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【摘 要】在我們國(guó)家的教育教學(xué)活動(dòng)中，義務(wù)教育階段的小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在我們整個(gè)教育階段起著非常重要的作用。尤其是語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)，在這一階段的教學(xué)中更是有著舉足輕重的作用。下面，我就來(lái)談一談小學(xué)階段如何規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.125

小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)是為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的特殊時(shí)期，也是幫助我們的學(xué)生在腦海中形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)概念的基礎(chǔ)時(shí)期，對(duì)我們所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是意義非凡的。因此，我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要做到規(guī)范教學(xué)。只有這樣，才能保障我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中正確地使用英語(yǔ)方面的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，也可以讓我們的學(xué)生受到最正規(guī)的教育的影響，促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)。英語(yǔ)在對(duì)外交流、提高個(gè)人修養(yǎng)和能力方面有著至關(guān)重要的作用。因此，在小學(xué)階段，學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就要用規(guī)范的方式向?qū)W生傳授各方面的英語(yǔ)知識(shí)。由于小學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力都很有限，因此，在這個(gè)階段，教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，在這個(gè)階段的教育對(duì)他們今后的影響也是深遠(yuǎn)的。作為一名小學(xué)階段的英語(yǔ)教師，我們有必要從自身做起，在教學(xué)的過(guò)程中做到規(guī)范教學(xué)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這不僅是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)的積極表現(xiàn)。所以，我們每一位小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中都要嚴(yán)格要求自己。下面，我就來(lái)談一談在小學(xué)階段我們的教師應(yīng)該如何規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)。

首先，我們的小學(xué)英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要端正自己的教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)自身對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的英語(yǔ)教學(xué)理念，全面促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。

在我們的小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研中，我們不難發(fā)現(xiàn)一些教師的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)重影響了我們的教學(xué)的。我們發(fā)現(xiàn)部分教師在英語(yǔ)教學(xué)課堂上表現(xiàn)出了一些令人難以容忍的現(xiàn)象，他們的英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音和正確的讀音差之千里，甚至有些教師的英語(yǔ)單詞拼寫也不合乎規(guī)范，這種現(xiàn)象在我們的小學(xué)教學(xué)中是很常見的。其中最主要的原因就是我們的教師缺乏專業(yè)性，他們往往是負(fù)責(zé)代上英語(yǔ)課的。這和我們?nèi)狈α己玫膸熧Y力量是分不開的。面對(duì)這種情況，我們的學(xué)校一定要對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，之后再對(duì)其進(jìn)行上崗培訓(xùn)，千萬(wàn)不要讓這種教師出現(xiàn)在我們的小學(xué)階段的課堂上，這對(duì)學(xué)生的不良影響是無(wú)法彌補(bǔ)的。作為一名小學(xué)階段的英語(yǔ)教師，我們有必要在日常的教學(xué)工作中不斷充實(shí)自己的教學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)教學(xué)理念。在教學(xué)理念上，我們可以借鑒新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)提升自己。同時(shí)，我們還可以結(jié)合學(xué)生的具體情況選擇合適的教學(xué)理念，這也是最符合我們的教學(xué)的，也可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。只有我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中掌握了規(guī)范的英語(yǔ)知識(shí)，才能保障我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得貨真價(jià)實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)。

其次，我們的小學(xué)英語(yǔ)教師要保障日常的教學(xué)活動(dòng)必須面向全體學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)的相對(duì)公平性，加大對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織力度，增強(qiáng)教師自己對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控能力。

相比于西方國(guó)家，我們國(guó)家的學(xué)校教育中最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是：學(xué)生人數(shù)過(guò)多——往往一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的人數(shù)少則40人，多則70到80人。這給我們的教學(xué)也帶來(lái)了不少的難題。人數(shù)眾多的課堂教學(xué)在很大程度上會(huì)忽視部分學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)趕不上進(jìn)度。這就需要我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。最主要的就是要了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)情，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)心理。具體地表現(xiàn)在我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中就是要設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，保障教學(xué)內(nèi)容的難易程度適合我們的學(xué)生。眾所周知，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的英文字母的書寫、會(huì)讀會(huì)認(rèn)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話、會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，初步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和愛好。因此，教師要照顧到大部分學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，設(shè)置恰當(dāng)合理的教學(xué)目標(biāo)，保障我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生的。同時(shí)，也要提高教師個(gè)人的威信，加大課堂教學(xué)的組織力度，全面增強(qiáng)自己對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控能力，這對(duì)我們的大集體教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是非常重要的一點(diǎn)。

再次，我們的小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中要正確區(qū)分詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)兩種課型之間的區(qū)別，明確課堂英語(yǔ)知識(shí)的整體教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而全面把握和聚焦教學(xué)重、難點(diǎn)。

由于小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的英文知識(shí)，因此，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要正確區(qū)分詞匯教學(xué)與會(huì)話教學(xué)之間的區(qū)別，明確其中的課堂教學(xué)目標(biāo)，全面把握教學(xué)重難點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)規(guī)范的英文字母書寫方法，能夠流利地進(jìn)行日常的口語(yǔ)會(huì)話，可以聽懂教師最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)對(duì)話。相信這些內(nèi)容對(duì)于機(jī)智聰明的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很容易掌握的，我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中一定要給予學(xué)生足夠的耐心和關(guān)心，相信我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定可以取得優(yōu)異的成就。

此外，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們的教師可以結(jié)合新課標(biāo)中的相關(guān)理念，創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理的情境，合理安排課堂教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取最大限度地提高我們的整體教學(xué)效果。完整的課堂教學(xué)流程包括具體的課堂教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)教學(xué)板塊的教學(xué)時(shí)間、具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置等等。我們?cè)谶M(jìn)行日常的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，一定要科學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這也是新課標(biāo)對(duì)我們小學(xué)階段的教育提出的要求，希望我們的教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中也要充分考慮到這些內(nèi)容。

總之，在我們的小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，我們的教師要從自身做起，在教學(xué)的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)，也要最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，這樣才可以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生涯中取得更好的成績(jī)。面對(duì)小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我們的教師一定要結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)教學(xué)理念以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)組織日常的課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣，教師才可以在今后的教學(xué)中獲取更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也會(huì)在教師的精心培育下獲得更好的發(fā)展，這對(duì)師生雙方來(lái)說(shuō)都是非常有意義的。