班級氛圍
- 中職班主任管理工作中柔性管理的運(yùn)用探研
；心理管理；班級氛圍中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0049-04柔性管理與剛性管理是兩個相對的概念。從班主任角度出發(fā)，柔性管理更加注重學(xué)生的心理健康，關(guān)心學(xué)生的情緒變化，以和藹的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。很多中職學(xué)生具有明顯的特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不足，情緒波動較大，易出現(xiàn)不良心理問題，這會影響到中職學(xué)生的健康發(fā)展。中職教師將柔性管理理念應(yīng)用在班主任管理工作中，能有效提升教學(xué)管理效果，促進(jìn)師生關(guān)系
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 小學(xué)班主任對進(jìn)城務(wù)工人員子女心理引導(dǎo)的實(shí)踐探索
;補(bǔ)償教學(xué);班級氛圍;家訪一、進(jìn)城務(wù)工人員子女心理障礙分析1.學(xué)習(xí)環(huán)境變遷，導(dǎo)致交流封閉在他鄉(xiāng)求學(xué)，遠(yuǎn)離了熟悉的家鄉(xiāng)，置身于一個全新世界，這類學(xué)生對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境會產(chǎn)生各種不適應(yīng)。語言和文化背景的差異，教材與教師教法的不同，自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的薄弱，都給他們以極大的壓力。初來乍到，大部分學(xué)生常常念叨著家鄉(xiāng)的教師與同學(xué)，不敢或極少與新同學(xué)交流，容易沉浸在個人世界或固守于一個小圈子，這種情況不利于他們健康成長。2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差，導(dǎo)致自信心不夠大部分外來生的來源地區(qū)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年15期2022-02-21
- 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育實(shí)踐
造團(tuán)結(jié)和諧的班級氛圍，認(rèn)真呵護(hù)學(xué)生;強(qiáng)化身正為范的師德表率，做學(xué)生的榜樣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重大意義。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;教育實(shí)踐;家庭教育;班級氛圍著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！敝行W(xué)生可塑性大，且處于各種習(xí)慣的形成時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。一、加強(qiáng)與家庭教育的密切配合，共同賞識孩子家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。著名教育學(xué)家
少男少女·教育管理 2021年10期2021-12-26
- 班級氣氛、父母教養(yǎng)方式對青少年創(chuàng)造性傾向預(yù)測作用的比較研究
響。關(guān)鍵詞：班級氛圍;父母教養(yǎng)方式;青少年創(chuàng)造性傾向前言創(chuàng)造性傾向即創(chuàng)造性人格，指的是一個人對創(chuàng)造性活動所具有的積極的心理傾向，它對個體的心理過程起著不容忽視的調(diào)節(jié)作用。學(xué)校和家庭作為青少年在生活中直接接觸的外環(huán)境，對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)關(guān)系重大。一、研究方法（一）被試該研究在新鄉(xiāng)、鄭州等地抽取學(xué)校施測，共471名初中學(xué)生，其中年齡最小11歲，年齡最大16歲，平均年齡13.69歲。（二）工具1.班級氣氛問卷：采用張玉茹、林世華編制的“班級氣氛量表”。2.父母教
求學(xué)·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 堅(jiān)持正面引導(dǎo)，營造良好的班級氛圍
積極且民主的班級氛圍，是新課程改革背景下需要思考的問題。建設(shè)有凝聚力的班集體，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要前提。氛圍本身就是無聲的教育，以潤物無聲的教育營造良好的班級氛圍，能培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)與高尚情操，促進(jìn)學(xué)生良好價(jià)值觀念的形成?；诖耍P者結(jié)合個人的管理經(jīng)驗(yàn)，分析營造良好班級氛圍的意義，探索營造良好班級氛圍的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育;班級管理;班級氛圍班級氛圍也是班風(fēng)的體驗(yàn)，而班風(fēng)正是一個班集體的靈魂，對班級建設(shè)和班級發(fā)展起著正向的引導(dǎo)作用，是班集體團(tuán)結(jié)、
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年95期2021-09-13
- 淺析優(yōu)秀學(xué)生是如何培養(yǎng)出來的
鍵詞：優(yōu)秀;班級氛圍;品德一、 環(huán)境塑造人——首先要構(gòu)建一種和諧向上的班級文化（一）學(xué)生之間的關(guān)愛能使弱勢學(xué)生受到鼓舞，更能使大批的優(yōu)秀學(xué)生涌現(xiàn)出來，變得更加優(yōu)秀部分學(xué)生在學(xué)校無法表現(xiàn)出自己的潛能，因?yàn)樗麄儾幌矚g自己的班級，覺得在那里無法安心學(xué)習(xí)。但是如果班級構(gòu)建了良好的氛圍，這些學(xué)生就能夠全面發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)在不良班級氛圍中所不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。例如本班有位身體殘疾的女學(xué)生，右手不能動，所以每當(dāng)學(xué)生跳繩的時(shí)候，她只能站著。于是班里的女學(xué)生自發(fā)組織了“互助小組”，
考試周刊 2021年67期2021-09-13
- 談中職班主任管理班級的方法與技巧
;管理班級;班級氛圍引言中職院校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的簡稱，同時(shí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生自身職業(yè)生涯提供有力的技術(shù)支撐，同時(shí)也為學(xué)生獲得更廣的就業(yè)范圍，但和普通高中相比，學(xué)生相對頑皮，管理起來更為困難，這就需要中職院校的班主任充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑寣W(xué)生成為滿足社會需求的高水平人才，在班級中營造良好的學(xué)習(xí)、成長的班級氛圍。一、健全班級管理機(jī)制在中職學(xué)校的實(shí)際管理過程中，班主任應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求和學(xué)生發(fā)展的需要
