蘇云娟

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須有交流，這就要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。素質(zhì)教育也要求教師在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，而由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一，我們又不可能“一刀切”，于是出現(xiàn)了分層教學(xué)。在當(dāng)今的大教育背景下，給學(xué)生“減負(fù)”，而又得保障教學(xué)質(zhì)量，擺在我們面前諸多教育需求，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中做到游刃有余？怎樣保障課堂效率呢？基于這個(gè)背景，在教學(xué)中，我制訂了英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組。

1.學(xué)習(xí)小組的制訂原則。小組內(nèi)：在學(xué)習(xí)中互助，在互助中進(jìn)步，在進(jìn)步中優(yōu)秀。小組間：在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中發(fā)展，在發(fā)展中突破。

2.學(xué)習(xí)小組的組成方式。組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。每個(gè)組由A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生組成。A是優(yōu)等生，即小組的火車頭，帶頭走；B、C、D是火車廂，但又不是孤立的車廂，A、B、C、D在學(xué)習(xí)上互相幫助時(shí)，他們就會(huì)成為不同車廂里的分動(dòng)力，而這些作用力一致向前的時(shí)候，他們的合力就凝成了一股強(qiáng)大的動(dòng)力，火車要走，就不只靠火車頭帶動(dòng)了。

3.打造學(xué)習(xí)小組的凝聚力。選好一個(gè)組長(zhǎng)，取好一個(gè)名字，定好一個(gè)口號(hào)，制好一個(gè)目標(biāo)，擰好一股繩，造就一個(gè)組。

4.學(xué)習(xí)小組的優(yōu)秀領(lǐng)袖。選擇班級(jí)里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們不但能兼顧自己，而且可以帶動(dòng)別人。組員的選擇尊重組長(zhǎng)的意愿，每個(gè)層次給他們一個(gè)選擇范圍，他們可以參考身高、性格等依據(jù)自行選擇。當(dāng)然，教師一定發(fā)揮統(tǒng)觀全局的重要作用，平衡各個(gè)組之間的差距。

同時(shí)，教師還要處理好組長(zhǎng)自身學(xué)習(xí)與指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。鑒于此，我們還制訂了更明確的細(xì)則。

（1）組長(zhǎng)課外活動(dòng)時(shí)間領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)，然后根據(jù)組員能力分配自己組里的任務(wù)。

（2）晨讀前10分鐘，組內(nèi)討論問(wèn)題，達(dá)成一致，為課上展示做準(zhǔn)備。

（3）學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查。本組組長(zhǎng)和組員輪流檢查組內(nèi)作業(yè)，以小組間相互檢查、教師抽查相結(jié)合的形式，這樣就可以減輕組長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，保障他們有更多的時(shí)間自由學(xué)習(xí)。

5.明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)職責(zé)。制訂有特色的小組名稱、口號(hào)、目標(biāo)和紀(jì)律來(lái)激勵(lì)、約束自己的組員；每天負(fù)責(zé)檢查組員的學(xué)習(xí)情況，檢查作業(yè)、練習(xí)的落實(shí)情況；給組員及自己的小組進(jìn)行算分，為班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀小組、組員做好準(zhǔn)備。

6.學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)原則。每學(xué)期結(jié)束，我們?cè)u(píng)選四個(gè)優(yōu)秀小組。

（1）進(jìn)步最大小組（按照組員年級(jí)進(jìn)步名次）。

（2）每個(gè)成員都有進(jìn)步。

（3）平均分最高小組。

（4）課堂表現(xiàn)最優(yōu)秀小組。

7.學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)的運(yùn)用。又分為課堂上和課下兩種情況。

（1）課堂上的運(yùn)用。主要運(yùn)用到練習(xí)題的講解，組長(zhǎng)在教師的幫助下，掌握所有題目及難題的解題思路，組員問(wèn)題組長(zhǎng)幫助講解。偶爾，新授課我們也用學(xué)習(xí)小組，但是小組學(xué)習(xí)結(jié)束后還會(huì)收集一部分問(wèn)題，集中在課堂上講解。

（2）課下的運(yùn)用。主要用于作業(yè)檢查、練習(xí)檢查和背誦檢查。

學(xué)習(xí)小組的運(yùn)用，看似解放了教師，但是教師的激勵(lì)、協(xié)調(diào)、喚醒、監(jiān)督機(jī)制還是要發(fā)揮好。

學(xué)習(xí)小組應(yīng)用于課堂，不僅大大提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也符合新課標(biāo)的精神，相信隨著不斷的探索實(shí)踐，我們的小組教學(xué)可以更加完善。