易文俊

摘要：要想提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)閱讀方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成和提高他們的閱讀興趣是必要的，要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)有效途徑培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，讓小學(xué)生在閱讀中尋找到快樂(lè)，在閱讀中提高知識(shí)的儲(chǔ)備量，為學(xué)好語(yǔ)文打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀；習(xí)慣；興趣；養(yǎng)成；有效途徑；措施

我們知道，要讀書，讀好書，經(jīng)常讀書會(huì)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)豐富的知識(shí)，讓小學(xué)生在讀書中學(xué)習(xí)到知識(shí)，在讀書中不斷培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，這樣才能將讀書中獲取到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，不斷全面的提升自身素質(zhì)，提升學(xué)校素質(zhì)教育的成效。

一、現(xiàn)階段小學(xué)生在閱讀方面的現(xiàn)狀

我們知道，現(xiàn)在的小學(xué)生大都是05后，多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，基本上都養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，同時(shí)，從小家長(zhǎng)就對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育，甚至是胎教，許多孩子從懂事開(kāi)始就有了大量的讀物，而且是電子讀物。這樣孩子雖然接受教育早，豐富了知識(shí)，但是在進(jìn)入學(xué)校后，往往因?yàn)檫^(guò)早知道一些知識(shí)，而不重視學(xué)習(xí)，尤其是閱讀方面。從小讀書，但是沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣，只是走馬觀花讀書，讀書效果不明顯，加上現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡以自我為中心，對(duì)老師讀書的要求置若罔聞，從內(nèi)心不當(dāng)一回事。這些因素的存在，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生在閱讀方面沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣的存在就導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生讀書能力差，讀書效果不明顯，也談不上有讀書的興趣，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，成為許多家長(zhǎng)和老師頭疼的問(wèn)題，因此，通過(guò)有效途徑培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣刻不容緩。

二、培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀興趣與習(xí)慣的重要性

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣重要性是多方面的。首先，小學(xué)生閱讀能力的好壞直接影響到小學(xué)生閱讀的質(zhì)量，而小學(xué)生的閱讀質(zhì)量又與其閱讀能力息息相關(guān)，而閱讀能力是關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要內(nèi)容，可以說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生成績(jī)的提升有重要的影響。因此，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和提高學(xué)生的閱讀興趣，才能不斷提升閱讀能力，才能保證小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升。再次，小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，等于養(yǎng)成了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升有重要影響，而且對(duì)小學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響，好習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓小學(xué)生能夠在今后學(xué)習(xí)和生活中少走彎路，更好更快的發(fā)展。最后，小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也降低了老師的教學(xué)工作量，老師能夠更多的將精力放在教學(xué)的其他方面，比如有更多的時(shí)間進(jìn)行充分的備課，有更多的時(shí)間進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間和學(xué)生多溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，這樣對(duì)老師的發(fā)展，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，起到很大的促進(jìn)作用。

三、小學(xué)生良好閱讀興趣與習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑

1.學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。我們經(jīng)常說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)于一個(gè)人影響有多大，因此，要培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣，學(xué)校就必須營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，讓小學(xué)生在大的環(huán)境中不知不覺(jué)的愛(ài)上閱讀。

