王麗

摘 要：高職院校必須注重學(xué)生的心理教育，探索學(xué)生心理變化，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 注重 心理教育

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0250-02

大學(xué)就像是社會的縮影，里面充滿了各色各樣的人。剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生一定會對大學(xué)感到很失望，因為它并不像老師所描述地那么美好。大學(xué)生活和高中生活的反差確實很大：生活上沒有了家長的照顧，學(xué)習(xí)上了沒有老師的督促。彷徨、寂寞等各種不良心態(tài)一定會干擾我們的生活。所以我們一定要重視心理健康的重要性，要學(xué)會獨立，學(xué)會自覺，要讓大學(xué)生活變得充實而有意義。大學(xué)里比你強(qiáng)的同學(xué)比比皆是，他們有的多才多藝，有的能說會道，有的成績優(yōu)異，這時往往容易產(chǎn)生自卑感，缺乏自信心，認(rèn)為自己什么都不行，一遇到挫折就心灰意冷。因此我們一定要重視心理健康的重要性，要敢于挑戰(zhàn)困難，面對挫折。

1 思想政治教育與心理教育的聯(lián)系

1.1 相同性

高校思想政治教育則是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的過程。心理教育是心理素質(zhì)教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學(xué)的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實踐活動。其目標(biāo)是培育良好的性格品質(zhì)、開發(fā)智力潛能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

1.2 統(tǒng)一性

思想政治教育和心理健康教育作為德育的重要組成部分，其作用的對象是人，目的都是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。從學(xué)科研究對象來看，心理健康教育與思想政治教育是有區(qū)別的，但兩者又是相互聯(lián)系的，這里所談的德育大系統(tǒng)主要是指廣義的德育大系統(tǒng)。廣義的德育系統(tǒng)由政治教育、思想教育、道德教育和心理教育四方面組成，它們相輔相成，內(nèi)在統(tǒng)一。雖然心理教育主要是為了培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，使人們適應(yīng)各種環(huán)境，為社會發(fā)揮出最大的聰明才智。但是它對政治教育、思想教育的作用也不容忽視。其一，心理教育是政治教育、思想教育的基礎(chǔ)。它們之間的關(guān)系就好比地基和房子之間的關(guān)系。為了使房子愈穩(wěn)固，地基就得愈雄厚。其二，心理教育又是思想教育、政治教育的歸結(jié)點。這也就是說，思想教育政治教育必須轉(zhuǎn)化為心理教育，才會扎得牢，站得穩(wěn)。其三，思想教育、政治教育對心理教育也具有促進(jìn)作用，即思想教育、政治教育水平的高低，有助于心理教育作用的發(fā)揮。其四，心理教育是思想教育、政治教育的核心?？傊?，思想政治教育與心理教育是難以截然分開的，要想提高思想政治教育的水平，心理教育就應(yīng)予以重視。

綜上所述，思想政治教育與心理教育具有內(nèi)在的必然聯(lián)系，提高高校思想政治教育的功能、效率，就應(yīng)充分利用心理學(xué)的各項成果，就應(yīng)與心理教育相結(jié)合。

2 大學(xué)生進(jìn)行心理教育的必要性

2.1 大學(xué)生心理健康狀況分析

處于青春期的大學(xué)生，存在多種心理困擾和心理問題。調(diào)查了解高職學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)形式，分析引發(fā)心理障礙的各種因素，指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會多種調(diào)適方法，緩解心理緊張情緒，鍛煉意志，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)體魄，促進(jìn)大學(xué)生身心健康，是開展素質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。一位心理學(xué)家說過：青年初期最寶貴的心理成果是發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，而大學(xué)生隨著自我意識的深入發(fā)展，自尊心越來越強(qiáng)，雖然患各種嚴(yán)重軀體疾病的的確不多，但由于受擇業(yè)、自卑、早戀等問題的困擾，有心理問題的人數(shù)比例不小。而這些心理問題嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作和正常的生活。

2.2 心理教育在高校思想政治工作中具有重大的作用

縱觀近年來發(fā)生在高等學(xué)府的一些事例，從北京某高校學(xué)生劉海洋無故傷熊到云南大學(xué)學(xué)生馬加爵瘋狂殺死幾名同學(xué)，如今又出了南京大學(xué)一封“辛酸父親給大學(xué)兒子的信”。到底是誰扭曲了劉海洋們的人格、泯滅了馬加爵們的人性、淡去了不孝兒子的良知？家庭、學(xué)校、社會均難辭其咎。高等學(xué)校是開展心理教育的主陣地，心理教育課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要把思想政治教育和心理教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面，貫穿到教育教學(xué)的全過程。同時，全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生心理教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚(yáng)主旋律，為大學(xué)生心理教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機(jī)制，相互配合對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和心理教育工作。

