郝志杰

[摘要] 在大學生中培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者，是確保黨的事業(yè)后繼有人的重大工程，是社會主義高校的重要使命，也是大學生自身成長成才的需要。當前各種新興媒體的興起、社會轉(zhuǎn)型期各種矛盾的凸顯以及人們價值觀的多元化，對高校培養(yǎng)青年馬克思主義者帶來了諸多挑戰(zhàn)。新時期高校培養(yǎng)青年馬克思主義者必須重情感、抓信念；重層次、抓機制；重效應、抓榜樣；重平臺、抓載體。

[關(guān)鍵詞] 高校；青年馬克思主義者；培養(yǎng)

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號] 1673-5595（2014）05-0053-04

青年是祖國的未來，民族的希望。黨的十八大報告指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！盵1]胡錦濤在黨的十六屆六中全會上強調(diào)，要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學生的理論學習，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅定的馬克思主義者。黨的十八大后，習近平總書記提出了中國夢的重要論述，指出“實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想”，而且滿懷信心地表示這個夢想“一定能實現(xiàn)”。[2]他在2013 年5 月4 日同各界優(yōu)秀青年代表座談時再次強調(diào)：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵3]中國夢的豐富內(nèi)涵對青年馬克思主義者培養(yǎng)工作起著重要的引領(lǐng)作用。高校作為青年的聚集地，要把培養(yǎng)造就一大批青年馬克思主義者作為一項重要任務。

一、高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義

“青年者，國家之魂?！睔v史的經(jīng)驗告訴我們，誰把握住青年，誰就可以把握未來。我們黨歷來十分重視對青年一代的培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)青年馬克思主義者是保證黨的事業(yè)后繼有人的根本措施

中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨。因此，培養(yǎng)一代又一代的馬克思主義者是保證黨的事業(yè)后繼有人的根本措施。

青年學生是一個知識程度較高、思想較為開放、思維較為活躍、易于接受新生事物的群體，但由于他們的社會閱歷不夠豐富、社會經(jīng)驗相對匱乏，思考問題不夠全面和成熟，容易產(chǎn)生偏激想法，對西方一些錯誤的思想和觀點缺乏鑒別力和敏感性，容易受其影響。另外，隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型期的到來，社會也出現(xiàn)了貧富分化、消極腐敗等不良現(xiàn)象，而西方敵對勢力往往以此為借口，利用網(wǎng)絡、手機等新媒體加大滲透力度，惡意放大個別社會不良現(xiàn)象的負面效應，擾亂思想、混淆視聽，青年學生即是其滲透的重點對象之一。所有這些都要求我們充分發(fā)揮馬克思主義理論作為科學真理的優(yōu)勢，在廣大青年學生中加大馬克思主義理論的宣傳教育力度，切實增強青年學生對馬克思主義的認同感，用馬思主義理論牢牢占領(lǐng)廣大青年的思想陣地，毫不動搖地堅持馬克思主義的指導地位，用一元化的指導思想引領(lǐng)多樣化的社會思潮，鞏固和發(fā)展積極健康向上的主流意識形態(tài)。

中國共產(chǎn)黨奪取政權(quán)不容易，執(zhí)掌好政權(quán)尤其是長期執(zhí)掌好政權(quán)更不容易。而保證黨長期執(zhí)政除了不斷加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)外，希望在青年。為此，我們必須不斷鞏固和擴大黨長期執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。從這個意義上說，高校培養(yǎng)青年馬克思主義者就是為黨和社會主義事業(yè)贏得青年、贏得未來的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程。只有這樣，我們才能確保黨和國家的命脈牢牢掌握在馬克思主義者手中，確保黨的事業(yè)薪火相傳，后繼有人。

（二）高校培養(yǎng)青年馬克思主義者是由其歷史使命決定的

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調(diào)指出，高校必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務，贏得青年，才能贏得未來。

因此，在高校中培養(yǎng)大批青年馬克思主義者，這是貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向、體現(xiàn)中國高等教育社會主義性質(zhì)的需要，是社會主義國家辦學的題中應有之義，是社會主義國家的一項重要使命。這就要求我們培養(yǎng)的人才不僅要掌握先進的科學技術(shù)，而且要政治素質(zhì)高、立場堅定、忠于黨和社會主義的事業(yè)。

