摘 要：音樂是最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是實施美育的主要途徑之一，也是基礎(chǔ)教育階段的必修課之一。因此，在素質(zhì)教育下，教師要充分挖掘音樂教學(xué)的價值，要采用多樣化的教學(xué)方式來彰顯音樂課程的魅力，以確保學(xué)生能夠獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；魅力；想象力；個性；審美

要想讓音樂課更具有魅力，要想讓學(xué)生喜歡上音樂，教師要更新教育教學(xué)觀念，要認(rèn)真貫徹落實新課改基本理念，充分展現(xiàn)音樂課的價值，以確保音樂課效率實現(xiàn)最大化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生想象

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！笨梢?，想象力對學(xué)生的健康發(fā)展起著非常重要的作用，因此，在音樂教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，要鼓勵學(xué)生能夠?qū)W用結(jié)合，進(jìn)而促使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。所以，作為新時期的音樂教師，我們可以將美術(shù)教學(xué)與音樂教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中充分

發(fā)揮自己的想象力，并尋找繪畫素材，進(jìn)而使學(xué)生獲得綜合性的

發(fā)展。

例如，在教學(xué)“草原贊歌”時，為了提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，在本節(jié)課的授課時，引導(dǎo)學(xué)生在“聽”的過程中發(fā)揮自己的想象力，然后，引導(dǎo)學(xué)生將自己大腦中形成的畫面，用筆畫出來。比如，有學(xué)生通過“天上閃爍的星星多呀，星星多，不如我們草原的羊兒多”這兩句話畫出了一幅作品。可見，通過這樣的教學(xué)活動，不僅有助于打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，而且在增加學(xué)生繪畫素材的同時，學(xué)生的繪畫能力以及音樂的聆聽能力也能得到相應(yīng)的鍛煉，當(dāng)然也彰顯了音樂課程的魅力。

二、在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性

“注重個性發(fā)展”是小學(xué)音樂新課程基本理念之一，是音樂教學(xué)價值的重要內(nèi)容。因此，為了發(fā)展學(xué)生的個性，也為了讓學(xué)生享受音樂的樂趣，提高學(xué)生的課堂參與度，在授課的時候，我們可以通過音樂鑒賞來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，以確保學(xué)生能夠在生動活潑、靈活多樣的空間里獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“歌聲與微笑”時，為了讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，在授課時，引導(dǎo)學(xué)生對這首歌進(jìn)行了鑒賞活動，說一說在學(xué)完這首歌之后，給自己帶來了什么感受。然后引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)，雖然小學(xué)生的閱歷不深，但只要表達(dá)出自己的想法即可，因為這就是個性展示的開始。隨著年齡的增加，學(xué)生就會擁有自己的想法，進(jìn)而使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)審美能力

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)?！笨梢姡瑢徝佬允且魳拂攘蛢r值的重要體現(xiàn)。因此，在音樂教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真挖掘教材價值，要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，鼓勵學(xué)生在欣賞音樂的過程中獲得美的體驗，同時也為學(xué)生全面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“閃爍的小星星”時，為了讓學(xué)生感受美，也為了充分發(fā)揮音樂的魅力，在授課的時候，借助多媒體向?qū)W生展示了一張張美麗的夜景，讓學(xué)生去真切地感受歌詞，進(jìn)而讓學(xué)生在直觀的欣賞中獲得美的體驗。當(dāng)然，多媒體形象的展示還有助于打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也起著非常重要的作用。

總之，在新課程改革下，教師要用多樣化的教學(xué)方法來凸顯音樂的魅力，要讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，輕松地走進(jìn)音樂課堂，進(jìn)而使學(xué)生在和諧的環(huán)境中綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏海霞.如何提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量[J].品牌：理論月刊，2011（06）.

作者簡介：馬曉紅，女，現(xiàn)就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市回民區(qū)鋼鐵路第二小學(xué)，從事音樂教學(xué)工作。