燕文耀

摘 要：自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。長期以來，大部分小學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上是按教師和家長所安排的程序進(jìn)行，是他主的、被動(dòng)的，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、創(chuàng)造精神的形成；而自主學(xué)習(xí)則努力引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)主動(dòng)的求知者、探究者與運(yùn)用者，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。可以說，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力是個(gè)體終身發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞：個(gè)體差異；主動(dòng)意識(shí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

怎樣在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)地做到促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)呢？根據(jù)十幾年的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求。這是自主學(xué)習(xí)必不可少的條件。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中都是重要的角色，因此平等的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要保證。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生人格，真正把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)活動(dòng)的主人，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在與教師和同學(xué)的平等交往中展示自己的能力，給予每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的平等機(jī)會(huì)。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神

蘇霍姆林斯基指出：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在課堂教學(xué)中，教師還要把握學(xué)生的心理特征，相信每個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力。教師在教學(xué)活動(dòng)中要努力營造平等、民主、和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，要激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生的求知欲望，“以學(xué)論教”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在語文教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往外露在興趣上，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上主動(dòng)的問題。因此，在教學(xué)活動(dòng)中教師要努力創(chuàng)造多樣的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。如借助多種手段創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)興趣，利用精彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，借助多樣靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給予及時(shí)的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法、發(fā)現(xiàn)問題的渠道、解決問題的策略等，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，激情引趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；擴(kuò)展學(xué)習(xí)，尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下的高品質(zhì)學(xué)習(xí)，只有組織得力，引導(dǎo)得法，才能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，才更有利于學(xué)生學(xué)好語文，學(xué)好各門知識(shí)。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市托克托縣新營子鎮(zhèn)第一小學(xué)）

編輯 趙飛飛