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 合作互助班級氛圍下師生合力助推小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略
。本文將圍繞班級氛圍、學(xué)生、教師三個方面，提出相對應(yīng)的策略來幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。首先，營造“合作、互助”的班級氛圍，利用集體的力量帶動后進(jìn)生的進(jìn)步。其次，要提高后進(jìn)生的自我預(yù)期，不要在糟糕的心境中期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，而是讓后進(jìn)生在積極的自我預(yù)期中成長;最后，教師要聚焦于解決學(xué)生的問題，而不是借題發(fā)揮，宣泄感情?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);班級氛圍;學(xué)生自我預(yù)期;解決問題;后進(jìn)生轉(zhuǎn)化隨著社會各個方面的快速提升，社會對學(xué)生的能力提出了更高的期待，與之而來的也給教師的教學(xué)帶來了
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班級管理工作中的應(yīng)用研究
學(xué)班級管理;班級氛圍;師生距離在年齡因素的影響下，小學(xué)生對外界一切未知事物都抱有十分強(qiáng)烈的好奇心。同時(shí)，他們的思想意識還尚未成熟，很難分辨是非對錯，當(dāng)他們遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候不懂得如何保護(hù)自己，因此教師和家長要重視對學(xué)生的教導(dǎo)。另外，班主任是小學(xué)班集體的核心管理者，在校園中也與小學(xué)生頻繁接觸，所以小學(xué)班主任通過將溝通藝術(shù)融入到小學(xué)班級管理工作中，能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班級管理工作中的重要性（一）有利于創(chuàng)設(shè)和諧友好班級氛圍 從小學(xué)班主
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 淺議走近學(xué)生心靈
;師生關(guān)系;班級氛圍教育者經(jīng)常會說一句話——“走進(jìn)學(xué)生心靈”，筆者認(rèn)為“走進(jìn)”一個人的心靈是十分困難的，不現(xiàn)實(shí)的。蘇霍姆林斯基說：“培養(yǎng)人，首先就要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界?！币龅竭@句話里的“了解”“看到”“感覺”，只需“走近”即可。教育是愛的藝術(shù)。教育家夏丏尊先生認(rèn)為“沒有感情，沒有愛，也就沒有教育”。以愛為出發(fā)點(diǎn)，把愛變成行為，向?qū)W生無限走近，美化其心靈。如何從愛出發(fā)，走近學(xué)生心靈？筆者從教20多年，與學(xué)生朝夕相處的過程中，師生關(guān)系逐漸
少男少女·教育管理 2021年2期2021-06-23
- 初中班干部在班級管理中起到的積極作用
;班級文化;班級氛圍;班級管理作為班主任，平時(shí)在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也需要分出心神去關(guān)注班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，所以有時(shí)完全可能會出現(xiàn)疏忽的情況，所以班干部的作用就體現(xiàn)了出來，班干部可以用自身學(xué)習(xí)熱情帶動班上的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)累的時(shí)候或是教學(xué)任務(wù)需要加入新鮮元素時(shí)，班干部就可以充當(dāng)建設(shè)班級文化的領(lǐng)導(dǎo)者，組織一些班級的集體活動或是手工裝飾班級和豐富集體精神，本文正是從筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分別從帶頭學(xué)習(xí)的作用、建設(shè)積極良好的班級文化
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 班級座位調(diào)整的方法和技巧
方法；技巧；班級氛圍中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0096班級座位的安排看似小事，但是對于學(xué)生來說就是特別敏感的大事；對于家長來說，自己孩子的座位問題也是至關(guān)重要的。作為班主任，既要照顧學(xué)生的高矮問題，也要關(guān)注孩子的視力差異，更要顧全同桌和前后左右同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、互助和人際關(guān)系。調(diào)整座位是班主任不容忽視的重要技能。經(jīng)過多次實(shí)踐，筆者探索出了很多不同的座位調(diào)整方案，根據(jù)不同的時(shí)期不同階段運(yùn)用不同的座位調(diào)整
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 班主任開展生命教育的策略探研
從營造良好的班級氛圍、開展主題班會和主題活動、注重對“問題學(xué)生”的教育、構(gòu)建家校合作教育平臺等方面入手，開展生命教育。關(guān)鍵詞：班主任;生命教育;生命意識;班級氛圍;主題活動;家校合作中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）11-0018-02在當(dāng)前的青少年生命安全問題中，青少年自殺雖然是極個別現(xiàn)象，但仍對社會和諧穩(wěn)定造成了嚴(yán)重影響，需要引起社會的關(guān)注。就學(xué)校而言，生命教育是一切教育的前提。而班主任作為學(xué)生的管理者與引導(dǎo)者
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 讓沖突轉(zhuǎn)化成教育契機(jī)
;教育契機(jī);班級氛圍一天臨近放學(xué)，我從外校教研回來，剛到辦公室，就見到班級的同學(xué)急急忙忙找我，說教室里小于和亮亮又打起來了，我一聽倍感頭疼。我接手的這個班級，是剛剛進(jìn)入中學(xué)預(yù)備班的學(xué)生，經(jīng)常會因?yàn)楦鞣N小事情發(fā)生沖突，往往沖突一發(fā)生，學(xué)生就會立即將我找去解決問題，讓我頗感疲憊。我嘆了口氣趕緊到教室，入眼的是滿地的粉筆灰、被碾碎的粉筆和雜亂的腳印。小于和亮亮已經(jīng)被同學(xué)們隔開，怒氣沖沖地坐在教室的兩邊。雖不知道具體原因，我大致猜測他們倆應(yīng)該是拿著粉筆當(dāng)“武器”打
中小學(xué)班主任 2021年5期2021-04-01
- 淺談幼兒園良好心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
