趙慶山

摘 要： 教師們都應(yīng)是認(rèn)真努力的，但是我們卻依然會(huì)聽(tīng)到一些教師的抱怨，他們抱怨更多的不是自己而是學(xué)生。近年來(lái)，教師與研究人員開(kāi)始把關(guān)注的重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”的方面，我們也漸漸地看到課堂教學(xué)的重要性。教師在教學(xué)的過(guò)程中之所以會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是沒(méi)有“因材施教”，因?yàn)榻處煕](méi)能好好地把握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以課堂上的講解方式并不能滿足大多數(shù)學(xué)生的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一直以自己為主體，牽著學(xué)生走，忽略了學(xué)生的個(gè)體性差異，走了很多彎路還達(dá)不到自己想要的結(jié)果。所以，我們有必要對(duì)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行一定的研究，以改善現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué)狀況。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)風(fēng)格 分類研究

學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)者偏好的學(xué)習(xí)方式。它是“學(xué)習(xí)者自然地、習(xí)慣地、偏好地吸收、加工處理和存儲(chǔ)新知識(shí)、發(fā)展新技能的方法”。尤其對(duì)于英語(yǔ)這門語(yǔ)言類學(xué)科來(lái)講，其技巧性和方法性相比其他學(xué)科而言要更強(qiáng)一些。英語(yǔ)教師應(yīng)該深有體會(huì)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以體會(huì)到自己用什么方法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，卻不夠了解自己的學(xué)生采用何種方式。課堂上由于教師無(wú)法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的機(jī)械化、“填鴨式”。面對(duì)這種情況，英語(yǔ)教師要做的就是充分了解各種學(xué)生的的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因材施教。我們一般把英語(yǔ)學(xué)習(xí)者分為以下四種類型。

一、具體型學(xué)習(xí)者

具體型學(xué)習(xí)者的主要特點(diǎn)玩是喜歡做游戲，看圖片、電影、錄像，聽(tīng)磁帶。這類學(xué)習(xí)者整體來(lái)看靈活性較強(qiáng)，也許考試的成績(jī)不是班里最拔尖的，但是他們對(duì)于英語(yǔ)的了解可謂是比較透徹的。這類學(xué)生能夠領(lǐng)悟英語(yǔ)的魅力所在，他們會(huì)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種樂(lè)趣，不喜歡死板的英語(yǔ)式學(xué)習(xí)，更愛(ài)實(shí)踐性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)方式便是出國(guó)。他們善于在特定的環(huán)境下浮想以便于自己更透徹地理解英語(yǔ)。以英語(yǔ)電影為例，每一個(gè)國(guó)家的電影之所以有自己國(guó)家的特點(diǎn)，是由國(guó)家的政治、歷史、文化及風(fēng)俗習(xí)慣等決定的，一部電影往往是用來(lái)反映國(guó)家文化的。在以英語(yǔ)為背景的電影中，演員們往往選用較標(biāo)準(zhǔn)的美式或者英式英語(yǔ)，對(duì)于具體型學(xué)習(xí)者講，看英語(yǔ)電影就是一種享受，因?yàn)殡娪八从车闹黝}或者演員們標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音都會(huì)不知不自覺(jué)地輸送到學(xué)生的大腦里形成一種畫面，即自己處在相應(yīng)的場(chǎng)景中，說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)。這類學(xué)生更注重課外的學(xué)習(xí)，對(duì)于做題并不感興趣。所以教師要善于抓住他們“愛(ài)玩”的心理狀態(tài)，不要過(guò)于壓制他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。

