摘 要：近年來，兒童教育不再局限于基礎(chǔ)的文化教育，而是開始從多個方面拓寬兒童的知識面。水粉畫教學(xué)作為一種藝術(shù)教育形式，能夠開拓兒童的情感，通過適宜的教學(xué)環(huán)境、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)方法來實現(xiàn)兒童水粉畫教學(xué)的成功。

關(guān)鍵詞：兒童；水粉畫教學(xué)；方法

水粉畫在世界各國的繪畫史上有著重要的地位，它憑借悠久的歷史、獨特的畫風(fēng)伴隨著歷史發(fā)展至今。在當(dāng)代美術(shù)中，水粉畫得到了極大的發(fā)展，并逐漸運用到生活中，給人們的生活增添了更多的美感。因此，鑒于水粉畫的重要性，這個畫種也被逐漸納入美術(shù)教學(xué)中。

一、兒童正確認識水粉畫的意義

藝術(shù)是實施美育的主要途徑，在兒童美術(shù)教學(xué)中，水粉畫扮演者至關(guān)重要的角色。水粉畫具有色彩鮮艷、形象豐滿、構(gòu)圖自由的特點，能夠促進兒童多方面情感的發(fā)展，因此，水粉畫有著獨特的價值。十九世紀末，一位非凡的藝術(shù)家實現(xiàn)了色彩解放，使得藝術(shù)帷幕得以拉開，色彩的地位也因此改變，評價美術(shù)作品的標準也因此改變。兒童只有正確認識水粉畫，才能端正對它的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且只有了解水粉畫的精髓，才能更好地發(fā)揮繪畫創(chuàng)作。

二、目前兒童水粉畫教學(xué)存在的問題

目前兒童水粉畫教學(xué)還存在一些問題，因此阻礙了水粉畫的發(fā)展。首先，由于教學(xué)過于重視技能，忽略了對畫作的欣賞，因此，使兒童的審美無法得到提高。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師以提高學(xué)生繪畫技巧作為標準，因此選擇的素材往往難以把握。其次，教師忽略了兒童對自由的表達，教師在教學(xué)時根據(jù)自己的教案進行教學(xué)，而忽略了學(xué)生想了解什么。在講課時內(nèi)容也過于單一，無法吸引學(xué)生的注意。因此，如果不改善這一問題，學(xué)生的繪畫創(chuàng)作只會單一乏味，缺乏新意。最后，由于教師的評價方式單一，因此，無法真正了解學(xué)生的心理表達。因此，為了使兒童更好地學(xué)好水粉畫，需要通過多樣的活動引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、兒童水粉畫教學(xué)方法的優(yōu)化

1.培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師?！眱和瘜W(xué)習(xí)的積極性完全取決于情感的支配，在學(xué)習(xí)過程中，對感興趣的事物就會積極地參與了解，專心投入。對不感興趣的則走馬觀花，不予重視。因此要想讓兒童學(xué)好水粉畫首先就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。兒童具有好動的天性，因此，教師可以在教學(xué)中添加與水粉畫有關(guān)的游戲環(huán)節(jié)。例如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫《花兒朵朵》時，學(xué)生可以用水粉進行手指點畫，相比較常規(guī)的畫筆作畫，手指作畫更加有趣，兒童在進行繪畫時能夠感受到游戲的樂趣，從而更愿意參與進來。

2.循序漸進

由于兒童的心智發(fā)育還未成熟，接受知識的能力還不強，因此對兒童進行水粉畫教學(xué)需要做到循序漸進。兒童在剛開始學(xué)水粉畫時不能直接研究色彩變化和繪畫技巧，一般需要從平涂入手，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去進行色彩的搭配。在引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的色彩知識時，教師可以對學(xué)生提問：“在這么多顏色中，什么樣的為原色？哪幾種是原色？”學(xué)生可以自主進行思考，教師可以給出提示：“不能由其他顏色調(diào)和成的顏色叫原色?！痹诮o出提示后，學(xué)生可以自主進行顏色的調(diào)配，不僅能夠認識到原色，還能從實踐中了解顏色調(diào)配后的效果，從而更好地掌握顏色的運用。在學(xué)生能夠熟練掌握顏色調(diào)配后再開始讓學(xué)生接觸色彩變化運用和繪畫技巧。

3.大膽嘗試

在水粉畫教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生將多種繪畫方法結(jié)合，進行大膽的嘗試。學(xué)生自己的實踐、創(chuàng)新能夠增強自身對美的感受，并且感受到水粉畫的樂趣。在水粉畫教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分為小組，給每個小組不一樣的主題，讓各個小組根據(jù)主題進行討論、交流。小組的討論能夠使兒童的思維出現(xiàn)碰撞，從而產(chǎn)生更多想法。例如，讓學(xué)生用多種繪畫手法作出一個大自然全景，學(xué)生可以先用手指畫出藍天白云，還可以用其他顏色添加晚霞、太陽，然后讓學(xué)生欣賞《海洋生物》，學(xué)生看完后根據(jù)自己觀后感受結(jié)合想象用水粉進行繪畫。這樣的教學(xué)技能既鍛煉了學(xué)生的繪畫能力，又能提高學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，可謂一舉多得。

總之，要想優(yōu)化水粉畫教學(xué)，就必須創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生脫離單一、枯燥的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)到每一種方法后都要進行實踐操作，學(xué)以致用，使自身繪畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)都得到顯著提高。

參考文獻：

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作者簡介：楊珺，女，就職于江蘇省常州市武進區(qū)夏溪小學(xué)，研究方向：小學(xué)美術(shù)。