謝奇

摘 要：良好班集體應(yīng)該是一個(gè)師生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。良好班集體的建設(shè)不是一天兩天的事，它是在班主任長(zhǎng)期深入、細(xì)致和辛勤的工作下逐漸形成，是老師們艱苦勞作的結(jié)果。通過以下幾方面來建設(shè)班集體：思想熏陶，使主人翁精神深入人心；知人善任，提高為班集的服務(wù)意識(shí)；關(guān)心學(xué)生，營造和諧班級(jí)氛圍；制定目標(biāo)，用集體的進(jìn)步鼓舞士氣。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；班集體；班級(jí)氛圍；班級(jí)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-157-01

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本組織形式。班集體不是學(xué)生的偶然聚合，也不是自發(fā)產(chǎn)生的，它是班主任、班級(jí)任課教師和全班學(xué)生按照一定的教育目標(biāo)和任務(wù)，按照一定的教育計(jì)劃和要求，齊心一致努力建設(shè)才逐步形成的。班集體為學(xué)生的健康提供了良好的自我教育環(huán)境。良好班集體應(yīng)該是一個(gè)師生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體，是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)，大家庭溫暖的班集體。然而，良好班集體的建設(shè)不是一天兩天的事，它是在班主任和熱課教師長(zhǎng)期深入、細(xì)致和辛勤的工作下逐漸形成，是老師們艱苦勞作的結(jié)果。

一、思想熏陶，使主人翁精神深入人心

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。在家里不會(huì)做家務(wù)，衣來伸手飯來張口。對(duì)班級(jí)里的事不冷不熱沒有主人翁意識(shí)。新課標(biāo)指出：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的家園，讓每一個(gè)孩子都能在班級(jí)中成長(zhǎng)”。作為一名班主任，我力求“把班級(jí)還給學(xué)生”，是學(xué)生覺得自己才是班級(jí)的主人，把班級(jí)的事當(dāng)成自己的事。

讓學(xué)生把班級(jí)視為自己的“家”，把自己看作“家中的人”發(fā)揮更大的主動(dòng)性，提高學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、積極性和爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。樹主人翁意識(shí)，做好班級(jí)主人。

二、知人善任，提高為班級(jí)的服務(wù)意識(shí)

一個(gè)良好的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。為了調(diào)動(dòng)大家為集體服務(wù)的積極性，還設(shè)置多種職務(wù)，健全“隊(duì)干部”、“班干部”的同時(shí)，設(shè)有各種監(jiān)督員和管理員，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，多給大家創(chuàng)造更多的鍛煉空間。下面是一張職務(wù)表規(guī)定了每個(gè)人的職責(zé)。

三（5）學(xué)生職務(wù)表：

大隊(duì)委：譚敏主要負(fù)責(zé)中隊(duì)的管理工作

中隊(duì)委：陳興偉 趙世豪協(xié)助大隊(duì)長(zhǎng)搞好班級(jí)管理和中隊(duì)活動(dòng)

小隊(duì)長(zhǎng)：吳校茹 翟莉瓊 陳光友主要負(fù)責(zé)各組的紀(jì)律和作業(yè)檢查

語文課代表：王北平負(fù)責(zé)周二至周五早讀和語文作業(yè)的收發(fā)

數(shù)學(xué)課代表：王飛洪負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)作業(yè)的收發(fā)

班級(jí)日志記錄員：馬振航負(fù)責(zé)記錄班級(jí)日志

紅領(lǐng)巾監(jiān)督員：陳坤負(fù)責(zé)檢查并監(jiān)督紅領(lǐng)巾佩戴情況并計(jì)分

個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督員：張慶負(fù)責(zé)檢查及監(jiān)督個(gè)人衛(wèi)生情況并計(jì)分

文明禮貌監(jiān)督員：陳淋負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們的禮貌情況并計(jì)分

教室燈管理員：郭斌負(fù)責(zé)檢查燈的關(guān)好情況

報(bào)紙、雜志發(fā)放員：張紫陽負(fù)責(zé)發(fā)放報(bào)紙雜志

玩具零食禁令員：盧易祥負(fù)責(zé)監(jiān)督帶玩具、買零食的情況記分

對(duì)照職務(wù)表實(shí)行一段時(shí)間后，班級(jí)的各個(gè)方面都有所提高，在學(xué)校開展的流動(dòng)紅旗評(píng)比中，周周都能得到小紅旗。通過了解其余科任老師覺得學(xué)生在完成作業(yè)和上課聽講紀(jì)律上有明顯進(jìn)步。學(xué)生們都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的才能。班級(jí)活動(dòng)開展得也有條不紊。

三、關(guān)心學(xué)生，營造和諧班級(jí)氛圍

用愛心換來信任：前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”愛心是班主任工作的前提。愛要時(shí)時(shí)、處處、體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的關(guān)心上。

班上還有一位男同學(xué)，他平時(shí)上課特愛講小話，不專心聽課，多次規(guī)勸他，可以說是屢教不改。一天上課，他競(jìng)意外地伏在了桌子上。他的表現(xiàn)對(duì)課堂大有好處，因?yàn)檫@不影響他人的學(xué)習(xí)。但我沒有讓他睡，而是走到他的座位旁，問其原因。原來是頭痛，沒有精神，滿臉通紅，可能是感冒了。我讓班長(zhǎng)組織其他同學(xué)學(xué)習(xí)，馬上送該生去醫(yī)務(wù)室，經(jīng)檢查，確實(shí)是感冒發(fā)燒。這次之后，這位學(xué)生對(duì)老師變得尊重了，上課時(shí)的一些壞毛病也改了。他說：是老師的關(guān)心使他減輕了痛苦，感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，他一定要對(duì)得起老師。

四、制定目標(biāo)，用集體的進(jìn)步鼓舞士氣

班集體正確而合理的奮斗目標(biāo)，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力，也是激勵(lì)班級(jí)學(xué)生奮發(fā)向上的手段。我曾帶過一個(gè)班，在我接手前的一個(gè)學(xué)期，都沒能評(píng)上過“文明班級(jí)”，班中學(xué)生對(duì)能評(píng)上的班非常羨慕。我接任班主任的第一天就拉出了一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)：這星期一定爭(zhēng)取評(píng)上“文明班級(jí)”。全班學(xué)生都熱情高漲地響應(yīng)了。隨后我便把具體的任務(wù)要求安排到小組和個(gè)人，讓全班都為之做好各項(xiàng)工作。結(jié)果，在大家的努力下，那個(gè)星期我們班終于評(píng)上了“文明班級(jí)”，并且全班學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)努力下去?？梢?，共同的奮斗目標(biāo)對(duì)于學(xué)生合作能力，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)心臟失去班集體的建設(shè)是多么重要。

總之，良好班集體的建設(shè)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè)，即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠之心，又要有“任心血流淌也無怨無悔”的精神，而且還要細(xì)心管理班級(jí)，管理學(xué)生，使他們熱愛集體，形成良好的風(fēng)氣；還必須細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強(qiáng)、拼搏的精神，走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣，我們才能建設(shè)好一個(gè)良好的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邵瑞珍《教育心理學(xué)》上海教育出版社出版.

[2] 劉京海《成功教育》福建教育出版社.