而閱讀氛圍的營(yíng)造需要學(xué)校進(jìn)行精心的布置，可以在學(xué)校的大廳、走廊、樓道、教師、食堂等地方張貼有關(guān)讀書的名人名言，讓學(xué)生走到哪都能感受到關(guān)于閱讀方面的信息。另外可以在每個(gè)年級(jí)組織相關(guān)的讀書興趣小組，同時(shí)為學(xué)生提供閱讀場(chǎng)所，讓學(xué)生在有閱讀沖動(dòng)后能夠及時(shí)進(jìn)行閱讀，打好相關(guān)的硬件基礎(chǔ)。另外，學(xué)校和老師應(yīng)該多舉行和閱讀有關(guān)的比賽，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予相關(guān)的榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)勵(lì)圖書，提高學(xué)生閱讀的興趣，并積極的參加到閱讀行列中，帶動(dòng)更多的學(xué)生，提高閱讀興趣，在學(xué)校形成一股讀書的風(fēng)氣，從而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.留給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生閱讀習(xí)慣。我們經(jīng)常說(shuō)現(xiàn)在的孩子壓力大、負(fù)擔(dān)重，一點(diǎn)不假，現(xiàn)在的孩子從小就被家長(zhǎng)寄予很大的希望，除了正常的上學(xué)時(shí)間，剩余的時(shí)間大都被一些興趣班所占據(jù)，別說(shuō)玩耍，就連平常閱讀的時(shí)間都沒(méi)有。經(jīng)常見(jiàn)一些小學(xué)生在公交車上寫作業(yè)，甚至寫著寫著睡著的，所以家長(zhǎng)和老師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上應(yīng)該合理。因此，要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和家庭的實(shí)際情況制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如有些學(xué)生比較安靜，能靜下心來(lái)讀書，那么就可以安排學(xué)生在家進(jìn)行相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃；有些家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，那么老師就盡可能在學(xué)校時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)，回家后完成相關(guān)的課后作業(yè)。同時(shí)還要讓學(xué)生將一些空余的學(xué)習(xí)時(shí)間充分利用起來(lái)，例如可以在飯后進(jìn)行十分鐘閱讀，在大課間進(jìn)行十分鐘閱讀，積少成多，慢慢養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也樹(shù)立了學(xué)生的時(shí)間觀念，可謂一舉兩得。

3.積極開(kāi)展課外閱讀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀興趣。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，而積極開(kāi)展課外閱讀學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣的重要方向，一方面，課外閱讀相對(duì)于書本的閱讀內(nèi)容更加豐富，知識(shí)面更廣，學(xué)生更愿意進(jìn)行課外的閱讀?？梢栽谶M(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀的時(shí)候進(jìn)行相關(guān)信息的搜集，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，提高閱讀興趣的同時(shí)，也完成了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，老師可以有針對(duì)性的給學(xué)生推薦相關(guān)的課外讀物，讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候?qū)W習(xí)到更多和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，例如，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，可以將一些自己認(rèn)為不錯(cuò)的段落或者對(duì)話抄送下來(lái)，每周抽出一節(jié)課時(shí)間，讓每個(gè)人同大家進(jìn)行分享，這樣不僅提高學(xué)生閱讀興趣，還能在不經(jīng)意間提高了鑒賞和寫作能力。

4.將相關(guān)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到閱讀學(xué)習(xí)中，讓閱讀更快樂(lè)?，F(xiàn)在的社會(huì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)，因此，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的時(shí)候，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將一些科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到閱讀學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生閱讀更加輕松和愉快。比如，日常的閱讀，更多是進(jìn)行文字的閱讀，很多時(shí)候，學(xué)生感受不到文章中相關(guān)場(chǎng)景，如果在集體閱讀課的時(shí)候，配備相關(guān)的影音設(shè)備，在學(xué)生閱讀到相關(guān)的文章時(shí)候，對(duì)于有些故事情節(jié)可以通過(guò)一些視頻來(lái)向?qū)W生進(jìn)行全方位展示，更利于閱讀理解。如讀《三毛流浪記》時(shí)，可能學(xué)生感覺(jué)不到三毛有多可憐，但是通過(guò)相關(guān)的電影和視頻片段，可以直接感受到三毛所處的環(huán)境和凄慘的經(jīng)歷，讓閱讀更有效，讓閱讀更容易，讓閱讀更快樂(lè)。

四、小結(jié)

總之，要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，就應(yīng)該從小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，了解閱讀習(xí)慣的重要性，在學(xué)校給學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓老師能夠給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣。利用一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段讓學(xué)生們快樂(lè)閱讀，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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