唐莉娜

摘要：隨著高校的擴(kuò)招，高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生人數(shù)不斷增加，給鋼琴教學(xué)提出了更高要求。針對(duì)這一形勢(shì)，怎樣采取有效的教學(xué)方法提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量與效率，成為高校音樂(lè)教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。鑒于此，本文對(duì)當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的分析，并探討新型教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué) 教學(xué)方法 運(yùn)用

鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的有效途徑，因此，高校鋼琴教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)鋼琴教學(xué)的重要性，積極運(yùn)用新型教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，為提高高校鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校鋼琴教學(xué)方法分析

為更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量，教師在總結(jié)成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上往往采取針對(duì)性教學(xué)方法。尤其在高校鋼琴教學(xué)中，要求教師不僅使學(xué)生能夠熟練掌握鋼琴演奏技巧，而且還應(yīng)使學(xué)生能夠從教學(xué)活動(dòng)中獲得美感體驗(yàn)。高校鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)多采用“口傳心授”教學(xué)法，即，在整個(gè)鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，其依據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃。在課堂上，教師一方面口頭傳達(dá)的方式，為學(xué)生講解鋼琴?gòu)椬嗉记傻壤碚撝R(shí)，并將某些鋼琴作品的彈奏難點(diǎn)、重點(diǎn)告訴給學(xué)生，以使學(xué)生更快地掌握鋼琴?gòu)椬嗉记?。另一方面，教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)需要鋼琴教師親身示范，給學(xué)生展示正確的演奏姿勢(shì)及方法。

然而，隨著鋼琴專業(yè)學(xué)生的增加，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法存在的問(wèn)題也越發(fā)凸顯，因此，加強(qiáng)鋼琴新型教學(xué)方法的研究及應(yīng)用，越來(lái)越受到高校音樂(lè)教學(xué)工作者的重視。

二、新型教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

筆者結(jié)合學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平及學(xué)校實(shí)際，將新型教學(xué)方法積極地應(yīng)用到鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。下面筆者對(duì)應(yīng)用的新型教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

（一）對(duì)話式教學(xué)法的應(yīng)用

對(duì)話式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用深受廣大音樂(lè)教學(xué)工作者的好評(píng)，其中營(yíng)造民主、平等的教學(xué)關(guān)系，使教師由之前教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)著轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者是該種方法的主要特點(diǎn)，其關(guān)鍵在于給學(xué)生留下充足的表達(dá)自己感受與意愿的機(jī)會(huì)，有助于增進(jìn)師生間的感情，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)熱情。

筆者通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生比較喜愛(ài)流行音樂(lè)，因此，在課堂上根據(jù)鋼琴教學(xué)內(nèi)容有意引導(dǎo)學(xué)生用鋼琴?gòu)椬嗔餍幸魳?lè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，取得了事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生生活、學(xué)生中難免會(huì)遇到煩惱，給鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，而通過(guò)平等對(duì)話，教師可掌握學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的一些基本情況，通過(guò)耐心教育和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生正確看待煩惱，疏導(dǎo)其內(nèi)心的不良情緒，為鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?？傊?，鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)與學(xué)生互動(dòng)的重要性，以拉近與學(xué)生間的距離，真正成為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中的良師益友。

（二）情景式教學(xué)法的應(yīng)用

筆者研究發(fā)現(xiàn)，目前很多高校鋼琴專業(yè)學(xué)生彈奏的音樂(lè)缺乏一定的表現(xiàn)力與生命力，不能從內(nèi)心觸動(dòng)聽(tīng)眾。有些學(xué)生只是機(jī)械地將音樂(lè)彈奏出來(lái)，沒(méi)有融入自己的感情，導(dǎo)致音樂(lè)的感染力大大下降。究其原因在于學(xué)生未充分理解與體會(huì)所彈奏音樂(lè)的內(nèi)涵，因此，鋼琴教師有必要利用情景教學(xué)法，讓學(xué)生深層次的理解彈奏作品的藝術(shù)價(jià)值和情感。