2.3 其他各種因素的影響

一是大學(xué)生主體意識的不斷增強(qiáng)。當(dāng)前的高職大學(xué)生在思維方式、行為方式和社會活動等方面，紛紛在社會發(fā)展中追求自我發(fā)展和自我完善，他們不僅具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在社會團(tuán)體活動中充分顯示自身價值，而且還具有突出的參與意識。

二是有些高職院校輔導(dǎo)員自身的問題。現(xiàn)在，大多數(shù)高職院校的輔導(dǎo)員都是剛剛畢業(yè)就踏上工作崗位，還有的還是學(xué)生兼職，他們沒有多少社會經(jīng)驗，很多社會問題和實際生活問題，在自己做學(xué)生時未想通，今天就面臨著要向?qū)W生解決這些問題，那是他們無法解決和處理好的。

3 加強(qiáng)心理教育的措施

針對高職院校大學(xué)生的心理特點，學(xué)生心理教育必須做到有的放矢，具體問題具體分析，才能確保高職院校思想政治工作作用的發(fā)揮。

3.1 加強(qiáng)思想政治教育工作者的心理教育

傳統(tǒng)的思想政治教育只注重學(xué)生的思想政治工作，很少注意到思想政治工作者本身。因而，在新時期不能忽視思想政治者自身的心理教育。高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)該多參加一些心理健康知識培訓(xùn)和講座，這有利于形成良好的自我評價和角色意識，能夠正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自身的自信心和接受挑戰(zhàn)的勇氣。同時也有利于培養(yǎng)自身與他人和諧相處的情緒情感，培養(yǎng)對自己工作的專注、學(xué)習(xí)和生活的堅強(qiáng)意志和品格。其次，高職院校思想教育工作者還要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，同構(gòu)積極參與社會的一些實踐活動，培養(yǎng)自己的實際能力，自覺援用心理學(xué)的理論和方法，培養(yǎng)自己的心理教育能力。

3.2 狠抓學(xué)生的心理教育

近年來，學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生，且有上升的趨勢。大學(xué)生自殺或致傷、致死他人，給學(xué)生家庭帶來極大的心靈傷害，在高校和社會上都產(chǎn)生了很大的影響，引起社會的廣泛關(guān)注和深刻反思。大家普遍認(rèn)為，大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，是當(dāng)前擺在高等學(xué)校面前的一項重要任務(wù)。我們一定要進(jìn)一步提高對加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識，切實增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的迫切要求。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時期，大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。對于在校大學(xué)生來說，他們在成長過程中遇到的困難和矛盾，產(chǎn)生的困擾和沖突，會形成這樣或那樣的心理問題。而這些心理問題又往往同他們世界觀、人生觀、價值觀的形成交織在一起。心理問題，是世界觀、人生觀、價值觀問題在心理方面的反映。心理問題的解決，從根本上講要以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為前提。反過來，心理問題的存在，也必然影響正確世界觀、人生觀和價值觀的確立。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作，要在理想信念、思想品德、行為養(yǎng)成、心理健康等各個層面全面展開，使思想教育與心理健康教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。要緊緊把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將大學(xué)生心理健康教育與大學(xué)生思想教育緊密結(jié)合起來。在日常思想教育工作中，要注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，善于對學(xué)生的心理問題有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學(xué)生提供及時必要的幫助。在心理健康教育工作中，要以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，既要充分認(rèn)識心理健康教育的重要作用，又要防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。

開設(shè)大學(xué)生心理健康教育方面的必修、選修課程或?qū)ｎ}講座、報告等，在大學(xué)生中廣泛普及心理健康知識。要通過廣播、電視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，組織開展心理健康教育宣傳周或宣傳月、專題講座等，在校園大力營造關(guān)心學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)的良好氛圍。要積極創(chuàng)建心理健康教育和咨詢網(wǎng)站，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在開展大學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織健康有益的文娛體育活動，營造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶大學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與幫助的意識。當(dāng)前，要特別重視加強(qiáng)心理咨詢或輔導(dǎo)工作，通過個別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理與行為訓(xùn)練、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向需要幫助的學(xué)生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

因此，我們高職院校思想政治工作者，要從學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，深入到學(xué)生中去，把思想政治工作以及心理教育工作做在前頭，及時引導(dǎo)學(xué)生。

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