括人際關(guān)系、班級氛圍、幼兒的生活、游戲活動等。這些因素對幼兒的成長至關(guān)重要。隨著生活水平的提高，幼兒園的物質(zhì)環(huán)境不斷優(yōu)化，心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)卻漸漸被弱化了。為了促進(jìn)幼兒健康全面的成長，筆者將結(jié)合幼兒的一些基本情況，通過對幼兒園心理環(huán)境重要性的分析，揭示幼兒園心理環(huán)境會對幼兒積極情緒的養(yǎng)成、性格的形成，以及物質(zhì)環(huán)境的發(fā)揮起著影響作用。結(jié)合幼兒園的一些現(xiàn)狀，筆者提出了當(dāng)前幼兒園營造良好幼兒園心理環(huán)境的三條途徑，即營造相互尊重的氛圍、創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系、建立科學(xué)合理
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 初中班主任領(lǐng)導(dǎo)行為與班級氣氛的關(guān)系分析
要】作為一個班級氛圍最重要的影響者與領(lǐng)導(dǎo)者——班主任，我們往往會決定整個班級的風(fēng)格的動態(tài)與趨勢。筆者主要分析初中班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生群體與營造一個班級氛圍的關(guān)系，通過分析其中一些問題，給出一些有價(jià)值的參考意見，來更好促進(jìn)師生的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】初中班主任;領(lǐng)導(dǎo)行為;班級氛圍班主任的領(lǐng)導(dǎo)行為將直接對班級氛圍產(chǎn)生影響。一名優(yōu)秀的班主任有助于帶領(lǐng)學(xué)生形成優(yōu)良的班級環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具積極性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。這是充分展現(xiàn)新階段
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年15期2021-02-25
- 小學(xué)班主任德育工作中如何有效實(shí)施激勵策略
小學(xué)班主任;班級氛圍;綜合素養(yǎng)小學(xué)生思維不夠靈敏，對于問題缺乏綜合判斷。班主任作為培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品行重要責(zé)任人。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自己的思想啟蒙引導(dǎo)作用，開展德育教育工作，注重與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，開展具有針對性的德育教育工作。通過多樣化的激勵策略來開展更符合班級學(xué)生的德育教育工作，更加重視德育工作，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、以身作則，營造和諧的班風(fēng)許多教師為了能夠在課堂上樹立自己的威信，往往會設(shè)置較為明顯的師生界限。這種教學(xué)方式會讓學(xué)生對班
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 初級中學(xué)班主任學(xué)生管理工作方法研究
;學(xué)生管理;班級氛圍;工作方法在初級中學(xué)階段這個特殊時(shí)期，學(xué)生大多處于青春期階段，對世界充滿好奇，逐漸凸顯個性，隨著身心的發(fā)展、生活經(jīng)歷的增多等因素，學(xué)生的心理感觀、對世界的認(rèn)知等方面在逐漸趨向成熟的過程中，各種問題層出不窮，班主任作為班級學(xué)生教育管理的核心，能夠具備合理有效的學(xué)生管理工作方法，將對班級的發(fā)展、學(xué)生的健康成長產(chǎn)生積極、重要的影響。從學(xué)生為人品德、學(xué)習(xí)成績到自身綜合發(fā)展、素質(zhì)水平提高，諸多方面都需要班主任思考并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的切實(shí)提高。一、建立完善
新一代 2020年15期2020-12-23
- 打造淳淳班級氛圍
要】 良好的班級氛圍，不僅可以幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動，還可以提高班級的整體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。尤其是在高中班級當(dāng)中，打造淳淳班級氛圍更是尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】 高中班級 ?文化建設(shè) ?班級氛圍前言打造淳淳的班級氛圍，需要教師特別是班主任要建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮好同學(xué)之間的溝通橋梁作用。要在制度文化、精神文化、學(xué)習(xí)文化等多方面，為學(xué)生打造一個淳淳的班級學(xué)習(xí)和生活氛圍。本文以高中班級的文化建設(shè)為研究對象，探討如何通過優(yōu)秀的文化建設(shè)來營造良好的
考試與評價(jià) 2020年9期2020-11-06
- 淺談班主任組織和培養(yǎng)班集體的方法
班集體建設(shè);班級氛圍;班級秩序第一：明確班集體共同的奮斗目標(biāo)。班集體建設(shè)作為一種有意識的教育活動，首先要有共同的奮斗目標(biāo)，這是建設(shè)班集體的第一要素。從時(shí)限上可以分為長期目標(biāo)，中期目標(biāo)和近期目標(biāo)，它們既有聯(lián)系，又相對獨(dú)立，既有統(tǒng)一又有區(qū)別。這個目標(biāo)是在教育目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，文化知識水平提出的。要建立良好的班集體，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生德，智，體，美，勞全面發(fā)展為最終目標(biāo)。1、在學(xué)?！敖逃秊楸?，學(xué)習(xí)為主，全面發(fā)展，學(xué)有特長”的教育理念指導(dǎo)下，學(xué)會做人，學(xué)
- 如何在中職學(xué)校營造良好的班級氛圍
凝聚力下降，班級氛圍差等。而良好的班級氛圍不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的基本條件，而且對每個學(xué)生的身心健康和營造良好的學(xué)習(xí)氣氛有直接影響。因此，班主任應(yīng)高度重視并積極探索中職學(xué)校班級氛圍建設(shè)之道。關(guān)鍵詞：中職院校; 班級氛圍; 班主任中圖分類號：G715.1? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）9-086-001在中職院校里，學(xué)生多為未成年人，他們在初中時(shí)期成績大多不理想，知識文化程度參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高、自
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 初中數(shù)學(xué)班主任如何創(chuàng)建有效的班級管理模式
數(shù)學(xué)班主任;班級氛圍中圖分類號：G635.1?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0091-02引言初中生正處于叛逆期，對新事物充滿好奇但又認(rèn)識不足，需要班主任的幫助和指引。科學(xué)合理的班級管理能夠提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生健康地成長。而良好班級管理模式的構(gòu)建與一個合格的班主任是分不開的。班主任不但負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且還負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和綜合能力。但是受到多種因素的限制，很多學(xué)校都不會配備專職的班主任開展班級管理工作
