趙麗英

摘 要：我國(guó)目前的體育教學(xué)模式逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，社會(huì)上越來越多的人開始關(guān)注以人為本的教育理念，這給中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行全面改革帶來前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但是，從目前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，中學(xué)體育教學(xué)仍然存在一些問題急需解決。本文將從非傳統(tǒng)教室教學(xué)組織研究角度，針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)行研究，希望可以全面提高中學(xué)體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)改革；非傳統(tǒng)教室教學(xué)

一、深化體育教學(xué)改革的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，中學(xué)體育教學(xué)不僅起到強(qiáng)身健體的作用，還能幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和交流能力，使他們健康全面地成長(zhǎng)。

首先，中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)階段教育的重要組成部分。我國(guó)中學(xué)教學(xué)由眾多學(xué)科組成，比如受到家長(zhǎng)、教師、學(xué)生普遍重視的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文，具有較強(qiáng)分屬性質(zhì)學(xué)科包括政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物等。而體育、音樂、美術(shù)、心理、信息課程則作為普通學(xué)科。體育學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教學(xué)體系中是唯一一個(gè)可以全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科，在整個(gè)教學(xué)體系中發(fā)揮著不可替代的作用。

其次，從體育學(xué)科本身來說，體育教學(xué)可以通過多種教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生可以通過加強(qiáng)體育鍛煉來調(diào)整身心健康，達(dá)到最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.態(tài)度問題

對(duì)體育課的態(tài)度問題應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面入手。從教師角度來說，體育教師的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)重影響到中學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展。如果教師以積極的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，并參與到教學(xué)改革當(dāng)中，一定可以獲取良好的教學(xué)效果。相反，如果教師不重視體育教學(xué)改革，體育教學(xué)改革就不會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。從學(xué)生角度來說，中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，對(duì)客觀問題有了自己的觀點(diǎn)，有些學(xué)生認(rèn)為體育課就是學(xué)校設(shè)置的科目，只要考試及格就可以，沒必要花費(fèi)更多的精力去學(xué)習(xí)，要將更多的精力投入到主要科目學(xué)習(xí)。所以，教師和學(xué)生這種將體育教學(xué)與升學(xué)率掛鉤的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)重影響體育教學(xué)改革。

2.教學(xué)方法存在問題

在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法直接影響到教學(xué)質(zhì)量。受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)很多中學(xué)體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的要求就是達(dá)標(biāo)，主要項(xiàng)目就是中考要求或者畢業(yè)要求項(xiàng)目。由于教學(xué)目標(biāo)過于單一，導(dǎo)致課程單調(diào)，教師教學(xué)方法單一，大部分教師的課堂內(nèi)容就是依據(jù)中考或畢業(yè)考試體育達(dá)標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，只要完成訓(xùn)練，學(xué)生就可以自由活動(dòng)，幾乎沒有其他的體育教學(xué)活動(dòng)。

3.忽視教師綜合素質(zhì)提高

在我國(guó)的體育教學(xué)的改革過程中，過于追求教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，缺少教學(xué)實(shí)踐的改革創(chuàng)新。同時(shí)，在加強(qiáng)教學(xué)改革時(shí)，忽視了提高體育教師綜合素質(zhì)，教師是進(jìn)行教學(xué)改革的關(guān)鍵。如果教師素質(zhì)沒有得到切實(shí)地提高，再多的教學(xué)改革都是枉費(fèi)。

三、強(qiáng)化中學(xué)體育教學(xué)改革的具體措施

1.端正改革態(tài)度

從教師角度來說，要樹立正確的教學(xué)改革觀念，端正自身的改革態(tài)度。同時(shí)，從學(xué)生角度來說，要積極地參加體育課程活動(dòng)，更好地利用中學(xué)體育教學(xué)改革所帶來的積極意義，將體育教學(xué)改革與其他教學(xué)改革結(jié)合起來，從而不斷地強(qiáng)大自己。

