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摘 要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近些年來新興起的一個熱門學科，是在市場經(jīng)濟的大背景下應(yīng)運而生的，以培養(yǎng)綜合型高級工程技術(shù)人才為目標，課程涉及藝術(shù)設(shè)計、建筑工程、施工管理等多領(lǐng)域的知識，發(fā)展前景廣闊。在高職高專學校中開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，對培養(yǎng)符合社會需求的高水平的專業(yè)化人才有重要而現(xiàn)實的意義。從分析高職、高專院校中環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀出發(fā)，探討了促進該專業(yè)發(fā)展的教育教學方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；教育現(xiàn)狀；發(fā)展對策

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近些年來新興起的一個熱門學科，它是在市場經(jīng)濟的大背景下應(yīng)運而生的，它以培養(yǎng)“掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本理論和專業(yè)知識，能從事環(huán)境景觀設(shè)計、建筑小品設(shè)計及施工技術(shù)與管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才”為教育目標，課程涉及藝術(shù)設(shè)計、建筑工程、植物學、管理學等多領(lǐng)域的知識，其專業(yè)培養(yǎng)目標能夠滿足社會發(fā)展的需要，學生的就業(yè)率高，因而發(fā)展前景廣闊?，F(xiàn)在的許多高職、高專學校都開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，然而，由于該專業(yè)的教育在中國起步較晚，發(fā)展尚不成熟，因而許多高職院校的教育教學仍有許多不完善之處。了解高職院校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學現(xiàn)狀，找出教學環(huán)節(jié)中的不足，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

一、高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學現(xiàn)狀及存在的問題

1.人才培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標脫節(jié)，高職特色不夠突出

高職院校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是以培養(yǎng)綜合型高級工程技術(shù)人才為目標的，人才培養(yǎng)的方式應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，重視學生的實踐能力，以培養(yǎng)出應(yīng)用型而非研究型人才為培養(yǎng)方向。然而，許多院校在進行教學安排時，卻并沒有突出高職特色，教學體系仍舊是偏向于理論教學，教學設(shè)置重理論而輕實踐；在教學方法上缺乏新意，仍舊照搬老一套的教學方法，教師講課缺乏激情，學生的學習興趣不高；許多教師為了保證教學進度，不惜將教學內(nèi)容壓縮，許多知識并沒有講透，學生聽的也是一頭霧水；在課堂教學中，仍舊以“教師臺上講，學生臺下聽”為主，學生被“牽著鼻子走”，缺乏和教師之間的交流、互動，無法培養(yǎng)他們獨立運用知識解決問題的能力。

2.教學內(nèi)容滯后于專業(yè)知識的更新速度

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門與時俱進的學科，它受市場發(fā)展變化的影響，知識的更新速度和推陳出新的速度比較快。而且它作為一門邊緣化的學科，課程涉及的領(lǐng)域廣，諸如藝術(shù)設(shè)計學、景觀學、植物學、工程控制學、建筑學等都是該專業(yè)課程包含的內(nèi)容，因而，任何一個領(lǐng)域的更新都需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)做出相應(yīng)的知識調(diào)整。然而，受教學條件和教材本身的限制，大多數(shù)高職院校并不能在教學中及時更新教學內(nèi)容和教學設(shè)置，因而落后于市場發(fā)展額需要；再加上許多教師自身的能力有限，習慣于采用單一的授課模式，課件內(nèi)容無法及時更新，案例設(shè)計也比較陳舊。這就導(dǎo)致了學生在畢業(yè)找工作時遇到了困難，許多用人單位也抱怨應(yīng)屆畢業(yè)生的工作能力不強，知識水平不高，因而不愿意錄用。

3.實踐教學流于形式

實踐課是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié)，這在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標的高職院校中就顯得更為重要。合理的實踐教學安排和設(shè)計，有利于讓學生在真正的實踐和動手操作中提高他們解決問題的能力，讓所學的理論應(yīng)用于實踐，同時還能加深他們對知識的理解和認識，促進學生專業(yè)綜合能力的提高。然而，在實際教學中不難發(fā)現(xiàn)，許多院校雖然都安排了實踐課，但授課的效果并不理想。教學條件有限，模擬出來的實踐環(huán)境與真實的環(huán)境相差很大；任課教師自身的能力有限，教學方式傳統(tǒng)，實踐課的授課內(nèi)容也與現(xiàn)實脫節(jié)；學生在設(shè)計方案時，過多地看重藝術(shù)表現(xiàn)力，而忽視了實用性和可行性，僅憑感覺對待設(shè)計任務(wù)，因此設(shè)計出來的作品出現(xiàn)許多常識性錯誤，漏洞百出。