求知導(dǎo)刊 2020年27期2020-09-26
- 高中畢業(yè)班班主任管理工作雜談
班級管理 ?班級氛圍 ?學(xué)習(xí)態(tài)度 ?教育轉(zhuǎn)化中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.098 高中畢業(yè)班作為一個特殊的班集體，班級管理變得尤為重要。在高三年級的班級管理中，作為班主任，我本著民主與科學(xué)的管理理念，加強(qiáng)師生溝通，共筑美好班級，踐行素質(zhì)教育理念，減輕學(xué)生壓力;加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，提高學(xué)生班級管理的參與度，建立了以尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長為特點(diǎn)的和諧的師生關(guān)系。
南北橋 2020年9期2020-09-10
- 班主任如何營造良好班級氛圍，打造宜人班集體
鍵詞：營造 班級氛圍 宜人 班集體俗話說：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。做任何事情，若方法不符，路子不對，效果不大，僅憑“巧遇”也失信心。“適合的才是最好的”。經(jīng)過多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)積淀，我深深體會到班集體建設(shè)之奧妙，在班集體建設(shè)中，我們要結(jié)合班級的實(shí)際，營造良好班級氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長與發(fā)展的環(huán)境。只有根據(jù)“班情”，打造宜人班集體，用心呵護(hù)，才能“花開”“柳成蔭”，才能碩果累累。本人嘗試從以下三方面探討班集體建設(shè)的途徑。一、營造“學(xué)”的氛圍，打造適
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年6期2020-06-19
- 打造優(yōu)良班級氛圍
，將打造優(yōu)良班級氛圍的策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞 班級氛圍 生本教育理念 初中班級文化 德育滲透中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A生本教育的理念就是要重視學(xué)生，將學(xué)生作為主體，一切為學(xué)生服務(wù)，全面依靠學(xué)生的教育理念。因此在初中的班級文化建設(shè)中，必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生共同參與和建立班級文化的建設(shè)，營造積極向上正能量的班級文化氛圍，才能夠給學(xué)生的德育教育帶來活力和生機(jī)，真正做到生本教育理念初中文化的德育滲透。而打造優(yōu)良的班級氛圍則是班級文化德育滲透的
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 營造良好的班級氛圍
摘要：良好的班級氛圍是學(xué)生能夠靜心學(xué)習(xí)的保證，因此，營造良好的班級氛圍是班主任的一項(xiàng)重要的工作。本文將從創(chuàng)建良好的班級文化氛圍、確立共同的班級奮斗目標(biāo)、打造優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)三個方面談?wù)勎以跔I造良好的班級氛圍方面做出的努力。關(guān)鍵詞：班主任 ?高三 ?班級氛圍學(xué)生生活在班集體中，極易受班級氛圍和周圍同學(xué)的影響，如果班集體的每一個學(xué)生都是積極努力的，對彼此都有促進(jìn)作用，否則，大家都容易懈怠。尤其高三考試多，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的情緒波動大，更需要在集體中大家相互鼓勵
教育周報(bào)·教育論壇 2020年19期2020-06-11
- 淺談如何科學(xué)開展小學(xué)班主任工作
育。關(guān)鍵詞：班級氛圍;言傳身教;德育教育班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和管理者，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為
讀天下 2020年10期2020-05-29
- 小學(xué)班主任班級管理策略探究
;班級管理;班級氛圍;策略探究中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0154-01班主任是一個班級的靈魂，在整個班級建設(shè)和管理中起著舉足輕重的作用?？梢哉f，一個好班主任就是一個好班級的關(guān)鍵。班主任在班級管理的過程中要注意自己的行為，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性;要注意班級管理的民主性，不僅要讓班干部去協(xié)助管理班級，更重要的是要讓全體學(xué)生參與到班級管理中，自覺遵守班級規(guī)范
讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 團(tuán)體動力學(xué)對課堂的啟示與應(yīng)用
;新生適應(yīng);班級氛圍〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）11-0056-03社會心理學(xué)中的團(tuán)體動力學(xué)理論認(rèn)為，團(tuán)體中的氣氛、團(tuán)體成員之間的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格會對團(tuán)體及團(tuán)體中的個體產(chǎn)生重要影響，甚至決定成員的心理活動和行為表現(xiàn)。課堂教學(xué)中會涉及各種人際互動和某些群體因素，運(yùn)用團(tuán)體動力學(xué)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)，能有效促進(jìn)良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建，提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)這也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，人們的期待和教育的標(biāo)準(zhǔn)不
中小學(xué)心理健康教育 2020年11期2020-04-29
- 如何營造良好的班級氛圍提高課堂效益
是沒有良好的班級氛圍是達(dá)不到教育目的的。隨著現(xiàn)在社會進(jìn)步家庭結(jié)構(gòu)形式變化、生活方式變化、生活水平極大提高，孩子們面臨的外界誘惑越來越多，孩子們的思想也越來越復(fù)雜，在這樣一種現(xiàn)狀下，如何有效管理班級、管理學(xué)生顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】班級氛圍? 營造措施? 課堂效益【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0196-02一、營造良好的校園氛圍營造良好的班級氛圍首先需要營造一個良好的校園氛圍，就比如一個有良好家教家
