán)隊(duì)可以獲得勝利。比賽的過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)比賽要求和內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的相關(guān)教學(xué)，讓獲勝概率可以提升，從而讓學(xué)生專業(yè)技能也得到提高。

2.3 有效加強(qiáng)了服裝專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

一般情況下，教學(xué)師資力量水平的高低在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。中職教師是職業(yè)技能知識(shí)的傳授者，為我國(guó)培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的技術(shù)人才。目前，在中職服裝教學(xué)中，薄弱的師資隊(duì)伍是影響服裝專業(yè)教學(xué)效果的重要因素[2]。

在當(dāng)前技能大賽的背景下，廣大中職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)自身服裝專業(yè)相關(guān)的師資隊(duì)伍的建設(shè)。具體體現(xiàn)在：首先，中職院校應(yīng)有效利用技能大賽的推動(dòng)和促進(jìn)作用，著力于培養(yǎng)一批優(yōu)秀的服裝專業(yè)的師資隊(duì)伍，并不斷提高其整體綜合素質(zhì)。教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，其專業(yè)水平及綜合素質(zhì)的高低對(duì)教學(xué)質(zhì)量的好壞具有及其重要的影響。因此，在技能大賽的大背景下，中職服裝教師也只有通過(guò)不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能夠在各技能大賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。其次，廣大中職院校還要在實(shí)際工作中，盡可能地為服裝專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，以便于促進(jìn)教師的自我發(fā)展。最后，中職院校還可以專門高薪聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的專業(yè)教師，以提高自身的師資水平。

3 結(jié)語(yǔ)

廣大中職院校是我國(guó)進(jìn)行優(yōu)秀人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。而中職服裝教學(xué)作為廣大中職院校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，為我國(guó)社會(huì)服裝行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批高技能的服務(wù)型人才。近年來(lái)，國(guó)家教育部門為進(jìn)一步推動(dòng)中職服裝教學(xué)的改革和發(fā)展，設(shè)置了專門的技能大賽。因此，廣大中職院校一定要充分利用技能大賽的積極影響作用，有效促進(jìn)自身教學(xué)改革和發(fā)展，以提高整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 程金濤.技能大賽背景下的中職服裝教學(xué)改革與實(shí)踐[J].學(xué)園，2013，15（31）：189-190.

[2] 侯亞云.技能大賽背景下的中職服裝教學(xué)改革與實(shí)踐[J].職業(yè)，2013，23（20）：98-99.