4.教師構(gòu)成單一，不能滿足學科融合的需要

教師隊伍的素質(zhì)對教學的成功與否起著極為關(guān)鍵的作用。在高職院校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師大多數(shù)都是從高等院校畢業(yè)的本專業(yè)人才，雖然他們具備了一定的理論水平，但是缺乏相關(guān)的從業(yè)和實踐經(jīng)驗。他們也許在理論知識的講授上還比較如魚得水，但是到了實踐課的時候，就會面臨經(jīng)驗不足的問題。除此以外，由于這是一門邊緣化的學科，許多時候，科班出身的教師在講授一些有關(guān)建筑方面的課程時，遠遠不如建筑專業(yè)的教師講得透徹。師資隊伍的構(gòu)成也是高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育急需解決的另一個問題。

二、改進高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學現(xiàn)狀的對策

1.確立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)觀

確立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)觀，需要教師創(chuàng)新教學方法，確立一切為學生服務(wù)的教育觀。在教育方法上，改變以往的程式教學，變填鴨式的教學為探究式教學，注重激發(fā)學生作為學習主體的探索精神；給予學生充分的自由進行創(chuàng)新探索，在教師提供引導(dǎo)和幫助的前提下，讓學生自行設(shè)計實踐方案；在課堂上要給予學生思考和發(fā)問的機會，尊重他們的不同想法，讓不同思想在討論中交鋒，最終得到真理性的認識。除此以外，教師還可以通過組織競賽的形式多給學生創(chuàng)造一些展示自己的機會，讓他們的才能得以施展和發(fā)揮，同時培養(yǎng)他們對本專業(yè)的好感和學習熱情。更要鼓勵學生參加一些國家級、省級的賽事，以開闊他們的眼界，通過和優(yōu)秀的專業(yè)人才進行比賽，收獲更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

2.注重教學內(nèi)容聯(lián)系專業(yè)實際發(fā)展狀況

為了降低由于教材內(nèi)容更新滯后帶來的損失，培養(yǎng)符合社會需要的專業(yè)人才，教師應(yīng)該在教授課本的同時，充分利用圖書館資源或者網(wǎng)絡(luò)資源更新自己的知識庫；制作課件切忌懶惰，不能講陳舊的內(nèi)容重復(fù)使用。為了保證學生所學內(nèi)容滿足時代發(fā)展的需要，我專門訂閱了一本適合高職學生閱讀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學刊。每一期的學刊我都會認真地研讀，并且將其中能夠被學生理解的、符合教學需要的文章復(fù)印出來，分發(fā)給學生閱讀。這樣，通過閱讀相關(guān)的專業(yè)期刊，就能夠彌補教材內(nèi)容滯后的缺陷。

3.建立健全的實踐課程體系

為了讓實踐課程有實質(zhì)性的進展，我校專門與一家專業(yè)公司聯(lián)手，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生開設(shè)了校外實踐教學基地，目的就是讓學生能夠在真實的環(huán)境中收獲實戰(zhàn)經(jīng)驗。這樣，學生每隔一個月就有機會到該公司參觀學習，并且在學期結(jié)束之后還會安排學生去該公司實習，由專門的人員帶領(lǐng)。學生通過向這些在專業(yè)崗位上奮戰(zhàn)多年的工作人員交流和討教經(jīng)驗，漸漸學會了許多在課堂上學不到的東西，學生的實踐能力大大加強。

4.優(yōu)化教師隊伍

要不斷優(yōu)化師資隊伍的建設(shè)，在教師錄用時，可以適當錄用一些諸如建筑專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)出身的教師，這樣能夠增強教師之間的互補性。同時，教師不僅要具備扎實的專業(yè)水平和過硬的理論知識，還要具備一定的教學水平，能夠選用恰當?shù)慕虒W方法來講解知識。不僅如此，教師的專業(yè)實踐經(jīng)驗也十分重要，這是由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身的特點所決定的。因為這是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學科，教師只有自己具備一定的實踐經(jīng)驗才有能力上好實踐課，才有能力教好學生。因此，不妨聘請一些行業(yè)高級從業(yè)人員來擔任教師。必須指出的是，任何一門學科都是不斷變化發(fā)展的，沒有一成不變的知識，因此，教師也要時常參加一些研修班來豐富自身的專業(yè)水平。

綜上所述，本文主要從高職院校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀入手，總結(jié)了在教育教學過程中存在的主要問題，并且有針對性地提出了一些解決辦法，希望能夠?qū)I(yè)教學提供一些幫助，培養(yǎng)出適合社會需要的綜合型的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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