王曉平

摘 要：大學(xué)生思維活躍，對(duì)新生事物感覺敏銳，但由于思想不成熟，認(rèn)知尚存在短板，對(duì)社會(huì)思潮不良傾向免疫力較差，社會(huì)思潮介入大學(xué)政治教育勢(shì)不可擋。如何讓社會(huì)思潮優(yōu)良因子給大學(xué)生帶來積極影響，如何將社會(huì)思潮不良侵蝕拒之門外，大學(xué)政治教育要作出戰(zhàn)略調(diào)整應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代 社會(huì)思潮 大學(xué)生 政治教育 影響

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（a）-0241-02

社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)，其強(qiáng)力滲透性可謂無孔不入，特別是其利益訴求和大學(xué)生意識(shí)相吻合時(shí)，便會(huì)以更強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)介入大學(xué)政治教育，并形成多種意識(shí)碰撞局面。大學(xué)生如何面對(duì)紛繁認(rèn)知，又該作出怎樣明智選擇，大學(xué)政治教育如何在觀點(diǎn)認(rèn)知博弈中占據(jù)制高點(diǎn)，這已經(jīng)成為大學(xué)政治教育的重要課題。

1 社會(huì)思潮內(nèi)涵平面解讀

1.1 概念

社會(huì)思潮并沒有統(tǒng)一的定義詮釋，但對(duì)社會(huì)思潮的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)者都給予較為科學(xué)的解讀。其實(shí)，社會(huì)思潮就是一種意識(shí)形態(tài)，在特定社會(huì)背景下，通過意識(shí)思想的傳播而形成的某種理論導(dǎo)向。這是社會(huì)意識(shí)形態(tài)中經(jīng)常出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)形式，代表一些人的觀點(diǎn)和訴求，具有一定的代表性和典型性，能夠獲得一定的受眾響應(yīng)和認(rèn)同，并使之成為一種社會(huì)認(rèn)識(shí)，主導(dǎo)一定群體的思想認(rèn)知價(jià)值趨向。

1.2 實(shí)質(zhì)

社會(huì)思潮是社會(huì)特定歷史階段的特定產(chǎn)物，反映了社會(huì)某些群體的觀點(diǎn)和利益，在社會(huì)實(shí)踐過程中不斷強(qiáng)化和提升，漸漸成為一種文化意識(shí)導(dǎo)向。社會(huì)思潮的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)不同群體利益的代言人，表達(dá)特定群體的社會(huì)訴求，其價(jià)值觀具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性，特別能夠引起青年大學(xué)生的認(rèn)可和支持，并成為社會(huì)思潮的先鋒隊(duì)。社會(huì)思潮的興起常常是對(duì)社會(huì)固有認(rèn)知的挑戰(zhàn)和反思，這種異向性常?？梢杂仙鐣?huì)中的某些思維活躍的群體，形成特定社會(huì)意識(shí)傳播于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。

1.3 特點(diǎn)

當(dāng)代社會(huì)思潮具有形態(tài)多元化、傳播快速化、影響多樣化、利益直接化的特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的認(rèn)知也在不斷更新和升級(jí)，特別是在社會(huì)巨變和快速發(fā)展的時(shí)期，社會(huì)思潮就會(huì)空前活躍起來，并且會(huì)從不同方向不同層次不同領(lǐng)域向社會(huì)主流意識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)。一定的社會(huì)群體的支持和響應(yīng)也讓社會(huì)思潮有了發(fā)展的動(dòng)力源泉，各種社會(huì)思潮會(huì)紛紛占領(lǐng)市場(chǎng)份額，各自表達(dá)自身利益訴求。社會(huì)思潮傳播速度迅速不僅是因?yàn)楝F(xiàn)代交流工具的先進(jìn)，而是社會(huì)群體中有響應(yīng)群體作為傳播媒介，將社會(huì)思潮核心價(jià)值觀輻射狀展開，形成傳播網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)思潮影響的多樣化主要體現(xiàn)在不同群體的利益吻合度上面，無論哪種社會(huì)思潮都代表一定社會(huì)群體的利益表達(dá)，多種社會(huì)思潮的集體爆發(fā)當(dāng)然就會(huì)形成不同社會(huì)思潮群落。