例如，在講解門德?tīng)査傻摹洞褐琛纷髌窌r(shí)，鋼琴教師應(yīng)首先給學(xué)生講解作品表達(dá)的思想感情，即其主要表達(dá)作曲家對(duì)春天的贊美之情，如恰巧正值春意盎然的春季，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察教師窗外的春天景色，而后用鋼琴?gòu)椬唷洞褐琛肥箤W(xué)生在欣賞春景的同時(shí)，聆聽(tīng)鋼琴音樂(lè)。這種情景式教學(xué)法可使學(xué)生從內(nèi)心感觸彈奏作品的真諦，領(lǐng)悟到鋼琴音樂(lè)的藝術(shù)之美，從而更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。

總之，鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)并非音符的單純羅列，而應(yīng)將情感融入其中，通過(guò)內(nèi)心的感觸與體驗(yàn)，將音樂(lè)作品蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值表現(xiàn)出來(lái)。這就需要鋼琴教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，積極運(yùn)用情景式教學(xué)方法。

（三）分組式教學(xué)法的應(yīng)用

高校擴(kuò)招導(dǎo)致音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生增加迅速，而教師數(shù)量很難在短時(shí)間內(nèi)提升，教師資源的相對(duì)缺乏使教師很難顧及到所有學(xué)生，給音樂(lè)教學(xué)效率的提高造成不利影響。因此，為克服上述問(wèn)題，鋼琴實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)水平以及學(xué)習(xí)能力，將全班分成不同的小組。如需要全體學(xué)生掌握的鋼琴知識(shí)則進(jìn)行集體授課，對(duì)于需要提升的知識(shí)，教師可分小組、分步驟的進(jìn)行教學(xué)，這樣以來(lái)不僅可解決師資資源不足的情況，而且小組之間容易形成你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)氛圍。另外，采取這種教學(xué)方法，小組成員之間相互幫助，小組之間競(jìng)爭(zhēng)，有助于學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的提高。

當(dāng)然鋼琴教師采用分組式教學(xué)法時(shí)，應(yīng)注意分組并非一成不變，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平、努力程度以及教學(xué)目標(biāo)的需要進(jìn)行靈活調(diào)整，一方面在鼓勵(lì)進(jìn)步較大學(xué)生，另一方面對(duì)較高鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很好的鞭策。這種動(dòng)態(tài)的管理方式，可在提高鋼琴教學(xué)效率的同時(shí)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（四）實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用

我國(guó)多數(shù)高校鋼琴教學(xué)不重視實(shí)踐，給學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，一方面受學(xué)生綜合實(shí)力影響，部分院校配備的基礎(chǔ)設(shè)施不足。另一方面教師不能正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐的重要性。部分鋼琴教師只是按照教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，而不過(guò)問(wèn)學(xué)生掌握的鋼琴知識(shí)情況。這樣以來(lái)學(xué)生盡管掌握比較扎實(shí)的理論知識(shí)，但是實(shí)踐時(shí)卻錯(cuò)誤百出，很難滿足當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要。

為此，鋼琴教師應(yīng)積極協(xié)調(diào)學(xué)校完善鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，將鋼琴實(shí)踐教學(xué)當(dāng)做教學(xué)的重點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排合理節(jié)數(shù)的實(shí)踐課。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生組建鋼琴學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣。另外，學(xué)校也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)企業(yè)、團(tuán)體建立良好的合作關(guān)系，使學(xué)生在寒假、暑假等到企業(yè)實(shí)踐，以充分鍛煉學(xué)生綜合鋼琴?gòu)椬嗉寄堋?/p>

三、總結(jié)

針對(duì)高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題，高校與鋼琴教師均應(yīng)引起足夠的重視，尤其對(duì)于鋼琴教師來(lái)講應(yīng)在總結(jié)成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)新型教學(xué)方法的研究與應(yīng)用，以提高鋼琴教學(xué)課堂效率，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)藝術(shù)人才。

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