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 班級管理中的“關(guān)鍵點(diǎn)”
在。關(guān)鍵詞：班級氛圍;師生關(guān)系;奮斗目標(biāo);管理策略;關(guān)鍵點(diǎn)作為一名新時(shí)代的合格教師，能否成為學(xué)生心目中最有威望的教師，能否營造良好的班級氛圍，能否建立融洽和諧師生關(guān)系成為班級管理的關(guān)鍵之所在。只有處理好這些“關(guān)鍵點(diǎn)”，才能促進(jìn)班級的有效管理，提高教與學(xué)的效率，達(dá)到教書育人的目的。制定班級奮斗目標(biāo)一個班級要想有活力、有動力，首先得制定共同的奮斗目標(biāo)，在制定共同的奮斗目標(biāo)時(shí)，要把長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)和中近期的行動目標(biāo)相結(jié)合，這樣不但能使學(xué)生有明確的目標(biāo)可向往、可追尋
教育·教學(xué)科研 2020年2期2020-04-07
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育管理對策研究
育管理對策;班級氛圍在將德育教學(xué)理念，滲透在班級管理策略的過程中，教師就需要合理有效的配合班主任管理班級的工作，這樣才可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，也可以端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才可以讓學(xué)生從不同的方面，獲取不同的知識內(nèi)容，班主任在開展一些集體教學(xué)活動的過程中，教師就需要鼓勵學(xué)生積極的參與到其中，這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且讓學(xué)生在班級課堂中，有效的遵守不同任課教師所制定的班
- 高三畢業(yè)班班主任德育工作探討
良好的班風(fēng)和班級氛圍、有效發(fā)揮激勵和獎勵的作用等。教師應(yīng)該結(jié)合德育工作中出現(xiàn)的主要問題，科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】? 高三畢業(yè)班 班主任 德育工作 教育目標(biāo) 德育內(nèi)容 班級氛圍【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-093-010高三畢業(yè)班的學(xué)生即將面臨著高考和畢業(yè)，在這個關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生開始出現(xiàn)了懈怠和浮躁的心理，非常容易受到外界不良因素
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年3期2020-02-19
- 高中數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的模式
;教學(xué)方法;班級氛圍高中數(shù)學(xué)教師要幫助全體學(xué)生構(gòu)建起一種更加和諧的課程體系和課程氛圍，也能讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，充分地鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，也能讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)自我的突破和超越。高中數(shù)學(xué)教師同時(shí)要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的美好，也能讓學(xué)生化解本人的刻板心理和消極狀態(tài)，能夠始終在數(shù)學(xué)課上釋放自己的活力和內(nèi)能，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)前途呈現(xiàn)著更加迷人的顏色。學(xué)生應(yīng)該深刻地懂得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件極為重要的、極為有趣的事情，學(xué)生應(yīng)該試著和同伴彼此合作，在合作的同時(shí)，
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 基于溝通的農(nóng)村初中班主任管理探究
，營造良好的班級氛圍，適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)班級教學(xué)的高效發(fā)展。本文首先對基于溝通的農(nóng)村初中班主任管理的現(xiàn)狀問題進(jìn)行簡單的分析，然后重點(diǎn)對基于溝通的農(nóng)村初中班主任管理的有效措施進(jìn)行深入的研究，以供大家參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;班主任管理;班級氛圍中圖分類號：G635.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0256-01隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，在初中教育階段對學(xué)生的班級管理也越來越重要，班主任作為班級活動中的
讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 淺談班級管理有效方法及其策略
師生關(guān)系? 班級氛圍? 方法中圖分類號：G635? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0141-01筆者從剛剛接手班級時(shí)候無所適從到現(xiàn)在做什么都游刃有余，學(xué)到了不少東西，下面，就日常中班級的管理發(fā)表一些心得。1? ?建立平等、密切的師生關(guān)系美國暢銷書作家艾德勒，也將學(xué)習(xí)分為“自主性學(xué)習(xí)”以及“非自主性學(xué)習(xí)”。其中兩者都可以囊括為指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)。區(qū)別就在于，第一類型，他們的指導(dǎo)對象，可以是一本書，
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年12期2019-12-31
- 淺析高校班級文化建設(shè)
：班級文化;班級氛圍;班級管理中圖分類號：G41? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2019.03.019文章編號：1009-6922（2019）03-107-03班級文化是校園文化的有機(jī)組成部分，它對大學(xué)生人格塑造、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、人生觀和世界觀的培養(yǎng)起著非常重要的作用。加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)，營造健康向上的班級文化氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，對提高大學(xué)生的文化品位和自身素質(zhì)、促進(jìn)健康成
中共樂山市委黨校學(xué)報(bào) 2019年4期2019-09-23
- 浸潤文明，促進(jìn)培智學(xué)生健康成長