二、分析型學(xué)習(xí)者

這些學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)法，研究英語(yǔ)書(shū)，閱讀報(bào)紙，獨(dú)自學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，以及完成教師布置的任務(wù)，這類學(xué)生大多比較受教師的喜歡，并且英語(yǔ)考試成績(jī)往往不錯(cuò)。這種學(xué)習(xí)方式恰恰是應(yīng)試教育需要的，他們善于抓住應(yīng)試教育的最大特點(diǎn)，以夯實(shí)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)為主要目的。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生大部分都是腳踏實(shí)地，具有很強(qiáng)的實(shí)干精神，因?yàn)樗麄冎来蚶位A(chǔ)才是硬道理。雖然他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺少具體型學(xué)習(xí)者的靈活性，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的畫面感和情境性并不是很強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們相對(duì)于前者要吃力一些，但是他們的扎實(shí)性難以超越，因?yàn)樵鷮?shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)和閱讀量比較大，所以在英語(yǔ)句子分析和閱讀理解、完形填空及作文等方面都顯得實(shí)力較強(qiáng)，前者善于“說(shuō)”，而后者則善于“寫”。對(duì)于這類學(xué)生，一般情況下就是英語(yǔ)的尖子生，所以教師要加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們積極地向具體型學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，將兩種方式結(jié)合起來(lái)也許效果更佳。

三、交際型學(xué)習(xí)者

這些學(xué)生喜歡觀察，聽(tīng)本族人講話，用英語(yǔ)和朋友交談，觀看英語(yǔ)電視，在課堂外的商店里使用英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新單詞及通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)。這樣聽(tīng)起來(lái)似乎和具體型學(xué)習(xí)者有一些相似之處，的確，他們?cè)谝恍┓矫媸窍嗤?，只是在交際型的對(duì)比下，具體型學(xué)習(xí)者更顯保守。比如，他們都喜歡借助英語(yǔ)電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是不同的是，具體型學(xué)習(xí)者會(huì)靜靜地觀看電影，他們會(huì)從電影中感受英語(yǔ)的氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，并沒(méi)有目的性地感受英語(yǔ)，而是一直在感受，渴望在英語(yǔ)中找到激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)靈感的某些東西。然而，交際型學(xué)習(xí)者就顯得活躍一些，他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感覺(jué)已經(jīng)建立的差不多，是更高一級(jí)的學(xué)習(xí)者，所以在觀看英語(yǔ)電影的時(shí)候，他們不僅僅是感受英語(yǔ)電影的氣氛，尋找英語(yǔ)的靈感，更是在電影中學(xué)習(xí)各種語(yǔ)法知識(shí)、單詞、句子。他們還會(huì)試著將本土英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，在看電影的過(guò)程中聯(lián)系平時(shí)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，他們不僅善于聽(tīng)，還善于學(xué)，可以說(shuō)這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格是建立在有一定英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，教師并不需要給他們具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兺耆梢园盐蘸脤W(xué)習(xí)的量和度，以及各種方法應(yīng)該如何分配。

四、崇尚權(quán)威學(xué)習(xí)者

這些學(xué)習(xí)者喜歡教師講解一切，喜歡有自己的教材，把所有的東西都一筆一畫、絲毫不落地都記在筆記本上，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)看學(xué)習(xí)新單詞和語(yǔ)法知識(shí)。這種類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格在這四種里雖顯得笨拙，但是所有的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是因人而異的，對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差或者并不是很聰明的學(xué)生來(lái)講，這種學(xué)習(xí)風(fēng)格是提高英語(yǔ)成績(jī)的最佳方式。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)的考試內(nèi)容大部分還是基于課本，課外的知識(shí)并不是很多，他們正好可以借助這個(gè)時(shí)期提高自己的英語(yǔ)水平，也可以為高中英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師要對(duì)這類學(xué)生加以注意，他們是最有潛力的一類學(xué)生，而且正處在摸索英語(yǔ)的過(guò)程中，教師一句有效的鼓勵(lì)或者一種指引，都將對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

初中生正處于學(xué)習(xí)方法形成的關(guān)鍵時(shí)期，但成熟的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法并未完全形成，在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，教師不可忽略任何一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要善于了解各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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