新中國成立以來的實踐也證明，我們不僅培養(yǎng)了成千上萬的在各條戰(zhàn)線上作出突出貢獻的高級專家和學者，而且也培養(yǎng)了一大批領(lǐng)導社會主義建設(shè)和現(xiàn)代化事業(yè)的堅定的馬克思主義者。大學階段正是青年學生增長知識、認識世界的關(guān)鍵時期，是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，高校應當把培養(yǎng)青年馬克思主義者作為自己的一項重要使命。

（三）高校培養(yǎng)青年馬克思主義者是大學生自身成長成才的需要

青年馬克思主義者的基本要求與青年學生的成長需求、發(fā)展方向是一致的。根據(jù)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》，培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要目標是，加強黨史、革命史和改革開放教育，了解國家發(fā)展歷程，學習和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質(zhì)，堅定理想信念，培養(yǎng)大局意識，提高在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中應對復雜問題的能力，增強貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，自覺走與實踐結(jié)合、與人民群眾結(jié)合的道路。概括起來，就是青年馬克思主義者要具備以下素質(zhì)：一是具有堅定的馬克思主義信仰；二是具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是具有高度的社會責任感和與時俱進的歷史使命感；四是具有健全的人格。應該說，這種素質(zhì)要求既是我們黨的教育方針的重要體現(xiàn)，也反映了當代青年的發(fā)展愿望。

當代青年身處社會大變革時期，他們對自身的追求、發(fā)展考慮得較多，從小就為了未來付出了艱辛的努力，學外語、學唱歌、學樂器，從小就接受各種專業(yè)知識的學習，而相應的價值引導和道德教育卻往往被忽視，在人生理想、價值觀上往往充滿了困惑和迷茫。因此，在高校中開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，對大學生具有很大的引領(lǐng)作用和影響力，能夠為他們的成長成才指明方向，使他們少走彎路。

二、新時期高校培養(yǎng)青年馬克思主義者面臨的挑戰(zhàn)

自2007年團中央下發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》以來，各高校積極響應，結(jié)合自身實際進行了積極探索，并取得了一些成果。但另一方面也要看到，隨著社會形勢和經(jīng)濟狀況的發(fā)展變化，高校在培養(yǎng)青年馬克思主義者的工作中，也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡新興傳播媒介的快速興起對培養(yǎng)方式的挑戰(zhàn)

近年來，微博、微信、QQ群和各類社交網(wǎng)站等都成為青年學生最熱衷的交流園地，這些新興傳播媒介與傳統(tǒng)的媒介相比有三個較為典型的特征：一是開放性，網(wǎng)絡新興媒體的傳播和影響是不受時間、地點等條件限制的，尤其是微博和微信的廣泛應用，只需要一部手機就可以和其他人溝通，甚至是從未謀面的人；二是互動性，傳統(tǒng)媒體的信息傳遞與宣傳教育功能基本上是單向灌輸?shù)?，主體與客體的界限非常清楚，而網(wǎng)絡新興媒體的興起，為受眾提供了交流互動的廣闊平臺，人們既是信息的接受者，又是信息的發(fā)送者，尤其是隨著個人受關(guān)注度（或是粉絲人數(shù)）的快速提升，反過來又極大地刺激了個人參與的熱情；三是不可分辨性，虛擬性是網(wǎng)絡新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的關(guān)鍵特征，在網(wǎng)絡媒介上，虛擬的個體在虛擬的環(huán)境中進行虛擬的活動，這就造成了信息的“雜亂無序”和“真假難辨”。這些特征交織在一起，給青年馬克思主義者的培養(yǎng)和教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

（二）多元化的價值觀對青年馬克思主義者價值觀培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

隨著中國改革開放的不斷深化，中國與其他國家的交往與融合也在日益加深，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著多元化的變化，與此同時社會階層也發(fā)生了劇烈的變動和分化。在這個過程中，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強，從而產(chǎn)生了多元化的價值觀，這對堅持社會主義核心價值觀產(chǎn)生了不利影響。而大學作為思想的集散地，自然也成為各類思想和價值觀碰撞、交鋒、傳播的地方，大學生人生閱歷簡單，還沒有形成穩(wěn)定的價值觀和自身的判斷標準，年少沖動和感情用事又恰恰使他們在面對各種思潮的時候表現(xiàn)出接納的盲目性，而強烈的自立意識又很容易使他們高度自信，表現(xiàn)出明顯的排他性，甚至攻擊性。在多元化的思想和價值觀的沖擊以及自我意識的影響下，實用主義、自由主義、反權(quán)威思想、反傳統(tǒng)思想在青年學生中頗有市場，自我設(shè)計、自我奮斗、自我實現(xiàn)的英雄主義成為他們夢想成功的途徑。這些都加劇了高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的難度。