2 當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育的立體影響

大學(xué)生正處在認(rèn)知形成時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐相對(duì)減少，對(duì)學(xué)校以外的環(huán)境有認(rèn)知渴望，思想尚不成熟，考慮問題過于簡(jiǎn)單或者極端狹隘，常常以自我為認(rèn)知中心，認(rèn)識(shí)價(jià)值觀還不夠完善，面對(duì)各種社會(huì)思潮的沖擊，便會(huì)表現(xiàn)出足夠的熱情。社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想帶來的影響就是全方位的，產(chǎn)生的影響力有積極的也有消極的。

2.1 社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想思想政治教育的正面影響

2.1.1 社會(huì)思潮多樣性給大學(xué)生帶來多方面的社會(huì)體驗(yàn)

當(dāng)代社會(huì)思潮的多樣性反映在多個(gè)社會(huì)階層和多個(gè)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮有較高的迎合趨勢(shì)，面對(duì)眾多認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，也讓大學(xué)生有了更多選擇和更多社會(huì)體驗(yàn)，并通過體驗(yàn)獲得實(shí)踐感知。當(dāng)前，社會(huì)思潮具有多樣性和復(fù)雜性，這是社會(huì)矛盾的集中體現(xiàn)和反映。雖然很多社會(huì)思潮都有自己的出發(fā)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)模式，不免帶有偏激和不正確，但還是給大學(xué)生提供了更多認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口和渠道，透過一些社會(huì)現(xiàn)象看到某些事情的本質(zhì)，為大學(xué)生接觸不同認(rèn)識(shí)，并在觀點(diǎn)碰撞中獲得認(rèn)識(shí)上的提高。

2.1.2 社會(huì)思潮亞文化特征為大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)創(chuàng)造契機(jī)

所謂社會(huì)思潮亞文化特征就是指一些社會(huì)思潮帶有非常明顯的個(gè)性化和異向性，也就是和社會(huì)主流意識(shí)不完全一致的表達(dá)。大學(xué)生接受的是主流認(rèn)識(shí)的一貫制教育，對(duì)富有挑戰(zhàn)意味的社會(huì)思潮帶有好奇性，又因?yàn)榍嗄甏髮W(xué)生思維活躍，接受新生事物特別迅速，對(duì)不同認(rèn)知意識(shí)的出現(xiàn)當(dāng)然會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情。也正是因?yàn)榇髮W(xué)生的積極響應(yīng)，才能夠?qū)@些社會(huì)思潮進(jìn)行審視和深度認(rèn)知，不管選取什么樣的角度，都會(huì)給大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)創(chuàng)造條件，也只有通過篩選和比對(duì)，才能讓大學(xué)生的認(rèn)知能力得到質(zhì)的提升。這對(duì)建立大學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、審美觀都有重要促進(jìn)意義。

2.1.3 社會(huì)思潮信息化給大學(xué)生提供立體認(rèn)識(shí)社會(huì)渠道

當(dāng)前的世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，這樣開放的社會(huì)意識(shí)形態(tài)也讓社會(huì)思潮帶有信息化特征。信息化不只是讓社會(huì)思潮傳播迅速，也同樣給大學(xué)生提供立體認(rèn)識(shí)世界的優(yōu)良條件?，F(xiàn)在大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和世界建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，多種社會(huì)思潮的沖擊都會(huì)在這個(gè)信息世界中展示得淋漓盡致。大學(xué)生可以通過不同視角對(duì)各種社會(huì)思潮進(jìn)行比對(duì)，建立完善的自我認(rèn)知體系。

2.1.4 社會(huì)思潮沖擊力讓大學(xué)生經(jīng)歷社會(huì)洗禮理性思考

當(dāng)代社會(huì)思潮的沖擊力是顯而易見的，大學(xué)生在社會(huì)思潮中的博弈，讓大學(xué)生能夠進(jìn)行方向矯正。各種社會(huì)思潮蜂擁，要選擇有價(jià)值的社會(huì)思潮進(jìn)行響應(yīng)，才能給大學(xué)生思想成熟帶來有益影響。大學(xué)生思想時(shí)尚熱情，對(duì)一些時(shí)事有自己的觀點(diǎn)和看法，甚至?xí)?duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行激烈的抨擊，但社會(huì)思潮并不都是真理的化身，正確辨別社會(huì)思潮的真?zhèn)?，這本身就是一種成長(zhǎng)。如果能夠做出正確選擇，大學(xué)生將從中獲得更多認(rèn)識(shí)世界的契機(jī)，經(jīng)歷思維洗禮的認(rèn)知也必將能夠?qū)崿F(xiàn)理性回歸，從認(rèn)知領(lǐng)域建立堅(jiān)實(shí)根基。

2.1.5 社會(huì)思潮創(chuàng)新性促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善和成熟

