康靜

摘 要： 興趣對(duì)于學(xué)習(xí)每門功課來說都是非常重要的，只有讓學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣才能讓學(xué)生愛上這門學(xué)科，取得好的成績(jī)。這樣的規(guī)律在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中同樣存在，使學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生愛上美術(shù)，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的主要辦法。本文就如何在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做了探討，對(duì)當(dāng)下農(nóng)村美術(shù)教學(xué)具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù)教學(xué) 農(nóng)村小學(xué) 興趣培養(yǎng)

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中對(duì)美術(shù)課程設(shè)置的基本理念中有關(guān)于興趣的明確表述。《課標(biāo)》指出在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣?？梢娬n標(biāo)對(duì)美術(shù)教學(xué)中興趣的重視程度，在教學(xué)中我們一定要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

一、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

由于當(dāng)下教育體制，美術(shù)教育普遍不受重視，特別在農(nóng)村中更是如此。主要有以下原因：一是考試制度的原因。考試制度將美術(shù)邊緣化，設(shè)計(jì)中將小學(xué)、初中美術(shù)設(shè)為考察科目，只有到了高中才有藝術(shù)類的考試招生。在功利主義的驅(qū)使下，美術(shù)課經(jīng)常被占用，學(xué)校不夠重視，老師漠視教學(xué)，家長(zhǎng)更是毫不關(guān)心。二是學(xué)校的師資力量不足。農(nóng)村很少有專業(yè)的美術(shù)教師，美術(shù)課通常由語文、數(shù)學(xué)老師兼任，這樣的情況下老師要想真正上好美術(shù)課很難。美術(shù)是一門示范性很強(qiáng)的課程，非專業(yè)的老師絕大多數(shù)美術(shù)素養(yǎng)不高。造成美術(shù)課名存實(shí)亡，老師要么有心無力，要么直接占用。缺少專業(yè)的美術(shù)教師，學(xué)生就不能得到美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的興趣自然不濃厚。三是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的制約。農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)條件比較差，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的投入自然不夠。美術(shù)學(xué)習(xí)是要花費(fèi)相對(duì)多一些投入的，這在一定程度上給教學(xué)帶來了困難。四是美術(shù)教學(xué)相對(duì)落后。農(nóng)村的學(xué)前教育往往跟不上，學(xué)生年滿七歲直接進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)。入學(xué)前，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單教育，如二十以內(nèi)的加減法、背幾首唐詩、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物等，但是幾乎沒有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)方面的教育。使得小學(xué)美術(shù)教育完全從零開始，相對(duì)于其他科目就滯后了。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要作用

1.興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。學(xué)習(xí)自覺性在教學(xué)中是非常重要的，自覺性靠什么培養(yǎng)呢？靠興趣。在給學(xué)生留畫像的家庭作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際，問學(xué)生家里有什么動(dòng)物或者房子周圍有什么植物。學(xué)生可以根據(jù)自己家的情況畫小貓、小狗、小兔，也可以畫牛、馬、羊等。第二天回到學(xué)校學(xué)生把作業(yè)交上來后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察有的很仔細(xì)，有的比較馬虎。通過批改，指出學(xué)生的不足，要求馬虎的學(xué)生認(rèn)真觀察所畫動(dòng)物的特征，再畫一次進(jìn)行對(duì)比，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活中還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方，對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣是很有幫助的。還要表揚(yáng)那些有進(jìn)步的同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而培養(yǎng)他們的興趣。

2.創(chuàng)造性思維的發(fā)展有賴于興趣的激發(fā)。新課改提出要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)主體，美術(shù)教學(xué)也不例外。創(chuàng)新能力是學(xué)生最重要的一種能力，創(chuàng)新能力的核心就是創(chuàng)造性思維。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維呢？答案是依靠興趣。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，留給學(xué)生充分的空間，啟發(fā)他們豐富的想象，形成開放性的心理是培養(yǎng)他們興趣的有效途徑。如在教學(xué)用手顯示動(dòng)物的影像中，我讓學(xué)生回家在燈光下做實(shí)驗(yàn)，讓他們實(shí)踐、請(qǐng)教，回到課堂上后讓他們?cè)陉柟庀伦鰧?shí)驗(yàn)，通過課堂上的再次觀察和老師的引導(dǎo)，學(xué)生充分展開想象，并七嘴八舌地議論，產(chǎn)生濃厚的興趣。再將同學(xué)分為四人小組，設(shè)計(jì)組合動(dòng)作，每個(gè)組都積極參與，他們的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，學(xué)生創(chuàng)造出了很多新的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，潛能得到了進(jìn)一步開發(fā)。

三、如何在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.思想上高度重視。小學(xué)美術(shù)是學(xué)生美育的重要組成部分。美育雖然不像數(shù)學(xué)、語文那樣容易看到它的實(shí)際使用價(jià)值，但是它關(guān)乎一個(gè)人的審美，決定了一個(gè)人關(guān)于美的看法，它的影響是精神層面的，從某種意義來說，它的影響更深遠(yuǎn)。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，想方設(shè)法地讓學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生喜歡新奇的、色彩艷麗的東西。我們?cè)谡n堂教學(xué)中可以緊緊圍繞這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣。如小孩子都非常喜歡看動(dòng)畫片、卡通人物，我們可以讓學(xué)生畫出心目中最喜歡的動(dòng)畫片中的角色，這樣學(xué)生一定會(huì)非常感興趣。小學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)和成人是不一樣的。如學(xué)生畫一個(gè)蘋果會(huì)用大紅色，與生活中的實(shí)際顏色不相符，老師不要那么嚴(yán)格批評(píng)，而要盡量找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣。

3.用生活化的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。農(nóng)村美術(shù)教學(xué)雖然有這樣那樣的不足，但是也有自身優(yōu)勢(shì)。在農(nóng)村學(xué)生可以接觸大量動(dòng)植物，并且有機(jī)會(huì)近距離觀察、了解它們。我們可以讓學(xué)生畫身邊熟悉的各種蟲、魚、鳥、獸、花草樹木，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難的教學(xué)原則，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)熟悉的生活化課堂情境之中，使學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。例如，《動(dòng)物的臉》是一節(jié)五年級(jí)的設(shè)計(jì)課，我營(yíng)造了這樣一個(gè)環(huán)境，先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回憶貓和狗的臉部特征并在本子上畫下來，然后再用多媒體畫出貓和狗的動(dòng)物圖像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們和自己畫出來的有何不同，哪些地方錯(cuò)了，哪些地方對(duì)了，再把真實(shí)的貓和狗拿出來給學(xué)生觀察。這樣學(xué)生的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)，取得很好的教學(xué)效果。課后我思考，生活化教學(xué)有助于搞活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們了解學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，從而愉快、積極地投入到學(xué)習(xí)中。無疑，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。

參考文獻(xiàn)：

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