（三）社會轉(zhuǎn)型期中社會矛盾激化對青年馬克思主義者培養(yǎng)社會環(huán)境的挑戰(zhàn)

經(jīng)過30多年的改革開放，中國各方面都取得了較大發(fā)展，但同時也到了矛盾凸顯期，進入所謂的“中等收入陷阱”階段。即：新興市場國家突破人均GDP1000美元的“貧困陷阱”后，很快會奔向1000美元至3000美元的“起飛階段”；但到人均GDP3000美元附近，快速發(fā)展中積聚的矛盾集中爆發(fā)，自身體制與機制的更新進入臨界，很多發(fā)展中國家在這一階段由于自身矛盾難以克服、發(fā)展戰(zhàn)略失誤或受外部沖擊，經(jīng)濟增長回落或長期停滯，陷入所謂“中等收入陷阱”階段。《人民論壇》雜志在征求50位國內(nèi)知名專家意見的基礎(chǔ)上，列出了“中等收入陷阱”國家十個方面的特征，包括經(jīng)濟增長回落或停滯、民主亂象、貧富分化、腐敗多發(fā)、過度城市化、社會公共服務短缺、就業(yè)困難、社會動蕩、信仰缺失、金融體系脆弱等。按照世界銀行的標準，中國2012年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到6100美元，已經(jīng)進入中等收入偏上國家的行列。[4]而從現(xiàn)實情況來看，中國的各種矛盾和問題確實也在開始顯現(xiàn)。其中城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、階層差別，成為當今中國最突出的社會問題。國有企業(yè)改制、農(nóng)村土地征用、城市房屋拆遷，這些現(xiàn)代化中繞不過的重大舉措，衍生為尖銳矛盾爆發(fā)的導火索。當下人們普遍存在著壓力感、失落感、孤獨感、急躁感、不公平感等。這些群體心理的存在，更容易使無名之火燃燒，人們動不動就走極端，心理底線和行為底線一再失守。在這樣的社會環(huán)境下進行青年馬克思主義者的培養(yǎng)，一方面顯示了其必要性，另一方面也顯示了其艱巨性。

三、新時期高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的基本原則和基本途徑

（一）高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的基本原則

在高校中培養(yǎng)青年馬克思主義者既是一項戰(zhàn)略工程，也是一項系統(tǒng)工程。為了全面、深入地推進這項工程，從理論和實踐兩個方面都獲得提升和突破，必須堅持一定的原則，這是我們正確開展工作的前提。青年馬克思主義者培養(yǎng)的核心和本質(zhì)，就是用馬克思主義中國化的最新成果武裝當代大學生、青年干部和青年知識分子，培養(yǎng)和造就一大批理想遠大、信念堅定、永遠跟黨走的中國特色社會主義道路的合格建設(shè)者和可靠接班人。[5]筆者認為，實施好這項工程，需堅持以下基本原則：一是理論學習和實踐鍛煉相結(jié)合的原則，通過社會實踐的鍛煉，讓青年學生增進對社會實際的認識和了解，在“受教育、長才干、做貢獻”的同時，熟悉國情，加深對中國特色社會主義理論體系的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定理想信念，增強為實現(xiàn)民族復興、祖國強盛而積極奮斗的社會責任感和歷史使命感。二是日常培訓與長期培養(yǎng)相結(jié)合的原則，建立并完善學生骨干的跟蹤培養(yǎng)機制，通過長期不間斷的全面培養(yǎng)，促進學生骨干形成自我反思、自我教育、自我培養(yǎng)的良好習慣。三是前期選拔和后期使用相結(jié)合的原則，讓青年馬克思主義者在實際的工作中得到提高。建立重點培養(yǎng)對象信息庫，切實加強跟蹤培養(yǎng)，為他們的成才發(fā)展提供切實幫助。各級團組織要探索完善定期向黨政部門積極舉薦優(yōu)秀青年人才的機制，積極推動把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”納入各級黨委、政府的人才培養(yǎng)規(guī)劃，推動黨委、政府把優(yōu)秀的青年人才納入相應的后備人才培養(yǎng)范圍。