長。關(guān)鍵詞：班級氛圍 多種途徑 不同方法中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。宋朝王應(yīng)麟曾說過：“積絲成寸，積寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹?！睒銓?shí)的句子向人們揭示了一個深刻的道理：好習(xí)慣的養(yǎng)成須從小處做起，循序漸進(jìn)；好習(xí)慣的養(yǎng)成會終生受益。對培智學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。只有關(guān)注班級文明禮儀的建設(shè)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好氛圍，建立一個積極向上的文明班集體，更好得促進(jìn)培智學(xué)生健康快樂的成長。一、
學(xué)習(xí)與科普 2019年5期2019-09-10
- 用愛心播種，用智慧耕耘
、營造良好的班級氛圍等有效的管理辦法，以期為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：真誠溝通;班級氛圍;關(guān)愛;成長0 引言小學(xué)的班級管理不同與中學(xué)和大學(xué)，不能以成年人的思維來要求他們，更多是要讓學(xué)生們感受到老師們的辛勤付出和真心的關(guān)愛。愛的力量是十分偉大的，孩子們就像是在一棵幼苗，而愛則像是一桶水，可以讓孩子們快樂的成長。老師在班級的管理工作中需要充分重視愛的力量，要采用科學(xué)、先進(jìn)的管理辦法，通過自己的真愛和智慧，使班級的管理工作邁上新的臺階。1 真誠與學(xué)生和家長溝通學(xué)
新教育論壇 2019年22期2019-09-10
- 教育為本，德育為先
;德育管理;班級氛圍班級作為學(xué)校的前沿陣地，是教育工作的最前沿，同時(shí)，班級是學(xué)校建設(shè)的基本“單元”，做好班級的建設(shè)工作，顯得尤為重要。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯之中，大部分的時(shí)間都是在班級。班級的重要的地位尤為凸顯。學(xué)校的建設(shè)最小單位就是班級，建設(shè)好一個班級，顯得尤為重要。班級的建設(shè)可以從兩方面來完成，分別是硬件方面的建設(shè)和軟件方面的建設(shè)。重視班級的建設(shè)要從班主任出發(fā)，落實(shí)班級的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生，重視學(xué)生在班級建設(shè)的主體位置，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理的主觀能動性。在班級
大東方 2019年5期2019-09-10
- 淺談班主任工作
家庭式的和諧班級氛圍，制定一套人性化班級管理制度，建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體。關(guān)鍵詞：家庭式;班級氛圍;人性化;優(yōu)良;自信班級管理工作千頭萬緒，要想使之有序、有效，必須在實(shí)踐中不斷探索，簽注班主任的愛心和心血，要求我們在班級管理中，營造一種家庭式的和諧班級氛圍，制定一套人性化班級管理制度，建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體。1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮
學(xué)習(xí)與科普 2019年36期2019-09-10
- 利用班級游戲活動促進(jìn)兒童身心成長
造輕松和諧的班級氛圍，讓每一個兒童在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。不同的成長階段，不同的成長需求，需要班主任設(shè)計(jì)和組織不同的班級游戲活動，以促進(jìn)兒童積極主動地成長?！娟P(guān)鍵詞】班級游戲活動;班級氛圍;兒童成長【中圖分類號】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）87-0040-03【作者簡介】李竹平，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)（北京，100176）教師，高級教師，安徽省語文特級教師。在《游戲的人》一書中，約翰·赫伊津哈從游戲作為文化現(xiàn)象的性質(zhì)
江蘇教育·班主任 2019年11期2019-09-10
- 高中班主任轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略分析
值。關(guān)鍵詞：班級氛圍;溝通機(jī)制;逆反心理新教育形勢下高中教育形式出現(xiàn)較大程度改變，也是學(xué)生成長與教育的關(guān)鍵時(shí)期，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理觀念，提升高中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)效性。班主任作為班級管理者，對班主任工作提出更多的要求，要求班主任積極應(yīng)對，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式與方法，切實(shí)滿足教育發(fā)展的實(shí)際需求。一、高中班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)換工作的問題（一）管理理念相對落后高中班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)換觀念在轉(zhuǎn)換工作中起著決定性的作用。新時(shí)期教育形式快速發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的教育理念，直接沖擊傳統(tǒng)
家長·中 2019年5期2019-09-10
- 論活動中學(xué)生主體性的發(fā)揮對班級氛圍建設(shè)之意義
杰摘? 要：班級氛圍對于一個班級而言有著舉足輕重的作用，它不僅是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的保證，也是學(xué)生自身發(fā)展的重要外部條件。老師如何積極發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，以創(chuàng)設(shè)更好的師生關(guān)系、學(xué)生的同儕關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)良好的班級氛圍的形成，是一項(xiàng)值得思考、具有積極意義的工作。關(guān)鍵詞：主體性;班級氛圍;交互作用;同儕文化【中圖分類號】G 637? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0018-02班級氛圍又稱班級心理
當(dāng)代家庭教育 2019年30期2019-09-10
- 如何做好農(nóng)村小學(xué)生班主任
;嚴(yán)父慈母;班級氛圍;凝聚力如果說孩子是祖國的花朵，那老師就是其中最辛勤的園丁，而班主任就更應(yīng)該像紅燭，默默地散發(fā)出光和熱，給黑暗的人們引領(lǐng)前進(jìn)的方向。因此，作為“班集體靈魂”班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任：教書，育人。一直以來，我認(rèn)真探索農(nóng)村班主任工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)我著重與同學(xué)們的相處方面淺談自己的看法。一、將愛貫穿始終我覺得，班主任應(yīng)是一個嚴(yán)父慈母的角色，學(xué)生的成長指明方向。在班主任工作中，我始終堅(jiān)持“ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，盡最大