2.優(yōu)化體育教學(xué)方法

在當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以采用個(gè)性的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生和不同群體的個(gè)體素質(zhì)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從而進(jìn)一步保證體育教學(xué)質(zhì)量的提升?？梢哉f，在現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)改革中，要想體育教學(xué)改革經(jīng)得住實(shí)踐的考驗(yàn)，就必須將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來、與學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)生與教師的溝通，更好地保證體育教學(xué)改革的落實(shí)和完善。

3.提升教師自身素質(zhì)

對(duì)于體育教師來說，要想更好地實(shí)踐體育教學(xué)改革，達(dá)到體育教學(xué)改革的目標(biāo)，就必須有針對(duì)性地提升自身的教學(xué)技能和教學(xué)水平，將教學(xué)模式的改革、教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等各個(gè)方面與自身的技能結(jié)合起來，以便于發(fā)揮更好的教學(xué)效果，使得教師能夠更好地駕馭體育教學(xué)，使中學(xué)體育教學(xué)改革能夠得到完整的體現(xiàn)。

四、中學(xué)體育教學(xué)改革的創(chuàng)新

1.開放式課堂教學(xué)

對(duì)于教學(xué)改革來說，開放式課堂教學(xué)不僅僅針對(duì)主要學(xué)科，體育教學(xué)同樣需要開放式課堂教學(xué)。就體育教學(xué)來說，開放式課堂教學(xué)要更多地以學(xué)生為主，用最短的時(shí)間完成基本教學(xué)，用大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行合作自主學(xué)習(xí)或開展學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)或者游戲。教師可以征求學(xué)生意見，或者與同時(shí)間上體育課的班級(jí)組成教學(xué)小組，一起開展豐富多彩的體育活動(dòng)。由此，既豐富了體育課的內(nèi)容，開拓了學(xué)生的眼界，又增加了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交流活動(dòng)，這對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

任何學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展都需要激發(fā)學(xué)生興趣，體育教學(xué)雖然與其他學(xué)科不同，可以在戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但是同樣需要激發(fā)學(xué)生的興趣，不能一味地開展“自由活動(dòng)”，要讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣除了做游戲，還可以開展一些簡(jiǎn)單的體育競(jìng)技活動(dòng)，將同學(xué)分為若干組別，進(jìn)行一些短跑接力、跳繩、羽毛球、籃球等活動(dòng)，或其他民族的、趣味的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生更加喜歡體育課，更加熱愛體育課，主動(dòng)參與到體育課教學(xué)當(dāng)中，讓教師了解自己的想法，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3.有效組織體育活動(dòng)開展

從當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多教師仍然以體育達(dá)標(biāo)為主要教學(xué)目的，在課堂教學(xué)中完成達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)就讓學(xué)生解散，自由活動(dòng)，很少有效組織學(xué)生開展其他有趣的體育活動(dòng)。其實(shí)，體育教學(xué)內(nèi)容非常豐富，可以成為學(xué)生最喜歡的中學(xué)課程之一。教師完全可以在教學(xué)之余參考學(xué)生意見，組織學(xué)生有效開展游戲活動(dòng)或者體育活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的同時(shí)，還能夠增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。此外，受到天氣影響，有時(shí)候體育課會(huì)轉(zhuǎn)為室內(nèi)體育課，此時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看一些與體育有關(guān)的影視作品，或者向?qū)W生介紹一些國(guó)際體育比賽項(xiàng)目的規(guī)則，作為知識(shí)補(bǔ)充，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效組織開展體育教學(xué)活動(dòng)。

從目前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，中學(xué)體育教學(xué)還未能全面實(shí)施教學(xué)改革，更多的教學(xué)內(nèi)容仍然傾向于體育達(dá)標(biāo)。所以，需要不斷提高教師的綜合素養(yǎng)，端正教師和學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，積極進(jìn)行體育課教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)城防港式港口區(qū)企沙鎮(zhèn)中學(xué)）