大學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象力，對(duì)于社會(huì)思潮具有過敏性，而一些社會(huì)思潮恰恰反映大學(xué)生的切身利益，當(dāng)然就會(huì)贏得更多大學(xué)生受眾。大學(xué)生參與性會(huì)大為提高，這會(huì)促使大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，便是經(jīng)歷社會(huì)的教化和洗禮，這對(duì)大學(xué)生熟知社會(huì)制度、政治政策、經(jīng)濟(jì)文化等都有重要幫助，也為后來踏入社會(huì)增加對(duì)政治制度的認(rèn)同感打下基礎(chǔ)。社會(huì)思潮的前沿性也讓大學(xué)生在接觸社會(huì)中不斷增加融入度。這個(gè)適應(yīng)的過程，有利于大學(xué)生心智的成熟。特別是一些先進(jìn)社會(huì)思潮的介入，能夠促進(jìn)大學(xué)生思維的跳躍式發(fā)展，這對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格思想的完善和成熟都會(huì)提供巨大幫助。

2.2 社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想思想政治教育的負(fù)面影響

2.2.1 社會(huì)思潮消極避世觀沖擊大學(xué)生理想高塔

當(dāng)代社會(huì)思潮五花八門魚龍混雜，正因?yàn)槠涠鄻有缘拇嬖?，也讓一些不良毒素感染大學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域。特別是西方社會(huì)思潮宣揚(yáng)的消極避世觀念，與我們社會(huì)主流意識(shí)南轅北轍。意識(shí)形態(tài)的沖擊必然會(huì)產(chǎn)生一些副作用，它的消極頹唐思想讓一些大學(xué)生理想破滅，信念動(dòng)搖，對(duì)生活和前途充滿迷茫，失去了向上追求的動(dòng)力。有些非常優(yōu)秀的大學(xué)生甚至用結(jié)束生命的方式解脫思想的困擾，還有些大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論產(chǎn)生懷疑，對(duì)共產(chǎn)主義失去信心，對(duì)社會(huì)主義制度產(chǎn)生動(dòng)搖。自由主義抬頭，墮落思想發(fā)酵。這些不良社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)政治教育帶來嚴(yán)重?fù)p害。

2.2.2 社會(huì)思潮扭曲價(jià)值觀腐蝕大學(xué)生思想靈魂

一些不良社會(huì)思潮為迎合大學(xué)生心理訴求，千方百計(jì)抓住大學(xué)生切身利益作為突破口，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對(duì)性抨擊，以此來引起大學(xué)生的心理共鳴。這很容易讓大學(xué)生失去正常的價(jià)值觀和人生觀，有些反動(dòng)的思潮甚至要挑撥大學(xué)生的對(duì)立情緒，這對(duì)大學(xué)生的毒害是非常嚴(yán)重的。因此，高校政治教育要采取針對(duì)性補(bǔ)救措施，及時(shí)對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行糾偏和感化，將其拉回到正確的方向上來。

2.2.3 社會(huì)思潮偏激異向性迷失大學(xué)生主體意識(shí)

大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知尚淺，對(duì)社會(huì)思潮的分辨能力較弱，這些弱點(diǎn)往往被不良社會(huì)思潮所利用。大學(xué)生是未來社會(huì)的中堅(jiān)，這個(gè)群體如果被不良社會(huì)思潮所侵蝕，就會(huì)動(dòng)搖高校政治教育甚至動(dòng)搖社會(huì)思想根基，對(duì)整個(gè)社會(huì)對(duì)整個(gè)民族都會(huì)產(chǎn)生破壞性作用。大學(xué)生應(yīng)該接受的是思想政治教育的主體意識(shí)，如果主體意識(shí)在與社會(huì)思潮消極方面的博弈中失去主導(dǎo)地位，那大學(xué)政治教育就會(huì)面臨全面淪陷，大學(xué)生認(rèn)知如果被功利性、自由化所取代，那對(duì)整個(gè)社會(huì)的消極影響將是巨大的，也是不可接受的。因此，堅(jiān)持大學(xué)政治教育理論導(dǎo)向，加強(qiáng)大學(xué)政治教育的力度，已經(jīng)成為高校政治教育的義不容辭的歷史使命。

3 結(jié)語

當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的影響是多方面的立體型的，有積極的正面影響，也有消極的負(fù)面影響，大學(xué)政治教育不僅要想方設(shè)法鞏固自己的陣地，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)，幫助大學(xué)生處亂不驚，面對(duì)困擾能夠做出正確選擇。

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