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 營造和諧班級氛圍，構(gòu)建行之有效的管理模式
視營造和諧的班級氛圍。和諧的班級氛圍指老師與學(xué)生之間的和諧、老師與家長之間的和諧。在和諧的班級氛圍中，班級學(xué)生能互相尊重，互助友愛，在班級中各盡其能，各得其所。關(guān)鍵詞：和諧;班級氛圍;班級管理【中圖分類號】G627????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0029-01班級管理是班級工作的重要組成部分，是一項(xiàng)艱巨而意義十分重大的工作，也是一項(xiàng)塑造人的偉大工程。有效的班級管理是班級教育活動順利開展以及班級目標(biāo)順
當(dāng)代家庭教育 2019年18期2019-09-10
- 幼兒學(xué)前教育中情感教育的應(yīng)用研究
;情感教育;班級氛圍一、學(xué)前教育中情感教育存在的問題1.情感教育切入點(diǎn)有誤情感教育的原則是由低到高、由淺入深，有些教育工作者違背了幼兒的情感發(fā)展規(guī)律。另外，有些教師的情感教育多指向外界，忽視了幼兒自身的情感需要，致使幼兒難以進(jìn)行正確的自我認(rèn)識，更難以悅納自己。2.過分重視結(jié)果表現(xiàn)部分教育工作者對學(xué)生情感的引導(dǎo)多是為滿足自身教學(xué)評價(jià)的需要，致使情感教育工作流于形式。在教育實(shí)踐中，有些教師單一地培養(yǎng)幼兒的情感常識、情感處理技巧，忽視了過程中的情感體驗(yàn)和幼兒的真
求知導(dǎo)刊 2019年14期2019-08-30
- 打造優(yōu)良班級氛圍
建設(shè);初中;班級氛圍;學(xué)風(fēng)建設(shè)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）23-0160-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.149一個班級的文化建設(shè)對于學(xué)生的思想品德教育來說是至關(guān)重要的。不論是學(xué)習(xí)成績、人際交往、觀點(diǎn)理念，還是素質(zhì)教育，都離不開班級的文化建設(shè)。一個班級的群體文化的提高與每一個學(xué)生都息息相關(guān)，只有每一個學(xué)生都意識到班風(fēng)建設(shè)的重要性，這個班級
學(xué)周刊 2019年23期2019-08-06
- 班級氛圍對初中生創(chuàng)造力傾向的影響
。研究發(fā)現(xiàn)，班級氛圍對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性至關(guān)重要，培養(yǎng)良好的班級氛圍是教育者的重要功課。[關(guān)鍵詞]班級氛圍;創(chuàng)造力;素質(zhì)教育[中圖分類號]G44 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1671-2684（2019）20-0065-04想使國民綜合素質(zhì)全面提升，就必須堅(jiān)決踐行素質(zhì)教育的具體實(shí)施要求;實(shí)施創(chuàng)新教育，應(yīng)樹立有助于學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)創(chuàng)新力形成、創(chuàng)新水平躍升，促使學(xué)習(xí)者成為適應(yīng)新時(shí)代需要的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，所設(shè)定的目標(biāo)必須立足于素質(zhì)教育這一基礎(chǔ)。由此可見，創(chuàng)新教育實(shí)
中小學(xué)心理健康教育 2019年20期2019-08-02
- 初中班主任管理中班級氛圍的構(gòu)建
康、奮發(fā)向上班級氛圍的核心。本文對良好班級氛圍對學(xué)生的意義作了分析，提出初中班主任管理中班級氛圍的構(gòu)建對策，為建設(shè)良好的班級氛圍打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中班主任 班級氛圍 意義 對策一、良好班級氛圍對學(xué)生意義以樹為例，森林內(nèi)樹木的長勢能夠保持一致原因在于樹木間能夠保持相互扶持與競爭，這也就是人們所說的“森林效應(yīng)”。學(xué)生所搭建班級也是這樣，若是班主任能夠營造積極向上、良好班級氛圍，那么相對班級氛圍比較差班級，學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)成績相對較好。良好班級氛圍
新教育時(shí)代·教師版 2019年22期2019-07-19
- 小學(xué)班主任管理策略初探
班級管理 班級氛圍班主任是一個班級的靈魂，在整個班級建設(shè)和管理中起著舉足輕重的作用?？梢哉f，一個好班主任就是一個好班級。那么，怎么提高班主任的管理策略？筆者結(jié)合自己的一些具體實(shí)踐，簡單談?wù)勛约旱囊恍┳龇?，希望能得到同行的指正。一、關(guān)愛學(xué)生，營造良好的班級氛圍班主任在進(jìn)行班級管理時(shí)要注意關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛，只有這樣學(xué)生才會聽從班主任的管理，自覺接受班級的規(guī)章制度的約束。班主任對于學(xué)生的愛也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的愛人之心，和其他同學(xué)之間能夠相互關(guān)心
中國校外教育(中旬) 2019年6期2019-07-05
- 淺談如何做好班級的德育工作
，營造和諧的班級氛圍，以全面提高德育工作的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;制度;班干部;班級氛圍;溝通班主任不僅要把學(xué)科知識傳遞給學(xué)生，更要關(guān)注班級德育工作的發(fā)展。在日常教育教學(xué)工作中，班主任要結(jié)合班級實(shí)際情況開展德育工作，立德樹人，使自己所帶的班級充滿活力，所教的學(xué)生健康向上。那么，如何做好班級德育工作，提高班主任工作的實(shí)效性呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇?。一、關(guān)注學(xué)生的思想動向大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會網(wǎng)絡(luò)無孔不入，給班主任的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)雖然為孩子們提供了更廣闊
絲路視野 2019年9期2019-07-04
- 小學(xué)班主任如何做好班級管理工作
；班級管理；班級氛圍對小學(xué)班主任而言，班級管理是其工作的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)中年級的學(xué)生已經(jīng)開始有自己的想法，有的小學(xué)生在成長的過程中會出現(xiàn)叛逆情緒。小學(xué)班主任需要時(shí)刻關(guān)注班級內(nèi)學(xué)生的動向，做好小學(xué)班級管理工作。一、小學(xué)班主任管理工作中存在的問題（一）班主任的壓力過大班主任要想做好班級管理工作，需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。但是目前，大多數(shù)小學(xué)班主任的日常工作過于繁雜，班主任在管理工作中的精力明顯不足。加之一部分小學(xué)班主任雖然資歷深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對于當(dāng)代流行