（二）新時期高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的基本途徑

應該說，在團中央下發(fā)的《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》中已明確了培養(yǎng)方法和途徑，如對大學生骨干要通過理論學習、實踐鍛煉、志愿服務、對外交流、課題研究；對共青團干部要通過理論研討、參觀考察、掛職鍛煉、出國培訓；對青年知識分子要通過社會服務、國情考察、高端研討等。并明確提出了各自的工作目標和工作格局。這是培養(yǎng)青年馬克思主義者的綱領(lǐng)性文件。筆者認為，在堅持“綱要”精神的同時，新時期高校培養(yǎng)青年馬克思主義者還必須結(jié)合新的情況和高校實際，探索一些新的途徑。具體來說要做到以下“四重四抓”：

第一，重情感、抓信念。情感因素是人的認識形成的重要因素。青年大學生具有年紀輕、閱歷淺、易沖動、求知欲強、可塑性大的特點，他們正處于人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。他們對自我的認識、對價值的追求、對意識形態(tài)的辨別很大程度上受到自我以及他人情感的左右。因此，在進行培養(yǎng)時要善于重視學生的情感變化，只有掌握了他們的情感變化，才能“因材施教”。培養(yǎng)青年馬克思主義者，重要的是抓理想信念的培養(yǎng)。20世紀90年代以來，隨著蘇聯(lián)解體、東歐劇變以及資本主義國家新經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展，加之中國轉(zhuǎn)型期各種亂象的產(chǎn)生，馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域一元化的指導地位受到了質(zhì)疑，各種非馬克思主義甚至反馬克思主義的思潮開始滋生蔓延，馬克思主義“過時論”和“失敗論”等錯誤觀點沖擊著年輕人的頭腦。因此，我們必須以理想信念為核心，強化青年的馬克思主義信仰教育，增強馬克思主義科學理論的創(chuàng)造力、說服力、感召力，用一元化的指導思想來統(tǒng)領(lǐng)多元化的社會思潮，引領(lǐng)大學生健康成長。

第二，重層次、抓機制?！丁扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》中特別指出要加強機制建設(shè)，要通過規(guī)范培養(yǎng)時限、科學安排內(nèi)容等途徑健全培養(yǎng)機制。對高校培養(yǎng)青年馬克思主義者來說，一是要建立強有力的組織領(lǐng)導機制，構(gòu)建校、院、班三個培養(yǎng)層次，覆蓋學生社團干部、理論學習骨干等每個群體以及學術(shù)活動、文化活動和體育活動等多個層面；二是要建立選拔、培訓、使用機制；三是要建立學習保障機制和考核機制；四是要建立跟蹤培養(yǎng)機制以及骨干和準骨干的聯(lián)系和輔導機制。

第三，重效應、抓榜樣。榜樣教育歷來是十分重要的教育方式。榜樣具有十分重要的輻射效應，能夠起到“培養(yǎng)一個，帶動一群”的效果。因此，在培養(yǎng)青年馬克思主義者工作中，我們要注意發(fā)掘榜樣，比如身邊的優(yōu)秀同學、杰出校友等。這樣的榜樣生活在大學生中間或與大學生存在共同點，容易引起大學生的共鳴，對大學生具有很大的引領(lǐng)作用和影響力。榜樣教育對培養(yǎng)青年馬克思主義者具有事半功倍的效果。

第四，重平臺、抓載體。高校培養(yǎng)青年馬克思主義者要注重搭建平臺和借用載體。要給他們提供思考的平臺、交流的平臺、發(fā)展的平臺，努力引導他們剖析社會、批判現(xiàn)實、思考問題、加強交流，更全面地發(fā)展自己。要全方位地利用各種載體，形成培養(yǎng)青年馬克思主義者的立體網(wǎng)絡。一是要充分發(fā)揮“兩課”的作用，用系統(tǒng)生動的教學活動夯實廣大學生的馬克思主義理論功底。二是要注重發(fā)揮校園文化的作用，利用高校優(yōu)美的校園環(huán)境、高尚的校園文化形成培養(yǎng)青年馬克思主義者的合力，充分利用校報、廣播、網(wǎng)絡、櫥窗等宣傳陣地，確立馬克思主義在校園文化中的主體地位和主導作用。三是要積極發(fā)揮實踐鍛煉活動的引導作用，讓大學生走入社會，了解國情，在實踐中收獲，在實踐中成熟成長。四是要積極發(fā)揮學生組織的自我培養(yǎng)功能，讓大學生自我管理、自我服務、自我教育。

總之，培養(yǎng)大學生青年馬克思主義者是高校義不容辭的責任，也是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)性工程。高校要深刻認識培養(yǎng)大學生青年馬克思主義者的戰(zhàn)略意義，采取多種措施進一步推進和深化“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。

[參考文獻]

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[責任編輯：陳可闊]