張興文

作為補習生，參加過高考，失敗的病楚和教訓歷歷在目，同時成功者的經(jīng)驗鋪頭蓋地，但終究無捷徑可走，均需腳踏實地，全身心投入到緊張復習備考中，并使各階段卓有成效，人們都知道第二輪復習非常重要，是能力形成和提高的關(guān)鍵時期，如何少走彎路，筆者從以下幾個方面建議，供參考。

一、推倒盲目自我，緊跟老師

作為補習生都有自己的教訓及經(jīng)驗。經(jīng)常以為是，上課聽講隨意性極大，興趣來了聽一下，沒有興趣就各自為政，以致教師自己的教研內(nèi)容或各種備考信息得不到很好落實?；蛘邤嗾氯×x，偏離備考的方向，致使復習過、講過的內(nèi)容生疏，達不到應有的熟練程度。因此應緊跟老師，注意聽講，不懂就問，小范圍內(nèi)靈活處理。

二、一味鉆研題海，不愿自我整理、歸納

許多學生不知道從哪些渠道弄來許多資料、習題，拼命做題，同一內(nèi)容題做了一道又一道，而相同錯誤總是改不了。反而某種錯誤信息還在不斷強化，最終事倍功半。其實做題是備考的重要一環(huán)，是大鞏固和檢查自己所掌握知識，但知識整理更為重要，許多學生為了參考資料上面的強化整理，以復習內(nèi)容為借口，不愿動手做扎實細致的復習內(nèi)容，與強化的整理筆記相比，自己動手整理的更強化知識內(nèi)容，是自己腦力思維的結(jié)晶，這樣變成自己的知識，形成能力，能力到了，相應的問題迎刃而解，退一步講，別人總結(jié)歸納能完全領(lǐng)會其意圖，并理解記憶，觸類旁通，又有多少知識能掌握呢？

三、遠離教材，忽略基礎(chǔ)，盲從資料，過于浮躁

有些教材是我們復習備考的第一手資料，教材內(nèi)容的熟悉，各種概念、定義、原理不準確，模棱兩可，一味去攻難題，碰巧見到海市蜃樓，盡是虛幻，因而對教材的熟悉程度要非常高，每章每節(jié)是哪些知識內(nèi)容，重點難點是什么，哪些是重點考點，非重點，每個知識是如何引入的，解決哪些問題，教材通過哪些習題去鞏固的，各種定義原理是如何通過的，這些應爛熟于心。通過這三個厚積薄發(fā)的過程，成績的提高自然是水到渠成。因而有時深思這樣一個問題：每個時段都有復習重點，這個時間一過，復習的內(nèi)容依然如故，師生的自責埋怨即出，如果從頭再來又將如何。

最后階段，非常關(guān)鍵。其精力應放在關(guān)鍵點——各個知識點逐一突破落實。

以上一點感悟，很大成分是積累，忌作空談。