新課程·小學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 新時(shí)期創(chuàng)建中職特色班級的嘗試
;班級制度;班級氛圍;班級活動我國改革開放四十年，中國傳統(tǒng)文化與西方社會各種思潮發(fā)生激烈碰撞，社會上個人主義、拜金主義和享樂主義思潮泛濫，這些思想不僅影響著許多成年人，也在影響著青年學(xué)生，尤其對中職學(xué)生的影響特別大。中職學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較低，他們在小學(xué)和初中階段沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別是非能力非常弱，極易受到外部環(huán)境的影響，再加上他們當(dāng)中一些人自控能力差，給班級管理帶來很大困難。我班是幼教專業(yè)，清一色的女生，平時(shí)她們都喜歡化妝，吃零食，聊天，
青年時(shí)代 2019年4期2019-04-03
- 在和諧的班級氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的情商
要：在和諧的班級氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的情商具有積極的意義和作用，所以通過營造和諧氛圍，培養(yǎng)情商，通過運(yùn)用集體主義思想培養(yǎng)情商，通過人本關(guān)懷培養(yǎng)情商.成功人才的培養(yǎng)離不開健康的身心素質(zhì)，和諧的班級氛圍是培養(yǎng)學(xué)生情商的重要條件。關(guān)鍵詞：和諧;班級氛圍;培養(yǎng);學(xué)生;情商過去人們認(rèn)為，高智商就等于高成就。但現(xiàn)代大量研究和事實(shí)表明，在人的智力商數(shù)以外，還存在著另一個超越人類智力的參數(shù)，即情商（emotional intelligence quotient，EQ），也稱情緒
散文百家·下旬刊 2019年2期2019-03-10
- 淺析班主任班級管理辦法
：班級管理;班級氛圍;學(xué)生發(fā)展;班主任班主任是班級的管理者，領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，密切聯(lián)系著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和各科任課教師，是溝通學(xué)生校園生活和家庭生活之間的橋梁，是幫助學(xué)生端正思想行為，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵人物。班主任這個角色決定著一個班級是否具有凝聚力，進(jìn)取心，影響著學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)全面發(fā)展。因此，我提出了關(guān)于班級管理的一些看法，希望能給廣大班主任開展班級管理工作帶來一些新的啟發(fā)。一、深入學(xué)生群體，建立師生之間友好關(guān)系一個完整的班集體，不僅需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛
散文百家·下旬刊 2019年1期2019-03-10
- 塑造良好的班級文化氛圍
略。關(guān)鍵詞：班級氛圍；小學(xué)；班級文化建設(shè)引言小學(xué)班級文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，班級建設(shè)的主體是學(xué)生。其目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)班級文化的教育功能，打造有靈魂的班級文化；小學(xué)班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括小學(xué)班級物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個方面。1班級文化概論“班級是學(xué)生健康成長、充分發(fā)展個性、實(shí)現(xiàn)個體社會化的重要場所。班級管理具備多種功能，其功能的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的成長起著決定性的作用。因此，班主任在管理過程中需要實(shí)現(xiàn)班級管理的三大功能，以
科學(xué)與財(cái)富 2018年30期2018-12-28
- 提高中職班主任德育教育工作實(shí)效性的策略
從營造愉快的班級氛圍、加強(qiáng)賞識教育的運(yùn)用以及增加班主任與家長的溝通三個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠?yàn)橹新毎嘀魅卧诘掠逃ぷ髦刑峁┯行У囊庖娕c建議。關(guān)鍵詞：德育教育 實(shí)效性 班級氛圍近年來，我國加大對中職學(xué)校的教育改革。隨著新課改的實(shí)施，中職學(xué)校對于學(xué)生的德育教育越來越重視。提高中職班主任德育教育工作的實(shí)效性也成為了當(dāng)下相關(guān)工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。作為一名中職學(xué)校班主任，深刻意識到德育教育工作的重要性。在班級管理工作中需要不斷創(chuàng)新德育教育工作，以提高學(xué)生德育水
新教育時(shí)代·教師版 2018年29期2018-10-26
- 如何構(gòu)建守紀(jì)律、重修養(yǎng)的班級氛圍
律、重修養(yǎng)的班級氛圍，是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，也是班級師生共同努力的方向。一個守紀(jì)律、有修養(yǎng)的班集體不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。學(xué)生既是班級內(nèi)涵建設(shè)的主力軍，又是其行為的主體。因此，班主任要重視守紀(jì)律、重修養(yǎng)班級氛圍的構(gòu)成，以良好的班級氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，如何建設(shè)守紀(jì)律、重修養(yǎng)的班級氛圍呢？我試從以下幾點(diǎn)，略談自己多年班主任的體會。關(guān)鍵詞：守紀(jì)律；重
讀天下 2018年4期2018-07-14
- 淺析如何營造和諧愉快的班級氛圍
健康、向上的班級氛圍，可以保證對學(xué)生形成積極的影響。在此對小學(xué)班主任營造和諧愉快的班級氛圍的策略進(jìn)行簡要探究。關(guān)鍵詞：營造；和諧愉快；班級氛圍當(dāng)前我國正處于構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)進(jìn)程之中，只有講和諧、講穩(wěn)定，才能保證國家各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，才能保證社會的繁榮進(jìn)步。對于學(xué)校教育教學(xué)管理來說同樣如此。作為一名小學(xué)班主任，假如不能讓班級氛圍變得更加和諧、愉快，那么學(xué)生的思想會壓抑，學(xué)生的興趣也不高，也不可能高度配合教師開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，不可能對教師的教育
新課程·小學(xué) 2018年4期2018-07-05